В Москве подвели итоги онлайн-олимпиады “Готов к жизни в умном городе!”
(10).jpg)
Олимпиада для школьников из 2–8 классов проходила с 27 апреля по 29 мая в два тура: пригласительный и основной. Для участников были подготовлены задания, которые знакомят с технологиями и перспективными профессиями умного города, развивают интерес к углубленному изучению предметов и применению знаний. Ребятам можно было пользоваться интернетом, а после каждого тура организаторы проводили видеоразбор. Таким образом участники могли не только попробовать свои силы в соревновании, но и узнать что-то новое.
По словам научного руководителя Центра педагогического мастерства Ивана Ященко, современные школьники проявляют большой интерес к технологиям умного города.
“С каждым годом в столице разрабатываются и внедряются новые, передовые технологии. И все больше ребят увлекаются наукой, которая работает на умный город, и профессиями, которые становятся все более востребованными. Особый интерес у участников вызвали задачи про работу беспилотных автомобилей, “умные” лампочки, и технологии, которые применяются в “умных” кварталах, а также задание по криптографии, где ребята могли расшифровать реальные метеосводки времен Великой Отечественной войны. Участие в такой олимпиаде, как “Готов к жизни в умном городе!” позволяет школьникам узнать много нового и, возможно, определиться с занятиями в будущем”, — отметил Иван Ященко.
Победителей и призеров наградят электронными дипломами.
Более 48,5 тысячи московских школьников стали победителями и призерами онлайн-олимпиады «Готов к жизни в умном городе!»
Подведены итоги онлайн-олимпиады «Готов к жизни в умном городе!». Более 48,5 тысячи школьников признаны победителями и призерами. Они получат электронные грамоты. Всего участие приняли более 71 тысячи ребят.
В этом году соревнование прошло в один тур. Выполнить задания можно было с 26 апреля по 13 мая. Для школьников были подготовлены занимательные вопросы о жизни в умном городе, сохранении экологии и развитии общественного транспорта.
Участие в олимпиаде позволило ребятам проявить свою эрудицию и находчивость. Задачи содержали мультимедийные материалы, которые позволили сделать соревнование более увлекательным для современных школьников.
По словам научного руководителя Центра педагогического мастерства Ивана Ященко, подобные олимпиады позволяют ребятам больше узнать о жизни в мегаполисе.
«Наша олимпиада интересным образом – через вопросы – рассказывает школьникам о Москве как о мегаполисе. Ребята знакомятся с ее ресурсами, узнают о технологиях умного города, о задачах, которые решаются в столице. Это мотивирует ребят учиться и в дальнейшем связать свою жизнь с профессиями, которые востребованы в современном мегаполисе», – отметил Иван Ященко.
Участники из 8 классов, которые успешно выступили и набрали установленный балл, будут приглашены на Московскую олимпиаду школьников по функциональной грамотности. Она пройдет 22 мая.
Олимпиада «Готов к жизни в умном городе!» проводится с 2019 года. В прошлом году ее участниками стали 55 тысяч школьников. Организаторами соревнования являются Департамент образования и науки города Москвы и Центр педагогического мастерства.
Если вы нашли ошибку: выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
Московских школьников приглашают поучаствовать в онлайн-олимпиаде о жизни в мегаполисе
.jpg)
В Москве пройдет онлайн-олимпиада по окружающему миру и естественным наукам «Готов к жизни в умном городе!». Принять участие приглашают ребят со 2 по 8 класс. Задания будут доступны с 26 апреля по 12 мая. Для выполнения работы необходимо получить код доступа в своей школе.
В этом году соревнование проводится в один тур. В том числе задания по сохранению экологии и развитию общественного транспорта в Москве.
По словам научного руководителя Центра педагогического мастерства Ивана Ященко, участие в олимпиаде помогает развивать кругозор школьников уже с начальной школы.
«Современным школьникам очень интересны и понятны информационные технологии. Поэтому, когда олимпиада проводится с их помощью, это привлекает намного больше участников. А нестандартные задания демонстрируют привычные школьные предметы с новой стороны. И я уверен, что такие соревнования помогают прививать ребятам интерес к олимпиадам и учебе в целом с младших классов, а также осваивать современные навыки, которые востребованы в современном городе-мегаполисе», — отметил Иван Ященко.
