Презентация по технологии на тему: » Источники и каналы получения информации»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Презентация на тему: Источники и каналы получения информации Выполнил учитель технологии МБОУ Самарской ООШ №2 Шульга Дарья Алексеевна
Информация – всё, что мы получаем из окружающего мира Примеры информации: Прогноз погоды; Изучение нового материала; Кулинарный рецепт; Правила дорожного движения и т.д.
Информация является основой любого вида деятельности в современном мире. 21 век называют веком информационных технологий.
Подумайте… Можно ли информацию потрогать руками или она совершенно неосязаема?
Слово «информация» От латинского – «сведения» «разъяснения» «изложение» В науке, технике и обиходе – разное значение
Над информацией можно осуществить следующие действия: Передача Получение Обработка Хранение
Где хранится информация? Память человека Книги Газеты Фотографии Ваша тетрадь Школьный журнал Н О С И Т Е Л И
В древности информацию записывали на камнях деревянных дощечках папирусе и прочих носителях Во 2-м веке была изобретена бумага. Теперь она является основным носителем информации.
Развитие информационной техники привело к созданию магнитных, оптических и других современных видов носителей информации.
Интересно знать Большое количество информации дают человеку органы зрения. Визуальную информацию можно получить в разной форме – в виде реального объекта, макета, картины, рисунка, схемы, условного знака, текста, жеста.
Информация в науке: Сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые воспринимают информационные системы (живые организмы, управляющие машины) в процессе жизнедеятельности и функционирования.
Информация в обиходе, в привычном укладе жизни: Любые сведения, которыми обмениваются люди друг с другом, или данные, которые кого-либо интересуют. Когда кто-то говорит: «Я информирую», в житейском Смысле это означает «Я сообщаю вам».
Информация в обобщенном варианте: Это сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их свойствах, состоянии и проявлениях, которые воспринимают живые организмы (люди, животные, растения), технические устройства или другие приёмники сведений в процессе их приспособления к условиям окружающей среды, жизни, деятельности или работе.
Важно Для технических устройств, которые связаны с обработкой информации, главным является не новизна сведений. Они реагируют на увеличение или уменьшение поступающих на них внешних сигналов. Для компьютеров информацией являются составленные в определенной последовательности электрические сигналы.
Немного о профессиях Профессии людей связаны с подготовкой, обработкой, хранением и воспроизведением информации.
Подумайте.. Каким образом человек, лишенный книг, газет, радио, телевидения, телефона, получает информацию о внешнем мире?
Для человека каналами восприятия информации являются органы чувств:
С помощью этих органов человек испытывает 5 видов чувств:
Информационные каналы Информационные каналы могут быть биологическими и техническими: Органы чувств человека выполняют роль биологических информационных каналов. Сигналы несут информацию от органов чувств к мозгу. Техническими информационными каналами являются телефон, радио, телевидение, компьютерные сети, с помощью которых люди обмениваются информацией.
Виды инфрмации по каналам восприятия
Схема передачи информации Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчёты, публикуют книги, статьи, рекламные объявления. Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач.
Схема передачи информации Любой процесс передачи информации упрощённо можно представить следующей схемой: Источник информации Приёмник информации Информационный канал тот, кто передаёт информацию тот, кто получает информацию органы чувств человека телефон телевизор компьютер и т.д.
Задание: Назовите источники и приёмники информации в каждом приведённом примере: Давайте подумаем 1. Источник Приёмники 2. Источники Приёмник 3. Источник-приёмник Приёмник-источник 4.
Обмен информацией в природе В живой природе постоянно происходит приём и передача информации: Примеры
Помехи при передаче информации Помехи при передаче информации : искажение звука в телефоне, шум, влияющий на работу радиоприёмника, искажение или затемнение изображения в телевизоре, ошибки при передаче по телеграфу. В результате, передаваемая информация может быть потеряна или искажена. помехи Информационный канал Источник информации Приемник информации
Электронная почта На протяжении столетий живущие далеко друг от друга люди обменивались между собой информацией с помощью писем. Письмо – это письменное послание одного человека другому.
Источники аудиальной информации Речевые сообщения на языке какой-нибудь страны, ритмичные звуки, музыка, шум.
Примеры осязательной информации Предмет горячий или холодный Предмет шершавый или гладкий Предмет вибрирует или нет
Примеры вкусовой информации
Попробуйте разобраться Почему при сильном насморке пища кажется невкусной?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Номер материала: ДБ-1316146
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минпросвещения дополнит цифровым модулем каждую профессию в СПО
Время чтения: 2 минуты
Все призеры конкурса «Учитель года России» станут советниками министра просвещения
Время чтения: 1 минута
Екатерина Костылева из Тюменской области стала учителем года России – 2021
Время чтения: 1 минута
В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов
Время чтения: 2 минуты
Кравцов призвал создать федеральную систему учета успеваемости
Время чтения: 1 минута
В Москве подписан Меморандум о развитии и поддержке классного руководства
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Каналы получения информации
Умение понимать и воспринимать партнера по общению – важный шаг к успеху.
