Научная электронная библиотека
Раздел 3. ЦИТАТЫ И АФОРИЗМЫ О ТРУДЕ, ПРОФЕССИИ
1. Человек лишь там чего-то добивается, где он сам верит в свои силы.
Людвиг Андреас фон Фейербах (1804-1872) немецкий философ-материалист
2. Не профессия выбирает человека, а человек профессию.
Сократ (469 г. до н. э.-399 г. до н. э.) древнегреческий философ
3. Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим.
Илья Ильф и Евгений Петров советские писатели-соавторы Иехиел-Лейб Арьевич Файнзильберг (1897–1937) и Евгений Петрович
Катаев (1902–1942)
4. Без труда не может быть чистой и радостной жизни.
Антон Павлович Чехов (1860–1904) русский писатель
5. Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества.
Максим Горький- Алексей Максимович Пешков (1868–1936) русский писатель
6. Работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока и нужды.
Вольтер (1694–1778) Франсуа-Мари Аруэ французский философ-просветитель XVIII века
7. Труд-целительный бальзам, он-добродетели источник.
Иоганн Готфрид Гердер (1744–1803) немецкий историк культуры
8. Каждый, достойный называться человеком, должен иметь охоту и способность к труду.
Сэмюэл Смайлс (1812–1904) шотландский писатель
9. Должно. возбуждати в них (юношестве) охоту ко трудолюбию и чтоб они страшилися праздности, как источника всякаго зла и заблуждения.
Екатерина II (София Августа Фредерика Анхальт-Цербстская) (1729–1796) российская императрица
10. Способность, доблесть – все ничто, пока мы не приложим труд. Саади Абу Мухаммад Муслих ад-Дин ибн Абд Аллах Саади Ширази (1181-1291) персидский поэт
11. В природе все мудро продумано и устроено, всяк должен заниматься своим делом, и в этой мудрости – высшая справедливость жизни.
Леонардо да Винчи (Леонардо ди сер Пьеро да Винчи (1452-1519) итальянский художник, учёный, изобретатель, писатель, один из крупнейших представителей искусства Высокого Возрождения
12. Работа, которую мы делаем охотно, исцеляет боли.
13. Труд притупляет горе.
Марк Туллий Цицерон (106 до н. э.- 43 до н. э.) древнеримский политик и философ, блестящий оратор
14. Труд должен быть сообразен силам человека. Он дурен, то есть неприятен тогда, когда превышает их.
Николай Гаврилович Чернышевский (1828–1889) русский философ-утопист, революционер-демократ, учёный, литературный критик, публицист и писатель
15. Преодолевши какой ни на есть труд, человек чувствует удовольствие.
Александр Васильевич Суворов (1730–1800) русский полководец, один из основоположников русского военного искусства.
16. Трудитесь, пока позволяют силы и годы.
Публий Овидий Назон (43 год до н. э. – 17 или 18 год н. э.) –древнеримский поэт
17. Тела юношей закаляются трудом.
Марк Туллий Цицерон (106 до н. э.- 43 до н. э.) древнеримский политик и философ, блестящий оратор
18. Слава в руках труда.
Леонардо да Винчи (Леонардо ди сер Пьеро да Винчи (1452–1519) итальянский художник, учёный, изобретатель, писатель, один из крупнейших представителей искусства Высокого Возрождения
19. Жить – значит работать. Труд есть жизнь человека.
Вольтер (1694–1778) имя при рождении Франсуа-Мари Аруэ, один из крупнейших французских философов-просветителей XVIII века: поэт, прозаик, сатирик, историк, публицист, правозащитник
20. Если человек с ранних лет усвоил привычку к труду, труд ему приятен. Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд
ненавистным.
Клод Адриан Гельвеций (1715–1771) французский литератор и философ-материалист
21. Деятельность – единственный путь к знанию.
Джордж Бернард Шоу (1856–1950) британский писатель, романист, драматург, лауреат Нобелевской премии в области литературы
22. Назначение человека – в разумной деятельности.
Аристотель (384 до н.э. 1950322 до н.э.) древнегреческий философ
23. Кто желает съесть орех, должен разбить скорлупу.
Плавт Тит Макций (254 до н.э. – 184 до н.э.) выдающийся римский комедиограф
24. Самые выдающиеся дарования губятся праздностью.