Для того, чтобы справиться с заданиями олимпиады, потребуется общая эрудиция и находчивость, также пригодятся знания по математике, естественным и компьютерным наукам. Кроме того, участникам разрешено пользоваться интернетом и калькулятором. Часть заданий содержит видео, поэтому организаторы рекомендуют проходить олимпиаду с устройств, которые смогут воспроизвести аудио- и видеоматериалы.
Победители и призеры получат электронные дипломы. Подробная информация опубликована на сайте.
По итогам соревнования участники из 8 классов будут приглашены на Московскую олимпиаду школьников по финансовой грамотности, которая пройдет 22 мая.
Олимпиада «Готов к жизни в умном городе!» проводится с 2019 года. В прошлом году ее участниками стали 55 тысяч школьников. Организаторами соревнования являются Департамент образования и науки города Москвы и Центр педагогического мастерства.
Основной тур олимпиады «Готов к жизни в умном городе» 2-3 классы с 26 апреля по 12 мая 2021
26 апреля — 12 мая 2021 года пройдет онлайн-олимпиада по окружающему миру и естественным наукам «Готов к жизни в умном городе!» для 2-3 классов! Участие бесплатное и добровольное. Участников ждут занимательные задания про умный город и жизнь в нем на общую эрудицию и находчивость.
Скачать задания в формате PDF: Скачать
Смотреть Онлайн
Интересные задания:
1. В Умном городе особое внимание уделяется сбору, сортировке и переработке отходов. Все материалы, которые можно после использования переработать, маркируются специальным знаком вторичной переработки — рециклинга. Выберите из предложенных знак рециклинга.
Существует отличие между простой переработкой отходов и утилизацией. Утилизация предусматривает большой набор действий, связанных прежде всего с безопасными способами переработки высокотехнологичных видов отходов. При утилизации таких отходов их сначала разбирают на составные элементы, а затем каждый из этих элементов перерабатывают особым способом, либо используют вторично. Утилизации подвергаются батарейки, светодиодные лампы, аккумуляторы, все виды бытовой техники, компьютеры и даже смартфоны.
Какие действия совершаются при правильной и безопасной утилизации смартфонов?
Смартфоны:
— сжигают
— сортируют
— передают часть деталей в сервисные центры
— разбирают по частям
— переплавляют часть деталей
— прессуют
— закапывают на полигоне
№ 2. Общественный транспорт в Умном городе — это метро, трамвай, автобус и электробус. Представь, что ты работаешь на складе запчастей в парке электробусов. По данной таблице тебе требуется собрать необходимый набор запчастей к электробусу. К сожалению, данные таблицы перепутались. Соедини каждую запчасть с ее характеристикой и величиной, им соответсвующей.
№ 3. Посмотрите фрагмент видеоролика из курса по генетике. В списке отметьте верные утверждения.
— Родители оставили Лисёнку одинаковые указания.
— В записке от папы было указание скушать конфетку.
— Про каждое свойство организма папа с мамой передали нам какое-то указание, какую-то инструкцию, но у этой одной, единой инструкции есть два варианта: один папин, другой мамин.
— Оба родителя велели Лисёнку делать домашнее задание.
— Инструкция (информация) про какое-либо свойство организма называется геном.
— Лисёнок получает от папы и мамы инструкции только про цвет глаз и длину ушек и ещё несколько инструкций.
— Про каждое свойство организма папа с мамой передали нам какое-то указание, какую- то инструкцию. Про одни свойства у организма инструкция от мамы, а про другие — от папы.
— Аллель — это вариант инструкции от мамы, а ген — вариант инструкции от папы.
— Если инструкцию о приготовлении каши назвать геном, то инструкцию о приготовлении гречневой каши и инструкцию о приготовлении овсяной каши можно назвать аллелями.
— В истории с Лисёнком ген — это указание что-то скушать. А указание скушать конфетку и скушать котлетку — аллели этого гена.
№ 5. В Москве много парков, зон отдыха, есть даже заказники, то есть особо охраняемые территории. Иногда в них специально высаживают особенные растения, которые не встречаются в наших краях. Но всё же в основном в парках и заказниках мы можем встретить растения самые обычные, которые и без участия человека бы тут выросли. Посмотрите на фотографии и укажите, какие растения в московских парках могли вырасти сами, а какие мы, скорее всего, не встретим. А если даже и встретим, то их специально тут посадили.
Задания и ответы олимпиады готов к жизни в умном городе 2 пригласительный этап 2020
ПОДЕЛИТЬСЯ
Ответы и задания для 2-3, 4-5, 6-8 класса олимпиады готов к жизни в умном городе второй пригласительный этап, официальная дата проведения в онлайне: с 12:00 6 мая по 22:30 12 мая 2020 года. После него будет: 13 мая — видеоразбор заданий 2 этапа, 14 мая по 28 мая — основной тур, с 30 мая — результаты.