При поступлении информации в создание человека, использующего каналы восприятия информации:
• визуальный (зрительные образы)
• аудиальный (слуховые образы)
• кинестетический (комплексы ощущений).
По приоритетности канала людей можно делить на эти три группы – визуалы, аудиалы, кинестетики. Определение модельности человека трудно по логике по словам, жестам, движением глаз и т.д.
По субъективности восприятия человек может восприниматься по-разному.
– разные возможности восприятия, зависят от особенностей зрения, слуха, наблюдательности
– влияние стереотипов и опыта
Логическое мышление – мыслительный процесс, в котором человек пользуется четкими и конкретными понятиями. Применяется при принятии решения, когда требуется применить и проанализировать полученные ранее знания. Свойственна доказательность, рассудительность, цельность которых является получение обоснованного вывода из имеющихся предпосылок.
Образное мышление – предполагает визуальное представление ситуации и оперирование образами составляющих ее предметов. Синоним – воображение, позволяющее нам ярко и четко воссоздать все многообразие различных характеристик предметов или явления.
Абстрактно-логическое мышление – совершение мыслительного процесса при помощи категорий, которых нет в природе (абстракций), помогает моделировать отношения. Формы – понятие, суждение и умозаключение.
Навыки и умения
Концептуальные навыки – навыки, связанные с познанием воспринимать организацию как единое целое, но понимать при этом специфику и взаимосвязь частей, умение системно мыслить, обрабатывать полученные данные, преобразовывать ее в информацию и организовывать деятельность с учетом перспектив и внешней среды.
Социальные навыки – навыки работы с людьми и достижения организационных целей при помощи людей.
Технические навыки – владение методами, технологиями, способами решения задач, в том числе используя технические средства.
Система внутренних ресурсов, необходимых для построения эффективного коммуникативного действия в определенной ситуации межличностного взаимодействия.
Успешность управленческой деятельности во многом зависит от умения говорить и слушать собеседника.
– рефлексивное (активное) – процесс расшифровки смысла сообщений
– нерефлексивное (пассивное) – умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника замечаниями
– эмпатическое – позволяет переживать те же чувства, что и собеседник, понимая его эмоциональное состояние, разделяя его.
Каналы получения информации человеком. Назначение средств представления информации. Средства представления, использующие слуховой канал (достоинства, недостатки)
К достоинствам речевого канала относят:
· более естественен для человека при диалоге;
· требует для связи менее широкополосный канал;
· не требует дополнительного обучения при использовании (как например, клавиатура);
· возможность работы на компьютере для слепых и слабовидящих людей;
· для большого количества применений возможностей речевого канала более чем достаточно.
К недостаткам речевого канала можно отнести:
· сложность длительной непрерывной работы (человек устает говорить, начинает допускать большое количество ошибок);
· рядом работающие люди мешают друг другу.
Все средства визуального отображения информации можно разделить на две группы: регистрирующего и оперативного отображения.
В устройствах регистрирующего отображения информационный отпечаток получается нанесением красящего вещества на носитель (бумагу, картон, пленку и т.д.). К таким устройствам относятся принтеры: ударного действия, струйные, электрофотографические (лазерные и LED-принтеры), твердокрасочные (Solid Ink), сублимационные (термодиффузионные)(dye-sub), термовосковые. К этому же классу устройств относятся плоттеры.
В устройствах оперативного отображения (в ряде современных публикаций используется термин «средства визуализации») информационный отпечаток создается на электронно-оптическом преобразователе, преобразующем электрические сигналы в видимое изображение. Выводимую информацию в таких устройствах можно менять многократно, можно выводить движущиеся объекты.
К средствам компьютерной визуализации относятся мониторы, проекторы, устройства для отображения трехмерных (3D=3-Dimensional) изображений, интерактивные доски.
Все мониторы принято делить на две группы: мониторы на основе электронно-лучевой трубки (ЭЛТ=CRT-Cathode Ray Tube), называемой также кинескопом, и плоскопанельные мониторы.
К плоскопанельным мониторам (в ряде публикаций их называют также матричными панелями, цифровыми панелями, цифровыми мониторами) относятся жидкокристаллические (LCD-Liquid Crystal Display), в том числе и холестерические жидкокристаллические (ChLCD- Cholesteric LCD) ЖК-мониторы, плазменные панели (PDP-Plazma Display Panel), органические светодиодные мониторы (OLED-Organic Light Emitting Diode), мониторы на основе полупроводникового пластика (полимерные мониторы) (PLED-Polymer Light Emitting Diode), SED-мониторы на основе автоэлектронной эмиссии (Surface-conduction Elektron-emitter Display), CNT-FED-мониторы (Carbone Nano Tubes – Field Emission Display).