Мишель де Монтень(1533–1592) французский писатель и философ эпохи Возрождения
25. Каждый должен быть величествен в своем деле.
Бальтасар Грасиан-и-Моралес (1601–1658) испанский прозаик, философ и теоретик литературы
26. Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги.
Антон Павлович Чехов (1860–1904) русский писатель, общепризнанный классик мировой литературы
27. Велико ли, мало ли дело, его надо делать.
Истинное сокровище для людей – умение трудиться.
Эзоп (620–560 г. до н.э.) древнегреческий баснописец, живший
в VI веке до н.э.
28. Лучшее лекарство от безделья – постоянный и честный труд.
Сервантес-Мигель де Сервантес Сааведра (1547–1616) испанский писатель
29. Трудовой процесс, если он свободен, кончается творчеством.
Михаил Михайлович Пришвин (1873–1954) русский советский писатель
30. Мастер – это человек, с удовольствием делающий то, что не получается у других.
Словарь парадоксальных определений.
31. Лежит дорога к счастью через труд. Пути иные к счастью не ведут.
Абу Шукур Балхи персидско-таджикский поэт X века
32. Друзья, берегите минуту и час
Любого из школьных дней!
Пусть станет профессором каждый из вас
В профессии нужной своей.
Михаил Евсеевич Раскатов (1924) поэт, член союза писателей Москвы
33. Как хорошо когда у человека есть возможность выбрать себе профессию не по необходимости, а сообразуясь с душевными склонностями.
Али Апшерони (1962) теолог, общественный деятель
34. В том, что касается будущего, я повторяю одно: за что бы вы ни взялись, главное – будьте преданны своему делу до конца. Не обязательно достигать какого-то звездного успеха, но быть честным перед самим собой в выбранной профессии – обязательно.
Роберт Де Ниро (1943) американский актёр, режиссёр и продюсер
35. Профессии кажутся нам самыми возвышенными, если они пустили в нашем сердце глубокие корни, если идеям, господствующим в них, мы готовы принести в жертву нашу жизнь и все наши стремления. Они могут осчастливить того, кто имеет к ним призвание, но они обрекают на гибель того, кто принялся за них поспешно, необдуманно, поддавшись моменту.
Карл Маркс (1818–1883) немецкий философ, экономист, общественный деятель
36. Профессия изначально должна быть актом любви. И никак не браком по расчету.
Харуки Мураками (1949) японский писатель, переводчик
37. Двух вещей очень трудно избежать: тупоумия – если замкнуться в своей специальности, и неосновательности – если выйти из нее.
Иоганн Вольфганг фон Гёте (1749–1832) немецкий поэт, государственный деятель
38. Призвание есть течение, которому полезно учинить препятствие в его истоке для того, чтобы увидеть, река ли это или только ручеек.
Адриан Декурсель (1821–1892) французский драматург
39. Всякая профессия есть заговор против непосвященного.
Джордж Бернард Шоу (1856–1950) британский писатель, романист, драматург
40. Самая трудная профессия – быть человеком.
Хосе Хулиаан Мартии-и-Перес (1853–1895) кубинский поэт, писатель, публицист
41. Вот лучший совет, который можно дать юношеству: Найди что-нибудь, что тебе нравится делать, а потом найди кого-нибудь, кто будет тебе за это платить.
Кэтрин Уайтхорн (1926) английская журналистка
42. Специалист – это тот, кто знает очень много об очень малом.
Николас Мюррэй Батлер (1862–1947) – американский теоретик и практик педагогики, политик, публицист, профессор, президент Колумбийского университета, лауреат нобелевской премии мира
44. Своим делом человек должен заниматься так, словно помощи ему искать негде.
Джордж Сэвил Галифакс (1633–1695) английский государственный деятель, политик
45. Самым близким к естественному состоянию из всех тех занятий, которые способны обеспечить существование человека, является труд его рук. Из всех общественных положений самое независимое от судьбы и от людей – положение ремесленника.
Жан-Жак Руссо (1712–1778) французский писатель, мыслитель.
46. Каждый человек, по моему разумению, является должником своей профессии.
Фрэнсис Бэкон (1561–1626) английский философ, историк, политический деятель
47. Высокий профессионализм – обращенное в профессию
творчество.
Гинзбург Лидия Яковлевна (1902–1990) российский литературовед, писатель, мемуарист
48. Нет высокооплачиваемых профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим.