Ответы и задания 2-3 класс олимпиада «Готов к жизни в умном городе!» 2020:
1) В Москве разрабатывается и тестируется беспилотное такси. Это автомобили, которые управляются с помощью компьютера: без водителя они могут забрать пассажира и доставить его в пункт назначения быстро и безопасно. На видео можно увидеть, как такие автомобили двигаются по городам и по междугородним трассам.
По заснеженной дороге:
По городу жарким летом:
Во время движения сотни раз в секунду компьютер отвечает на 4 типа вопросов:
Где я? (определение положения автомобиля в пространстве с точностью до сантиметра)
Что вокруг? (распознавание и классификация объектов на основе нейросетей, воссоздание 3Д-картины окружающего мира в радиусе 200+ метров, определение скорости и направления движения объектов измеряются десятки раз в секунду)
Что сейчас может произойти? (прогнозирование изменения дорожной сцены в ближайшие мгновения, это наиболее сложный элемент технологии)
Куда и с какой скоростью ехать? (автомобиль рассчитывает десятки возможных траекторий в секунду, и выбирает самую лучшую)
Компьютер принимает такие решения сотни раз в секунду, и отправляет команды рулю, тормозам и двигателю. Зачастую во время критической ситуации человек может отреагировать инстинктивно или эмоционально, компьютер же запрограммирован на минимизацию риска ДТП и на соблюдение правил движения. Поэтому такие автомобили будут намного реже попадать в аварии, чем люди. Кроме того, двигаются эти автомобили экономичнее человека: автомобиль всегда плавно разгоняется и плавно тормозит, что приводит к экономии топлива и “расходников”: масла, тормозных колодок и прочего.
Когда мы ходим или бегаем, чтобы не упасть и не врезаться ни во что, мы используем глаза и уши. Чтобы автомобиль с автопилотом не нарушал правила дорожного движения и был безопасен для пассажира и окружающих, у него должны быть такие же глаза и уши — приборы, которые будут считывать ситуацию на дороге и передавать ее в «мозг» автомобиля — в компьютер.
Эти приборы бывают нескольких видов: камеры, радары и лидары.
В этой задаче поговорим о лидарах. Принцип действия лидара прост. Объект (поверхность) освещается коротким световым импульсом, и измеряется время, через которое сигнал вернется к источнику. Когда вы светите фонариком на объект (поверхность), то вы видите свет, отраженный от объекта и вернувшийся на вашу сетчатку. Лидар устроен так же, только картинку он передает не в мозг человека, а в компьютер. Соедините списки:
В случае возникновения опасности, как может поступить такой автомобиль?
Крупные фирмы активно инвестируют средства в разработку беспилотников. При составлении заданий мы спросили у компании Яндекс, по каким причинам машины с автопилотом предпочтительнее. Они дали нам 2 настоящие причины и 2 ненастоящие, чтобы запутать немного. Выбери настоящие причины:
2)В парке Умного города вывесили результаты выполнения норм ГТО. 1 апреля руководство парка решило пошутить — поменять местами карточки с результатами. При этом и испытания, и результаты написаны верно, просто перепутались строчки. Получилось, например, что девочки прыгают в длину 50 метров… Конечно, очень скоро службы города поменяют перепутанный перечень, но умный горожанин может внимательно посмотреть и догадаться, какие результаты какому испытанию соответствуют.
3)Посмотрите видео:
Если посмотреть видео не удается, прочитайте текст ниже: Шифр Цезаря и его взлом На данный момент информация это самый важный человеческий актив. Часто мы не хотим, чтобы она попала не в те руки. Личная переписка, пароли, абсолютно всё, что вы передаете по сети проходит процесс шифрования. Но изначально, движущей силой шифрования была война. Ещё в в 6 веке до н.э. китайский стратег Сунь-Цзы писал: «У командира армии нет более близкого человека, чем его разведчик и нет сведений более личных, чем его секретные операции». Шифры активно использовались знатоками военных операций — римлянами. Одним из шифров, который они использовали получил название “шифр Цезаря”. Этот шифр является подстановочным шифром сдвига. Как он работал? Мы выписываем алфавит, а под ним ещё один. Затем сдвигаем начало алфавита на несколько букв. После этого буквы сообщения, шифруются соответствующими им буквами сдвинутого алфавита. А число букв на которые мы сдвинули алфавит называется КЛЮЧОМ шифрования. Зная ключ, мы можем выполнить обратную подстановку и расшифровать сообщение. Например, в данном случае, наш ключ — 4, слово МОСКВА будет зашифровано как ИКНЖЮЬ.