В портативных коммуникаторах (мобильных телефонах, карманных портативных коммуникаторах), используются OLED- и PLED-мониторы, которые являются активными электросветовыми преобразователями в отличие от ЖК-мониторов, которые по сути являются светоклапанными системами, где более 70% света от лампы подсветки поглощается ЖК-матрицей. Вследствие этого коэффициент полезного действия электросветового преобразования в OLED- и PLED-мониторах выше.
Все шире начинают использовать в портативных устройствах для чтения электронных книг холестерические LCD (Сholesteric LCD =ChLCD) и гибкие дисплеи на базе «электронных чернил» компании E Ink.
Помимо мониторов в компьютерных системах используются устройства визуализации, ориентированные на решение мультимедийных и презентационных задач. К таким устройствам в настоящее время относятся прежде всего мультимедийные проекторы.
Используются полисиликоновые 3 LCD-проекторы, использующие 3 LCD-матрицы, DLP (Digital Light Processing)-проекторы, LCOS (Liquid Crystal on Silicon)-проекторы, LED-проекторы. До прошлого года наиболее продаваемыми в России были полисиликоновые 3 LCD-проекторы, в 2006 году более продаваемыми стали DLP-проекторы.
В системах обучения все шире начинают использоваться интерактивные доски (Smartboard), которые разделяются на интерактивные доски прямой проекции и интерактивные доски обратной проекции. Первые дешевле, но менее удобны в использовании, вторые дорогие, но имеют хорошие пользовательские качества.
Видеоурок «Человек в мире информации»
Каждый день на протяжении всей своей жизни мы узнаём что-то новое. Другими словами, мы получаем информацию, благодаря которой учимся разговаривать, играть, читать.
Информация играет огромную роль в жизни человека. Без неё люди просто не смогли бы жить. Информация — это сведения об окружающем нас мире. И конечно, знания, которые ребята получают на уроках — это тоже информация, которую ученики получают от учителя.
В видеоуроке профессор Знатоков напомнит, что по способу восприятия информация бывает разная, в зависимости от того, какими органами чувств она воспринимается. Будет составлена наглядная таблица, в которой будет показана взаимосвязь между видами информации, каналами получения информации и органами чувств, а ещё записано, для чего они служат.
Информация, которую получает человек, может храниться в его памяти. Но можно хранить её и независимо от памяти человека. Для этого нужно представить её на носителе — на бумаге, например. Информацию больших объёмов удобно хранить на CD и DVD, флеш-накопителях, картах памяти, внешнем жёстком диске, ну и, конечно, хранить можно в памяти компьютера.
Будет уделено внимание видам информации по способу представления: текстовой, числовой, графической и звуковой.
Конечно, не лишним будет напомнить об определённых правилах, которых должны придерживаться люди при работе с информацией. Например, воспитанный человек никогда не прочитает чужое письмо, не посмотрит содержимое чужого диска, забытого на столе — ведь эта информация предназначена для другого человека.
Делясь информацией, говорить и писать надо грамотно, без ошибок; не применять слова, которые могут обидеть другого человека. И конечно, информация, которой мы делимся с другими людьми, должная быть достоверной, то есть правдивой, полезной, понятной, актуальной и полной.
Клиповое мышление: как меняется потребление информации в XXI веке
Об авторе: Александр Изряднов, сооснователь и CEO Vinci Agency.
С появлением интернета количество каналов получения информации выросло кратно: вместо нескольких газет и телевизионных каналов мы получили миллиарды источников, огромное разнообразие форматов и как следствие — бесконечно плотный инфопоток. Пропускать его через себя полностью невозможно, поэтому люди выработали жесткие фильтры, отсеивающие ненужные сообщения и спасающие от перегрузки. Теперь человека намного сложнее «зацепить».
Большинство контента, который попадает в поле нашего зрения, мы даже не фиксируем, а если и обращаем на него внимание, быстро выкидываем из головы. Именно поэтому СМИ, политики и блогеры вынуждены менять формат трансляции своих сообщений.
Современные тенденции в подаче контента:
Раскрою эти тезисы более подробно.