Инженер – человек; способный взять теорию и приделать к ней колеса. Левинсон Лев Ефимович (1956) – российский режиссёр, драматург
49. Знание оборотной стороны профессии или призвания – это та цена, которую мы платим за овладение профессиональ-
ными навыками.
Джон Болдуин (1973) американский фигурист, дважды чемпион США
50. Мы не учимся быть артистами, художниками или писателями – мы учимся быть.
Джеймс Пол Маккартни (1942) – британский музыкант, певец, композитор, один из основателей группы The Beatles
51. Если профессия становится образом жизни, то ремесло превращается в искусство.
Шевелев Илья Николаевич, профессор, лауреат Авербаховской премии АМН СССР, автор книги «Афоризмы, мысли, эмоции»
52. Нет неувлекательных специальностей. Есть лишь пассивные люди, не способные увлечься тем, что перед ними.
Альбан Берг (1885–1935) австрийский композитор
«Если профессия становится образом жизни,
то ремесло превращается в искусство»
И.Н.Шевелев
Кем же быть? Этот вопрос встает рано или поздно перед каждым человеком. Один становится музыкантом, другой – физиком, третий – хирургом, а я решила стать учителем. Учитель, педагог, наставник – это не профессия, а скорее призвание. Ведь не каждый может стать великим поэтом или актером. Не каждый может стать и настоящим учителем. Выбор моей будущей профессии был предопределен, пожалуй, с самого детства. Я любила играть «в школу» то с куклами, то с подружками. Мне нравилось быть учителем: что-то объяснять, выставлять оценки в «журнал». Почему то тогда очень нравилось ставить двойки. Нравилось тогда, но не сейчас. Вспоминаю тот момент, когда сама заранее напишу на листочках примеры, специально допущу в них ошибки, а потом беру красную пасту и исправляю ошибки. Большое влияние на выбор моей будущей, сейчас уже настоящей, профессии и специальности, оказала мой первый учитель – Хиврина Любовь Ивановна. Именно она сумела заинтересовать и убедить меня в том, что быть учителем – это престижно и почетно. Любовь Ивановна умела создать такую атмосферу на своих уроках, что каждому хотелось учиться. Помню как, учась в 11 классе, на «День дублера» она похвалила меня, сказав, что все у меня получится. Эти слова звучали как путевка в самостоятельную жизнь. После окончания школы ответ на вопрос «Кем же быть?» был однозначным – учителем. Но к профессии учитель я пришла не сразу.
Окончив педагогический колледж, вернулась работать в родную школу воспитателем дошкольной группы. Никогда не думала, что стану воспитателем, ведь всегда мечтала стать учительницей в школе.
И знаете нисколько не пожалела об этом. Быть воспитателем для детей, значит нужно быть для них всем: второй мамой, другом, советчиком, слушателем, защитником. Воспитатель должен уметь все: рассказать сказки, читать стихи, рисовать, лепить, клеить, петь, танцевать, играть.
Каждый ребенок индивидуален, кто-то шумный и энергичный, кто-то любит рисовать, кому – то нравится лепить, а кто – то заниматься спортом. И к каждому можно найти подход. Становление личности ребенка зависит от многих факторов жизни, от того какая у него семья, от социального окружения, и в том числе и от полученных знаний и умений в детском саду при взаимодействии с воспитателем и другими детьми. Всегда нужно верить в возможности каждого ребенка, в то доброе, что в нем заложено.
И так в роли воспитателя я проработала 17 лет. Пока работала воспитателем, получила высшее педагогическое образование по специальности «учитель начальных классов». Прошла профессиональную переподготовку «дошкольное воспитание». За все эти годы я получила богатый педагогический опыт работы с детьми от 3 до 7 лет. Сколько проведено различных мероприятий, сколько сделано открытий, сколько приятных воспоминаний хранит фотоальбом. Мои первые воспитанники уже водят своих детей в детский сад. Я счастлива, что мне выпала честь работать с дошколятами, помогать им и дарить себя.
Как-то я прочитала слова Л.Н. Толстого, которые запали в мою душу: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».
Начав работу в школе, мне стала понятна фраза: «Педагогом не рождаются, педагогом становятся». Ведь для того, чтобы стать педагогом, надо пройти нелегкий путь становления личности, самопознания. Профессия, требующая беспрерывного личностного самоанализа и самоотдачи.
