Примерный итоговый тест по русскому языку за курс 10 класса
Примерный итоговый тест по русскому языку за курс 10 класса
А1 В каком значении употреблено в предложении слово ЖИЗНЬ?
Даже в такой ранний час улицы маленького городка были полны жизни.
физиологическое существование человека проявление деятельности реальная действительность особая форма существования и движения материи
А2 В каком предложении вместо слова УСВОИТЬ нужно употребит ОСВОИТЬ?
Казалось, столько еще впереди времени, любые ошибки поправит можно, любое ремесло УСВОИТЬ. Наши поля УСВОИЛИ только три процента использованных удобрений. За лето ученик УСВОИЛ всю программу десятого класса. Мария быстро УСВОИЛА в отношении кузена покровительственный тон.
А3 В каком предложении допущена ошибка, связанная с употреблением лишних слов? Запишите предложение в исправленном виде.
Узкая тропинка привела его к широкой песчаной площадке, вокруг которой стояли хижины. Позади большого дома был старый сад, уже одичавший, заглушённый бурьяном и кустарником. Рушились подточенные солнцем снежные валы и крепости, воздвигнутые ребятишками. И только к вечеру он нашел объявление о свободной вакансии главного бухгалтера.
А4 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено в прямом значении?
СЛАДКАЯ речь 3)СЛАДКИЕ мысли СЛАДКИЕ видения. 4) СЛАДКОЕ кушанье
А5 Какая пара слов не является антонимами?
хуже, лучше 3) обоюдно, взаимно выкинуть, принести 4) ласковый, грубый
А6 В каком предложении есть фразеологизм?
Владельцы фелюг украшали свои маленькие корабли, как невест. После отпуска отец с головой ушел в работу. В эти сухумские ночи я испытывал полную затерянность в мире. Воздух закатов был чист и свеж.
Б1 В каком ряду в обоих словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?
г..ризонт, с..циальный б..рдовый, к..нцелярия м..взолей, ф..рмальный 4) к..ртон, эфф..ктивный
Б2 В каком ряду в обоих словах пропущена безударная чередующаяся гласная корня?
раст..рающий, т..ремок пор..внялся (с домом), к..бинет на з..ре, вск..чивший 4) зар..сли, р..кочущий
Б3 В каком слове пропущена буква О?
землю р..спахали р..зыскной отдел новое р..списание 4) быстро р..спечатал
Б4 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
раз..рвать, п..дгонять, нен..дписанный пр..кословить, пр..толстый, богатое пр..даное ра..четливый, бе..хитростный, и. подтишка сем..янин, кур..ерский, кон..юнктурный
Б5 В каком слове на месте пропуска пишется одно Н?
решение подготовле..о молодежь у нас начита..а лакирова..ый бок да..ое обещание
Б6 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мест которых пишется НН?
Откосы оврагов были изрыты весе(1)ими водами и, лише(2)ые растительности, обнаже(3)ые, выглядели как бока падшей и ободра(4)ой скотины.
Б7 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одно Н?
Седая голова графини была опуще(1)а, лицо изборожде(2)о дли(З) ыми морщинами, острый крючковатый нос загнут книзу, как у птицы.
Б8 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?
ц..ферблат, ц..стерна, по-ц..гански ц..трусовый, деточка-ц..почка, ц..тадель ц..клеванный, ц..анистый, медиц..некий по-ц..рковому, наши умниц. ц..клический !
Б9 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В1 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
В отличие от Петербурга, Москва всегда была провинциальным городом. Москву не случайно часто называли «большой деревней». На многих картинах Поленова изображены виды Москвы. Поленов, создавая эту картину, стремился наиболее точно выразить своё впечатление от Москвы.
В2 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении?
Однако 3) Благодаря этому Кроме того, 4) Хотя
В3 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ГДЕ из четвёртого (4) предложения текста.
наречие 3) сочинительный союз подчинительный союз 4) местоимение
В4 Укажите значение слова СТРОЙ в предложении 6.