Борьба за аудиторию
Производителям информации, будь то СМИ, политики, общественные деятели или маркетологи брендов, приходится вести настоящую борьбу за интерес аудитории. За несколько информационно насыщенных десятилетий мы успели выработать высокие ожидания от получаемой информации. И чем более она притягательна, чем лучше «попадает» в аудиторию, тем больше у нее шансов обратить на себя внимание. Поэтому хоть доступ к массовой трансляции своих мыслей сейчас есть у каждого, недостаточно завести свой канал в Telegram или на YouTube, чтобы формировать повестку. Если контент скучен и не актуален, публика просто пройдет мимо.
То же касается и разнообразия форматов: инфографика, видео, сториз, подкасты, тесты, посты в соцсетях — правильный микс из этого всего, безусловно, увеличивает шансы «дотянуться» до человека, но без качественного контента это невозможно. К примеру, издание The New York Times сделало ставку на разнообразный — журналисты говорят о политике, бизнесе, науке, здоровье, культуре и еде — и высококачественный контент. Доступ к нему можно получить по пейволлу. В результате, NYT стало самым читаемым платным изданием в мире.
Еще одной чертой современности стало параллельное потребление контента: за просмотром сериала мы можем одновременно не только листать ленту в Instagram и разговаривать с другом, но и гуглить сведения об этом же сериале или актерах. Производителям контента наша многозадачность открыла возможность воздействовать на аудиторию комплексно, атакуя его своими сообщениями через все возможные каналы. В частности, из этих соображений большинство СМИ уже не ограничиваются сайтом или печатной версией, дополняя их страницами в соцсетях, приложением, подкастами или каналом на YouTube.
Мини-сериалы и отказ от закадрового голоса
Усиление информационной нагрузки не могло не сказаться на концентрации внимания: мы стали с трудом воспринимать длинные форматы, часто не читаем новость дальше заголовка и лид-абзаца, а из серии сториз в Instagram смотрим полностью лишь первую. Сегодня пользователи не читают контент полностью, а сканируют страницу по диагонали, останавливая взгляд лишь на отдельных ее элементах.
В результате, форматы становятся все короче: на смену лонгридам пришли короткие заметки, а бесконечные мыльные оперы уступили место мини-сериалам, и даже в обычном сериале количество эпизодов в сезоне сократилось со стандартных десяти до шести-восьми (как произошло, например, с «Игрой престолов»). Во многом это связано с желанием снизить затраты на продакшн, но в большей степени диктуется желанием сделать так, чтобы максимальное количество зрителей посмотрели весь сезон.
Чтобы облегчить восприятие, контент дробится на небольшие фрагменты — и именно поэтому формат сториз в Instagram оказался столь популярным. Сокращается и количество заложенных в сообщение мыслей. Хотя наша пропускная способность за последние 25 лет увеличилась, она все же оказалась конечной — поэтому одновременно с расширением количества каналов воздействия снижается многоплановость контента. Принцип «одна единица контента — одна мысль» распространяется на все форматы. Хорошей иллюстрацией этого тезиса может стать типичный текст в американских СМИ, где один и тот же месседж повторяется в заголовке, лид-абзаце, первом абзаце и так далее — чтобы читатель точно уловил то, что до него хотят донести. Сообщения «вычищаются» не только от дополнительных смыслов, но и от лишних пластов: так, из рекламных роликов постепенно исчезает закадровый голос — чтобы не отвлекать зрителя от основной мысли.
Конец рефлексии
Усиление плотности инфопотока связано с еще одной тенденцией: из информации постепенно исчезает подтекст. Если раньше автор часто закладывал в сообщение имплицитный смысл в расчете на то, что аудитория его увидит и он у нее отзовется, то сегодня производители информации стараются говорить максимально прямолинейно и не допускать разночтений. Все усилия теперь направлены не на диалог с публикой и получение от нее обратной связи, а на то, чтобы донести сообщение максимально точно. И дело не в том, что люди глупеют: причина кроется в огромном объеме информации, с которым мы имеем дело каждый день. На «считывание» в таких условиях просто не остается времени, поэтому производители контента осознанно отказываются от ставки на способность аудитории к рефлексии.
Но на место подтекста приходит эмоциональная нагрузка: любое сообщение сейчас должно обязательно быть эмоционально заряжено, содержать готовое эмоциональное переживание. В частности, поэтому так часто говорят, что в мире исчезает запрос на независимую журналистику. Нам интересно воспринимать такую информацию, куда изначально заложено отношение автора. Это тоже отчасти вызвано увеличением информационной нагрузки: нам некогда размышлять над месседжем, вырабатывать свое мнение и отношение к нему. Поэтому тот, кто может проделать за нас всю эту работу, в том числе в отношении эмоциональных переживаний, пользуется заслуженным вниманием аудитории.
Подписывайтесь также на Telegram-канал РБК Тренды и будьте в курсе актуальных тенденций и прогнозов о будущем технологий, эко-номики, образования и инноваций.