Как педагог, я нахожусь в постоянном профессиональном поиске. Разумеется, опыт приходит с годами. Я работаю учителем всего 3 года, однако весь мой педагогический стаж – 19 лет. С чего начинается мой школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для меня? Уроками. Казалось бы, замкнутый круг. Но в том-то и дело, что это круг, а не просто окружность. Он плотно заполнен разными событиями – приятными и не очень, встречами – интересными и скучными, замечаниями – моими и чужими, советами, нотациями (без этого не обойтись), разговорами, смехом, удивлением, шумными переменами, вкусными обедами в столовой, дежурством, совещаниями, собраниями, заседаниями…У меня бурная жизнь благодаря моей любимой профессии. Мне некогда скучать.
У каждого учителя складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения, которую они стараются привить ребёнку. Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом, не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу.
Сегодня в начальной школе наибольшее распространение получила технология деятельностного метода обучения. При этом новая технология, новый способ организации обучения не разрушает «традиционную» систему деятельности, а преобразовывает её, сохраняя всё необходимое для реализации новых образовательных целей. Ученикам на таких уроках не просто интересно, а их не оторвать от работы. Мне очень важно, с каким настроением ребята уйдут с урока, что расскажут родителям.
Собираясь на урок, я преследую цель: должно быть понятно и интересно. Конечно, путь познания труден и тернист, нужно прилагать усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым конкретным учеником нужно ставить только преодолимые для него задачи. Он должен постоянно, как говорил замечательный педагог Виктор Фёдорович Шаталов, находиться «в состоянии успеха». Поэтому на своих уроках стараюсь создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения ребят в творческий поиск решения поставленных учебных задач.
Наверное, нет родителей, которые не мечтали бы о том, что их дети станут успешнее, чем они. Дети разные, но каждый ребёнок неповторим, индивидуален, у кого-то способности проявляются раньше, у кого-то позже.
В связи с этим, ещё одним важным аспектом своей работы считаю дифференцированный подход в обучении. Учебный процесс строю с учётом реальных учебных возможностей, позволяя каждому осваивать универсальные учебные действия оптимальным для него темпом. Логика развития универсальных учебных действий, помогающая ученику почти в буквальном смысле объять необъятное, строится по формуле: от действия – к мысли. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т.е. умение учиться.
С целью эффективности образовательного процесса, передо мной возникает необходимость использовать все формы учебной работы: фронтальную, индивидуальную, работу в микрогруппах, коллективную, самостоятельную. Чаще использую работу в парах, реализуя принцип взаимопомощи, когда более сильный ученик курирует более слабого.
Я считаю важно не просто учить предмету, а формировать способности к самостоятельной учебной деятельности, которая становится на моих уроках важным компонентом учебного процесса, позволяющим реализовать компетентностный подход в преподавании.
Важную роль в своей работе отвожу здоровьесберегающим технологиям. Применяю динамические паузы, физкультминутки для глаз, развития мелкой моторики руки; организую музыкальные, танцевальные перемены; стараюсь создавать благоприятный психологический климат на уроке; слежу за своевременностью смены видов деятельности; выполняю санитарно-гигиенические условия реализации учебного процесса.
Да, у меня особая профессия. Я – первый учитель маленького человека, который час за часом открывает для себя этот большой, непонятный взрослый мир. И поэтому всегда внушаю своим детям мысль: «Вы не хуже других, вы не лучше других. Вы – это вы. У каждого из вас свой характер. Только от вас зависит, какая из вас выйдет личность – положительная или отрицательная». И помогаю воспитывать в каждом ребёнке положительные нравственные качества через литературу, тренинги, внеклассные мероприятия, коллективные творческие дела, собственный пример. Учу разумно оценивать различные жизненные ситуации, с которыми приходится встречаться моим детям.
Самая большая награда для меня за мой труд – это горящие понимающие глаза учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. Нужно найти время всех выслушать и понять. И у них, таких маленьких, я тоже многому учусь. Каждый день в школе не похож на другой.
Школа – это мой дом. Ей я отдаю свое время и силы. Жить по-другому уже не умею и не хочу. А когда не остаётся сил, вспомню горящие глаза своих учеников и с новыми силами начинаю следующий учебный день.
Вспоминая моих учеников, я хочу им сказать словами великого Александра Сергеевича Пушкина: «Друзья, мои, прекрасен наш союз! Он как душа, неразделим и вечен!»
Поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в школу…
Если профессия становится образом жизни, то ремесло превращается в искусство
Для одних он строгий начальник, а кому-то он подарил второй день рождения. Человек, прошедший все этапы от курсанта пожарного технического училища до руководителя, и знает о пожаротушении, пожалуй, все. Начальник Управления организации пожаротушения и проведения АСР столичного Главка МЧС, представитель династии пожарных, награжден медалями «За спасение погибавших», «За отвагу на пожаре», «За отличие в ликвидации последствий ЧС» и множеством других ведомственных наград. Юрий Жуковский в преддверии Дня пожарной охраны России рассказал о службе, о тонкостях профессии, а также о том, как работа может стать искусством.
Юрий Александрович, вы являетесь представителем славной династии, и это достаточно известный факт как в гарнизоне, так и за его пределами. Расскажите, когда вы поняли, что хотите продолжать дело деда и отца, как вы пришли в эту профессию?
В пожарной охране служил и мой брат, причем сначала это была срочная служба, а потом он вернулся на сверхсрочную и вел работу по обеспечению безопасности различных объектов столицы. Я все это наблюдал, лично видел, как работают пожарные.
Ваш профессиональный путь в пожарной охране продолжается более двадцати лет. Изменилось ли ваше отношение к пожарному делу за это время? Что сейчас для вас представляет профессия?
Конечно, изменилось, но главные и основные истины остаются неизменными – быть полезным обществу, полезным нашим жителям и гостям города, быть участным к их беде.
Занимая руководящий пост, я и многие из моих коллег продолжают вместе с подчиненным ездить на пожары, принимать участие в их ликвидации и ликвидации последствий чрезвычайных происшествий, в организации спасения людей. У настоящего пожарного на подсознательном уровне должно быть – «я призван защищать людей от огня». Огонь – это враг, пожар – это трагедия, сопряженная со страхом и болью.
На первом этапе, когда ты очарован этой философией и полон своеобразного романтизма, если так можно выразиться, не понимаешь, насколько все серьезно.
Находясь сейчас на своем месте, начинаешь размышлять и думать, как сделать лучше, как усовершенствовать те или иные способы тушения, как увлечь личный состав заниматься прикладными видами пожарно-спасательного спорта, увлечь их отрабатывать свои навыки, профессиональное мастерство. Ты болеешь своим делом, живешь, дышишь.
А можете назвать три основных качества, которыми должен обладать пожарный?
Вы так отзываетесь о своих сотрудниках, становится понятно, что цените и переживаете за каждого. Но сейчас все чаще затрагивается тема «замены» пожарных на роботов. На ваш взгляд это возможно, или все же это утопия?
Знаете, я из тех людей, кто все инновационное воспринимает естественно. Это здоровые и необратимые процессы. Мы все читали книжки фантастов, писавших о вещах, которые тогда казались нам недопустимыми: мобильные телефоны, сверхзвуковые поезда, человека полетевшего в космос.
Да, пожаров было много, и разных. Всегда в памяти остается первый пожар, а потом уже те, которые оставили какой-то отпечаток на личном развитии.
А из последних, это пожар, который произошел несколько лет назад в торговом центре «Рио». Честно говоря, я до сих пор его вспоминаю, иногда даже снятся те события, посещают мысли, что бы на моем месте сделал другой человек, или почему я именно так поступил? Понимаю, что тогда это хоть и было молниеносным решением, но оно было единственно верным. Где-то внутри того центра были люди, которые нуждались в помощи, для меня тогда было однозначным решением им помочь, чего бы мне это не стоило.
А вы поддерживаете общение со спасенными? Может кто-то искал встречи, чтобы поблагодарить?
Насколько мне известно, такие случаи есть. Люди, которых спасли когда-то наши огнеборцы, приходят в пожарные части, общаются, благодарят, поддерживают общение.
Юрий Александрович, чтобы бы посоветовали тем, кто только пришел в пожарную охрану? Что нужно учитывать при выборе именно этой профессии?
Думаю, что каких-то общих правил нет. Но те, кто идут в пожарные и спасатели должны знать, что они идут на риск. Человек обязан четко понимать, что ступив на этот путь, он в какой-то мере перестает принадлежать себе. К сожалению, может наступить момент, когда нужно будет рискнуть своим здоровьем, своей жизнью ради другого, чужого человека! И если ты не готов к этому, то тогда не стоит идти в эту профессию. Пожалуй, это самое главное.