СОЧИНЕНИЕ – РАССУЖДЕНИЕ В ФОРМАТЕ ЕГЭ
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который мы должны найти ответ, если хотим улучшить или спасти наши отношения: «Что нас объединяет?».
(3)Мудрые справедливо говорили, что наши отношения с другими людьми будут длиться столько же, сколько будет существовать то, что нас объединяет. (4)Если нас связывают дом, дача, деньги, внешняя привлекательность или любые другие краткосрочные вещи, которые сегодня есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения. (5)Связи, в которых людей уже ничего не объединяет, похожи на потёмкинские деревни, где внешне всё нормально, но за красивым фасадом — одни проблемы и пустота. (6)Часто такие формальные связи хуже одиночества.
(7)Людей объединяют совместно пережитые трудности и кризисные моменты. (8)Если в преодолении препятствий, в поиске решений все стороны в одинаковой мере прилагают усилия и сражаются за то, чтобы стало лучше, это не только укрепляет любые отношения, но и рождает новые, более глубокие, удивительные состояния души, открывающие новые горизонты и направляющие развитие событий в совсем иное русло.
(9)Нужно научиться делать первый шаг, не теряя при этом самого себя и своего внутреннего достоинства. (10)Для взаимоотношений нужны двое, и любой наш шаг должен вызвать резонанс, отклик другого человека, за которым последует его реакция, его ответные шаги нам навстречу. (11)Если после наших продолжительных усилий такого не случается, то напрашивается один из выводов: либо мы делаем неверные шаги, либо наши взаимоотношения строятся на зыбкой почве, ибо держатся только на одном человеке и один человек пытается тащить на себе всё, а это уже абсурдно и искусственно.
(12)Для успеха любых взаимоотношений нужно, чтобы обе стороны пытались преодолеть чувство собственничества и эгоизма. (13)Очень часто мы не видим индивидуальности, уникальности людей, которых любим, и продолжаем рассматривать их как отражение наших собственных взглядов, требований, представлений о том, какими они должны быть. (14)Мы не должны пытаться воспитывать и переделывать людей по своему образцу и подобию. (15)Любовь требует ощущения воздуха и свободы души. (16)Люди, любящие друг друга, не растворяются друг в друге и не теряют своей индивидуальности; они — две колонны, поддерживающие крышу одного храма.
*Елена Анатольевна Сикирич (род. в 1956 г.) — современный публицист, философ, психолог, общественный деятель.
Примерный итоговый тест по русскому языку за курс 10 класса
Примерный итоговый тест по русскому языку за курс 10 класса
А1 В каком значении употреблено в предложении слово ЖИЗНЬ?
Даже в такой ранний час улицы маленького городка были полны жизни.
физиологическое существование человека проявление деятельности реальная действительность особая форма существования и движения материи
А2 В каком предложении вместо слова УСВОИТЬ нужно употребит ОСВОИТЬ?
Казалось, столько еще впереди времени, любые ошибки поправит можно, любое ремесло УСВОИТЬ. Наши поля УСВОИЛИ только три процента использованных удобрений. За лето ученик УСВОИЛ всю программу десятого класса. Мария быстро УСВОИЛА в отношении кузена покровительственный тон.
А3 В каком предложении допущена ошибка, связанная с употреблением лишних слов? Запишите предложение в исправленном виде.
Узкая тропинка привела его к широкой песчаной площадке, вокруг которой стояли хижины. Позади большого дома был старый сад, уже одичавший, заглушённый бурьяном и кустарником. Рушились подточенные солнцем снежные валы и крепости, воздвигнутые ребятишками. И только к вечеру он нашел объявление о свободной вакансии главного бухгалтера.
А4 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено в прямом значении?
СЛАДКАЯ речь 3)СЛАДКИЕ мысли СЛАДКИЕ видения. 4) СЛАДКОЕ кушанье
А5 Какая пара слов не является антонимами?
хуже, лучше 3) обоюдно, взаимно выкинуть, принести 4) ласковый, грубый
А6 В каком предложении есть фразеологизм?
Владельцы фелюг украшали свои маленькие корабли, как невест. После отпуска отец с головой ушел в работу. В эти сухумские ночи я испытывал полную затерянность в мире. Воздух закатов был чист и свеж.
Б1 В каком ряду в обоих словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?
г..ризонт, с..циальный б..рдовый, к..нцелярия м..взолей, ф..рмальный 4) к..ртон, эфф..ктивный
Б2 В каком ряду в обоих словах пропущена безударная чередующаяся гласная корня?
раст..рающий, т..ремок пор..внялся (с домом), к..бинет на з..ре, вск..чивший 4) зар..сли, р..кочущий
Б3 В каком слове пропущена буква О?
землю р..спахали р..зыскной отдел новое р..списание 4) быстро р..спечатал
Б4 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
раз..рвать, п..дгонять, нен..дписанный пр..кословить, пр..толстый, богатое пр..даное ра..четливый, бе..хитростный, и. подтишка сем..янин, кур..ерский, кон..юнктурный
Б5 В каком слове на месте пропуска пишется одно Н?
решение подготовле..о молодежь у нас начита..а лакирова..ый бок да..ое обещание
Б6 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мест которых пишется НН?
Откосы оврагов были изрыты весе(1)ими водами и, лише(2)ые растительности, обнаже(3)ые, выглядели как бока падшей и ободра(4)ой скотины.
Б7 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одно Н?
Седая голова графини была опуще(1)а, лицо изборожде(2)о дли(З) ыми морщинами, острый крючковатый нос загнут книзу, как у птицы.
Б8 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?
ц..ферблат, ц..стерна, по-ц..гански ц..трусовый, деточка-ц..почка, ц..тадель ц..клеванный, ц..анистый, медиц..некий по-ц..рковому, наши умниц. ц..клический !
Б9 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В1 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
В отличие от Петербурга, Москва всегда была провинциальным городом. Москву не случайно часто называли «большой деревней». На многих картинах Поленова изображены виды Москвы. Поленов, создавая эту картину, стремился наиболее точно выразить своё впечатление от Москвы.
В2 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении?
Однако 3) Благодаря этому Кроме того, 4) Хотя
В3 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ГДЕ из четвёртого (4) предложения текста.
наречие 3) сочинительный союз подчинительный союз 4) местоимение
В4 Укажите значение слова СТРОЙ в предложении 6.
СОЧИНЕНИЕ – РАССУЖДЕНИЕ В ФОРМАТЕ ЕГЭ
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который мы должны найти ответ, если хотим улучшить или спасти наши отношения: «Что нас объединяет?».
(3)Мудрые справедливо говорили, что наши отношения с другими людьми будут длиться столько же, сколько будет существовать то, что нас объединяет. (4)Если нас связывают дом, дача, деньги, внешняя привлекательность или любые другие краткосрочные вещи, которые сегодня есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения. (5)Связи, в которых людей уже ничего не объединяет, похожи на потёмкинские деревни, где внешне всё нормально, но за красивым фасадом — одни проблемы и пустота. (6)Часто такие формальные связи хуже одиночества.
(7)Людей объединяют совместно пережитые трудности и кризисные моменты. (8)Если в преодолении препятствий, в поиске решений все стороны в одинаковой мере прилагают усилия и сражаются за то, чтобы стало лучше, это не только укрепляет любые отношения, но и рождает новые, более глубокие, удивительные состояния души, открывающие новые горизонты и направляющие развитие событий в совсем иное русло.
(9)Нужно научиться делать первый шаг, не теряя при этом самого себя и своего внутреннего достоинства. (10)Для взаимоотношений нужны двое, и любой наш шаг должен вызвать резонанс, отклик другого человека, за которым последует его реакция, его ответные шаги нам навстречу. (11)Если после наших продолжительных усилий такого не случается, то напрашивается один из выводов: либо мы делаем неверные шаги, либо наши взаимоотношения строятся на зыбкой почве, ибо держатся только на одном человеке и один человек пытается тащить на себе всё, а это уже абсурдно и искусственно.