Оглядываясь на много лет назад, что бы мог сказать опытный Юрий Александрович Жуковский юному Юре Жуковскому, который только пришел в пожарную охрану?
Если вернуть время назад, то я бы ничего не поменял. А тому парню я бы сказал, чтобы он не боялся трудностей и шел вперед, потому что он все правильно делает. Его впереди ждет долгий путь, но он будет очень горд, что все складывается именно так!
Выбор профессии – выбор будущего
Профессия изначально должна быть актом любви.
И никак не браком по расчету.
Проблема выбора…. С самого раннего детства и до глубокой старости, да что там…, каждый день, каждый час, каждое мгновенье перед нами стоит эта проблема – проблема выбора. Однако если выбрать между конфетой или игрушкой, прогулкой или чтением не составит труда (здесь можно и ошибиться, даже передумать можно), то другое дело, когда речь идет о выборе профессии.
Человеку важно сделать правильный выбор, выбор своего будущего.
Нам в детстве часто приходилось отвечать на вопрос: «А кем ты хочешь стать, когда вырастишь?»
— Космонавтом, поваром, водителем, воспитателем…
Нет… сейчас другие ответы.
— Банкиром, компьютерщиком, президентом, в конце концов.
Время другое, дети другие и другие ответы. Так какая профессия нужна современной молодежи и современной России?
С каждым годом перечень самых желаемых, популярных профессий меняется. Есть те, которые всегда будут востребованы, это своеобразная классика (врач, учитель, инженер). Но время не стоит на месте. И то, что несколько лет назад казалось нереальным, в настоящее время становится возможным. Даже вполне привычное, знакомое приобретает иную окраску.
Любопытно, что еще в петровскую эпоху известный государственный деятель России В.Н. Татищев классифицировал все занятия, а значит и профессии по критериям пользы и вреда.
В настоящее время в России наиболее известна классификация профессии, предложенная Е.А. Климовым, где в качестве критерия выступает отношение человека (субъекта труда) к предмету труда.
Воспользовавшись этой методикой несложно определить свой профессиональный тип и сделать первый шаг на пути выбора.
Однако необходимо учесть и современные тенденции при выборе профессии. Например, группа американских футурологов отмечает, что самые популярные профессии будущего будут связанны с технологическими инновациями, медициной и инженерией
Одни профессии устаревают, другие набирают свою актуальность. Будущее требует смены мышления людей, всесторонних знаний и готовности к постоянному росту.
А вот Михаил Михайлович Громов, советский летчик, герой Советского Союза, рассуждая о проблеме выбора будущей профессии, отмечал, что «у каждого ребенка с раннего детства начинают постепенно проявляться некоторые психологические особенности, присущие его индивидуальности, которые и становятся критериями при выборе будущей профессии. Яркие дарования в математике, музыке, хореографическом искусстве и некоторых других областях проявляются очень рано – в 5-6 лет. Их надо заметить вовремя, и именно в этом раннем возрасте не только дать уже специализированное воспитание, но и привить ребенку в самом начале вкус к избранной профессии, а затем и страсть. А детский сад, школа и семья в едином стремлении и контакте, всесторонне изучая будущего гражданина, стараются познать его и создать соответствующие условия, ожидающие его в будущем».
И.Л. Шевелев, как бы вторя Громову, говорит: «Если профессия становится образом жизни, то ремесло превращается в искусство». И примеров в современном мире множество. Например, известный педиатр, хирург, удивительный человек, Леонид Михайлович Рошаль. Врач с большой буквы, бескорыстно помогающий многим людям. Но вместе с этим он успевает не только выполнять любые по сложности операции, но и снимается в передачах, осуществляет разного рода общественную деятельность. Это пример человека, для которого работа является смыслом жизни. Да и сколько их таких удивительных людей в России?!
Поэтому, очень важно сделать правильный выбор своей профессии, но выбор не в угоду родственникам или современным модным веяниям. А при выборе отдавать все же первенство своим предпочтениям, профессия тогда будет выбрана с душой. И только так работа будет доставлять удовольствие, и выполнять свою работу всегда будет радостно, а стремление стать лучше в своем ремесле не уйдет с веянием моды.