(12)Для успеха любых взаимоотношений нужно, чтобы обе стороны пытались преодолеть чувство собственничества и эгоизма. (13)Очень часто мы не видим индивидуальности, уникальности людей, которых любим, и продолжаем рассматривать их как отражение наших собственных взглядов, требований, представлений о том, какими они должны быть. (14)Мы не должны пытаться воспитывать и переделывать людей по своему образцу и подобию. (15)Любовь требует ощущения воздуха и свободы души. (16)Люди, любящие друг друга, не растворяются друг в друге и не теряют своей индивидуальности; они — две колонны, поддерживающие крышу одного храма.
*Елена Анатольевна Сикирич (род. в 1956 г.) — современный публицист, философ, психолог, общественный деятель.
ЕГЭ 2014, Русский язык, Тематические тренировочные задания, Бисеров А.Ю., 2013
К сожалению, на данный момент у нас невозможно бесплатно скачать полный вариант книги.
Но вы можете попробовать скачать полный вариант, купив у наших партнеров электронную книгу здесь, если она у них есть наличии в данный момент.
Также можно купить бумажную версию книги здесь.
ЕГЭ 2014, Русский язык, Тематические тренировочные задания, Бисеров А.Ю., 2013.
Это издание адресовано учащимся старших классов для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Тренировочные задания позволят систематически, при прохождении каждой темы, готовиться к экзамену.
В пособии представлены:
• задания частей А, В и С по всем темам ЕГЭ;
• тренировочные варианты экзаменационной работы;
• ответы ко всем заданиям.
Книга будет полезна учителям русского языка, так как дает возможность эффективно организовать подготовку учащихся к ЕГЭ непосредственно на уроках, в процессе изучения всех тем.
Примеры.
Какое из перечисленных слов имеет значение «часть водного пространства, достаточно глубокая для прохода судов и свободная от навигационных опасностей»?
1) фарватер
2) ватерлиния
3) русло
4) кильватер
В каком значении употреблено в предложении слово СЛАБЫЙ? Увы. ваш реферат очень слабый.
1) отличающийся малой мощностью
2) лишенный твердости, устойчивости
3) малый, незначительный
4) неискусный, плохой
В каком значении употреблено в предложении слово ЖИЗНЬ?
Даже в такой ранний час улицы маленького городка были полны жизни.
1) физиологическое существование человека
2) проявление деятельности
3) реальная действительность
4) особая форма существования и движения материи
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
РАЗДЕЛ I. Тематические задания с выбором ответа
Фонетика. Орфоэпия
Лексика. Фразеология
Морфемика и словообразование
Морфология
Орфография
Синтаксис
Пунктуация
РАЗДЕЛ II. Тематические задания с кратким ответом
РАЗДЕЛ III. Анализ текста
РАЗДЕЛ IV. Обобщающие тренировочные тесты
Ответы.
По кнопкам выше и ниже «Купить бумажную книгу» и по ссылке «Купить» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.
По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно найти похожие материалы на других сайтах.
On the buttons above and below you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.
ЕГЭ. Вариант 9 с ответами. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. 2019
ЕГЭ. Вариант 9 с ответами. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. 2019
Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ. Вариант 9 с ответами. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. 2019»
Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. 2019. 15 вариантов. ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)Щеловые люди сегодня при знакомстве часто обмениваются визитными карточками. (2)Это удобно, потому что визитная карточка содержит необходимую информацию о деловом человеке: его имя, отчество, фамилию, должность, место работы, контактные телефоны, часто и домашний телефон, и адрес. (3) в случае, если вы вручаете визитную карточку, необязательно называть имя и отчество, можно назвать только фамилию.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Визитная карточка необходима каждому деловому человеку.
2) На визитной карточке человека указаны его имя, отчество, фамилия, должность, место работы, контактные телефоны, часто и домашний телефон, а также адрес.
3) Вручая визитную карточку, содержащую всю необходимую информацию о деловом человеке, достаточно назвать свою фамилию.
4) Обмен визитными карточками — необходимый и обязательный компонент делового общения.
5) Так как визитная карточка содержит всю необходимую информацию о деловом человеке, при её вручении достаточно назвать свою фамилию.
2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КАРТОЧКА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
1) Небольшой прямоугольный листок плотной бумаги или картона для занесения каких-либо сведений, данных с целью учёта. Каталожная к. Учётная к.
2) Удостоверение, свидетельство в виде небольшого картонного листка с именем, фамилией, указанием служебного положения и другими сведениями о лице. Корреспондентская к.
3) Бланк с отрезными талонами, дающий право на получение продуктов при нормированной системе их распределения. Продовольственная к. Промтоварная к. Получать хлеб по карточкам.
4) Фотографический снимок небольшого размера. Показать карточку своего сына. Приклеить карточку на
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
навЕрх / срЕдства / вручИт / исчерпАть / балОванный
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запипште подобранное слово.
Когда порции мороженого окончательно готовы и упакованы, они поступают в МОРОЗИЛЬНУЮ камеру, где примерно за полчаса замораживаются до температуры хранения минус 18-20 °С.
Книги по физике для школьников написаны выдающимися специалистами и одновременно ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫМИ популяризаторами науки.
Восприятие человеком цвета — целиком ЛИЧНОСТНОЕ явление, и передать словами свои цветовые ощущения так же трудно, как трудно передать ощущение вкуса.
Несмотря на зной, буйно цвели в саду георгины и розы; большой урожай дали огурцы, посаженные ранней весной в ДОБРОЙ теплице.
Удивляет умение некоторых животных НАДЕТЬ своеобразный маскарадный костюм и «прикинуться» не теми, кем они являются на самом деле.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Другой альтернативой обычной фармакотерапии служит фитотерапия, то есть лечение растениями, поскольку извлечения из лекарственных растений проявляют целебные свойства.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
шесть ГЕКТАРОВ / вкусных ОЛАДЬЕВ / с ТЫСЯЧЕЙ рублей / в ОБОИХ случаях
шесть десятых ПРОЦЕНТА
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
1) Зимовка — это такой сезонный период в жизни рыб, когда резко снижается их активность, практически полностью прекращается потребление пищи, а обмен веществ в организме поддерживается за счёт накопленных жировых запасов летом.
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
2) Возможно, пауки — не самые привлекательные создания, но их творение — паутина — не может не вызывать восхищения.
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
3) Благодаря словаря паронимов русского языка читатель сразу увидит разницу между «сторожем» — лесником и «заведующим лесным хозяйством» — лесничим, который растит лес.
Г) нарушение в построении сложного предложения
4) Сфера применения вычислительной техники, быстро расширяясь, продвигалась в сторону решения традиционных практических задач в различных областях деятельности человека.
Д) неправильное образование падежной формы существительного с предлогом
5) Изучая окружающий мир, человечеством скопиро ваны многие из конструкторских находок природы, но такой сложный процесс, как прядение паутины, воспроизвести пока не удаётся.
6) В Древней Руси деревянная ложка была уже вполне привычным предметом, она упоминается в летописи «Повести временных лет», и речь в этом произведении идёт не только о деревянных, но и о серебряных ложках.
7) Хорошо известно, что цветы улучшают микроклимат, создают определённый комфорт и неповторимую обстановку, а для многих выращивание декоративных растений стало одним из видов творческого отдыха, доставляющего эстетическое наслаждение.
8) Все, кто когда-нибудь делал технические доклады (защита дипломного проекта или отчёт на научно-техническом совете), могут вспомнить, что подготовка качественного текста 15-минут-ного сообщения занимала не меньше одного-двух дней.
9) А.С. Попов сразу понял то, что его изобретение имеет практическое значение, и предложил использовать беспроводную связь для оперативной связи с кораблями в Балтийском море и Финском заливе для получения сообщений от судов, терпящих бедствие.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) инт..нсивный, к..нспектировать, препод..вание 2) к..сательная, заг..релый, распол..жение
3) разг..рающийся, сд..рать, пост..лить 4) выб..рать, прик..снуться, предпол..жить
5) дел..катес, г..ристый, р..систый
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пред..стория, без..дейный, об. ндеветь 2) пр..стать, пр..успеть, пр..подаватель
3) бе..смысленный, ра..чищать, во..пламеняться 4) пр..образ, раз..брать, пр..родина
5) батал..он, медвеж..я, в..ющийся
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сирен..вый, незатейл..вый 2) врем..чко, мелодич..ский 3) син..ватый, застр..вать
4) свеж..нький, реч..нка 5) бурла..кий, чукот..кий
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) леле..щий, (волны) пен..тся 2) (фермеры) засе..т, (флаги) ре..т 3) стел..щийся, неприка..нный
4) помн. щий, (они) удосто..т 5) незамеч..ный, невид..мый
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Образы прошедшего по-прежнему (НЕ)СПЕША поднимались, всплывали в его душе, мешаясь и путаясь с другими представлениями.
Обломов испытывал чувство мирной радости, оттого что он с девяти до трёх, с восьми до девяти может пробыть у себя на диване, и гордился, что (НЕ)НАДО идти с докладом, писать бумаг, что есть простор его чувствам, воображению.
Сирени распустились разом после сильной ночной грозы, и даже куст никогда (НЕ)ЦВЕТШЕЙ махровой сирени возле павильона зажёг маленький лиловый факел од- ной-единственной кисти.
В распахнутое окно пахнуло (НЕ)СИРЕНЬЮ, нет, а жасмином, его — напоминающим цедру — пряным запахом зрелого лета.
Помнится, я видел однажды вечером, во время отлива, на плоском песчаном берегу моря, грозно и тяжко шумевшего вдали, большую белую чайку: она сидела (НЕ)ПОДВИЖНО, подставив шелковистую грудь алому сиянию зари.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Эта планета по меркам Солнечной системы совершенно необычная: (НА)МНОГО ближе к звезде, чем КТО(ЛИБО) мог предположить.
Самые ласковые эпитеты и сравнения употребляются в народных песнях, сказках, загадках, припевках, когда речь заходит о льне: в среднерусских местах народные умельцы (ИЗ)ДАВНА любят изображать голубой распустившийся цветок льна на туесах и коромыслах, а ТАК(ЖЕ) вышивать его на полотенцах и занавесках.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгого времени Павел Третьяков, окружив себя (ПО)ИСТИНЕ даровитыми и знающими людьми, собирал полотна русских художников, опираясь на исключительное художественное чутьё.
(В)ОТЛИЧИЕ от других борзых, афганская борзая не такая быстрая, (ЗА)ТО крепкая и выносливая, проворная в прыжках и способная уверенно передвигаться по пересечённой местности.
В России (В)ПЕРВЫЕ сады на крышах появились в XVII веке: их устраивали над погребами, складами, зернохранилищами, и принадлежали они КОГДА(ТО) царской фамилии, высшему духовенству, а позже — купечеству.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Я постоя(1)о замечал, что произведение искусства глубже и проникнове(2)ее воспринимается не само по себе, а через призму жизне(3)ых впечатлений, через сопоставление того, что хотел сказать непревзойдё(4)ый мастер-художник, с личными переживаниями.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Неизмеримые просторы воды создают глубину красок и сложный мир отражений и различного по силе и по углам падения солнечного света.
2) И капитан и корабль и команда были как будто нарочно подобраны по черноморским портам.
3) Культурой речи называют владение нормами устного и письменного литературного языка а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи.
4) Заимствованные слова подчиняются орфоэпическим нормам современного русского литературного языка и только в некоторых случаях отличаются особенностями в произношении.
5) Публицистический стиль входит в группу книжных функциональных стилей русского литературного языка обслуживает сферу общественно-политических отношений.
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В сумерках корабль (1) занесённый снегом (2) и (3) освещённый огнём фонареп (4) казался нарадным и лёгким.
18. Расставьте все недоедающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Бог помочь (1) вам (2) друзья мои (3)
В заботах жизни, царской службы,
И на пирах разгульной дружбы,
И в сладких таинствах любви!
Бог помочь (4) вам (5) друзья мои (6)
И в бурях, и в житейском горе,
В краю чужом, в пустынном море
И в мрачных пропастях земли!
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Экспериментально проверен метод (1) измерения поляризации рентгеновского излучения (2) теоретические основы (3) которого (4) разработали российские физики.
20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Трагична судьба одной из первых английских экспедиций в Арктику (1) и (2) хотя отважным мореплавателям не удалось пройти Северным морским путём в Китай (3) они сумели решить другую важную задачу (4) которая связана с началом морской торговли с Россией.
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих.предложений.
(1)3емля эта богата и обильна, и имя её — Таймыр. (2)Пейзаж, предстающий за мутноватыми стёклами иллюминаторов, довольно однообразен. (3)Иногда машины оказывались над морем, внизу — штиль, с удалением от берега вода теряла свой серый цвет и вспыхивала синевой. (4)Временами вертолёты входили в облака и завесы тумана, тогда картинка за бортом исчезала и мы видели только ведущий вертолёт — борт 47 держался впереди и чуть левее нас. (5)В салоне заметно холодало — чувствовалось приближение настоящего Севера, пришлось утепляться. (6)К исходу четвёртого часа полёта из кабины пилотов вышел бортинженер Андрей Перминов, на его широком, добродушном лице сияла улыбка. (7) Мы прилипаем к стеклянному окошку и видим, что под нами остров, на берегу которого расположился небольшой поселок, состоящий в основном из 3-5-этажных зданий.
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)Городок был маленький, в мирное время, услышав его название, наверное, переспрашивали и вспо-минали: где это? (2)Не то под Москвой, не то на Волге. (3)Но сейчас, в начале декабря сорок первого года, его имя гремело, как музыка. (4)Город, отбитый у немцев! (5)К этому ещё не привыкли.
(6)Его взяли после короткого ночного боя два полка 31-й стрелковой дивизии. (7)Своим успехом они были обязаны главным образом соседям — прорвавшейся левее их километров на пятнадцать в глубину дальневосточной дивизии и танкистам Климовича. (8)Танкисты ещё вечером перерезали немцам пути отхода, вынуждая их либо драться в окружении, либо немедля отступать, бросая всё, что разом не стронешь с места. (9)Городок и его окрестности были забиты брошенными немецкими машинами — тылами моторизованной дивизии.
(10)Ожидая, пока приготовят повязку, Климович закрыл глаза. (11)Целый месяц, пока его бригаду перебрасывали с места на место, не спал больше часа подряд. (12)Да, впору было заснуть, но сон только почудился и не пришёл: слишком уж он взвинчен был происходившим; и в какую бы внешне непробиваемую броню привычки к своему военному делу ни был закован, а всё же началось наступление, и оказалось, что человеку трудно переживать не только одно горе. (13)Радость, когда она большая, тоже трудно пережить! (14)И она от тебя требует всех сил, и от неё тоже устаёшь.
(15)Конечно, эти ребята с Дальнего Востока, вчера впервые вступившие в бой и с ходу на пятнадцать километров толкнувшие немцев, разом испытали такое счастье, которому позавидует всякий военный человек, а всё же до конца понять то, что испытал Климович, они не могли. (16)Только тот, кто был унижен и оскорблён отступлениями и окружениями, только тот, кто, облив последними крохами бензина свой последний танк и оставив за собой щемящий душу прощальный чёрный столб дыма, повесив на шею автомат, неделями шёл через леса, вдоль дорог, по которым гремели на восток немецкие танки, —только тот мог до конца понять Климовича — понять всю меру жестокого наслаждения, испытываемого им с той минуты, когда он вчера на рассвете прорвал оборону немцев и пошёл крушить их тылы, и до той минуты, когда по дороге сюда, в медсанбат, он пронёсся по городу, забитому брошенными машинами, засыпанному пущенными по ветру немецкими штабными бумагами.
(17)Днём он с несколькими танками нарвался на отступавшую артиллерийскую колонну и первыми же удачными выстрелами по голове и хвосту закупорил дорогу. (18)Сначала немцы разбежались, но потом, надо отдать им должное, пришли в себя, развернули несколько орудий и под прикрытием огня даже пробовали подобраться к танкам. (19)В конце концов атаковавших немцев перестреляли, орудия разбили, грузовики зажгли, а когда потом наскоро подсчитали, оказалось, что уничтожили целый артиллерийский полк. (20)Такого на памяти Климовича не было с начала войны.
(21)Уже ночью он выскочил на немецкую автоколонну; она, светя фарами, ползла сквозь метель. (22)Шофёры разбежались по лесу, бросив машины с зажжёнными фарами и работающими моторами, а солдаты немецкой дивизии сыпались из кузовов в снег и поднимали руки. (23)Тогда, в июне, они и думать не думали, что такое когда-нибудь будет, а сейчас, в декабре, всё-таки пришлось научиться. (24)А утром он брал укреплённый узел уже далеко в глубине немецкой обороны и своими глазами видел, как из окопов поднимается и бежит, бежит перед нашими танками немецкая пехота. (25)Он сам был в этой атаке и видел бегущих фашистов и в двухстах, и в двадцати метрах перед собой; бил им в спину из пулемёта и видел их повёрнутые на бегу лица.
(26)Его память за время войны была обременена таким количеством страшных воспоминаний, что другому человеку, не пережившему всего, что он пережил, каждого из этих воспоминаний, наверно, хватило бы на целую жизнь. (27)Говорят, что такие вещи закаляют душу. (28)Это, конечно, верно. (29)Но, закаляя, они в то же время и ранят её. (30)И живёт и воюет дальше человек с душой, одновременно закалённой и израненной. (31)И это две стороны одной и той же медали, и, что бы там ни говорили, никуда от этого не денешься.
*Константин Михайлович Симонов (1915-1979) — русский советский прозаик, поэт и киносценарист. Общественный деятель, журналист, военный корреспондент.
22. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В начале декабря 1941 года двум полкам 31-й стрелковой дивизии после короткого ночного боя удалось отбить у немцев небольшой городок.
2) Танкисты под руководством Климовича на рассвете прорвали оборону немцев и крушили их тылы.
3) Климович пережил период отступления наших войск в 1941 году, вышел из окружения, не оставив врагу свой танк, и наконец пережил радость победы над врагом.
4) Ребята с Дальнего Востока, вступившие в бой, были опытными бойцами, пережившими и горечь отступлений, и радость побед.
5) Немцы атаковали стрелковый полк, орудия разбили, грузовики зажгли, немецкая пехота бежала прямо на танки.
23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 15 содержит рассуждение.
2) В предложениях 17-19 представлено повествование.
3) Предложения 26 и 27 противопоставлены по содержанию.
4) В предложениях 30-31 представлено описание.
5) В предложении 32 представлено повествование.
24. Из предложений 17-19 выпишите один фразеологизм.
25. Среди предложений 18-24 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на место пропусков (A, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
26. «Художественные особенности военной прозы К.М. Симонова определяются стремлением писателя рассказать о военном времени через изображение мужества, человечности и невиданной стойкости человека на войне. Разнообразные средства выразительности помогают писателю решить поставленные творческие задачи. Так, лексическое средство языка — (А)___(«тогда» — «сейчас» в предложении 23, «возникшее» — «исчезнувшее» в предложении 33) — помогает достоверно воссоздать будни войны. Внутреннее состояние человека автор передаёт, используя приём — (Б)___(«только тот» в предложении 16, «сидело в памяти» в предложениях 33 и 35) и такие тропы, как (В___(«воспоминания не только закаляли, но и ранили душу» в предложении 32, «чувства победы» в предложении 35) и (Г)___(«с безмолвным криком» в предложении 33)».