Расшифруй послание, которое было записано с помощью шифра с ключом 3: ЙЛОЗЯЭ. Ответ: Москва
Зашифруй с помощью шифра с ключом 4: ЯГОТОВКЖИЗНИВУМНОМГОРОДЕ. Ответ: ГЖТЦТЁОКМЛСМЁЧРСТРЖТФТЗИ
4)Посмотрите видео:
С приходом войны радикально поменялись требования к работе метеорологов. Точные и своевременные прогнозы погоды были крайне важны для всех уровней командования действующей армии и флота. Для организации работы в самом начале войны создаётся Главное управление гидрометеослужбы (15 июля 1941 года). В ходе сбора данных с разнесённых по всей территории страны постов метеонаблюдения, а также рассылки метеосводок и долгосрочных прогнозов многочисленным адресатам через каналы связи проходил огромный объём информации. В отличие от мирного времени эту информацию уже нельзя было передавать в открытом виде. Исключения иногда делались только для штормовых предупреждений. Одной из ярких иллюстраций важности метеоданных для врага может служить история захвата в 1944 году одной из заполярных метеостанций немецким десантом, высадившимся с двух подводных лодок. Его целью было получить таблицы кода «Полюс», применявшегося для шифрования данных метеонаблюдений. С другой стороны, криптографы советского военно-морского флота обеспечили сбор метеоданных и прогнозов из сетей связи сопредельных стран, что значительно повышало эффективность боевого применения авиации и кораблей.
Рис 1. Фрагмент кода «Полюс», 1944 год Шифрование метеоданных проводилось не только при передаче по радиоканалам, подслушивание которых противник мог вести даже на большом удалении, но и при использовании проводных телефонных и телеграфных линий связи. Первым, но не единственным эшелоном защиты были так называемые переговорные таблицы, широко использовавшиеся в тактическом звене для скрытого управления войсками. Бланк одной из таких таблиц — «Переговорная гидрометеорологическая таблица (ПГМТ)», — применявшейся с 1942 года, приведён на фотографии архивного документа (рис. 2). В её клетках записаны буквы, цифры, а также некоторые часто используемые в сводках слова и словосочетания.
Рис. 2. Таблица ПГМТ, 1943 год Указать на нужную клетку, как и обычно, можно сообщив, в какой строке и каком столбце она расположена. Пустые клетки, являющиеся заголовками строк и столбцов, перед использованием заполнялись парами цифр. Эти пары, называемые ключом, рассылались всем абонентам сети заранее и потом регулярно изменялись. Пример расписания ключей приведен на следующей фотографии (рис.3).
Рис. 3. Расписание ключей ПГМТ, 1942 год. В этой задаче олимпиады будем считать, что для заголовков использовались только по одной паре цифр (т. е. берём из ключа только по десять первых пар для заголовков горизонталей и вертикалей), хотя на самом деле способ заполнения был несколько сложнее.
Для зашифрования текста каждый его элемент (буква, слово) заменяется на четыре цифры, соответствующие заголовкам строки и столбца. Таким образом, длительной подготовки для использования ПГМТ от метеоролога не требовалось, а зашифрование/расшифрование сводки происходило достаточно быстро.
Попробуйте расшифровать метеосводку, если известно что использовался один из ключей на рис. 3.
2013 0840 0235 9893 0935 1893 0217 1309 1804 0593 2017 0275 1875 2009 3393 0509 0904 0213 0913 0509 0835 1813 0909 0993 0217 2009 3393 3009 1804 0275 1875 3009 3393 2009 0904 0213 3309 3393 2035 0913
Что сильнее всего затрудняло составление точных прогнозов погоды в период Великой Отечественной войны?
А это задание можешь попросить помочь сделать старших – родителей, бабушек, дедушек или старших братьев или сестёр. Какой ключ из расписания использовался?
А это задание можешь попросить помочь сделать старших – родителей, бабушек, дедушек или старших братьев или сестёр.Какая максимальная скорость ветра прогнозировалась в этой сводке? Ответ запишите только числом.
5)Учёные делят все растения на разные группы — словно раскладывают по полочкам. На каждой полочке — растения с каким-нибудь одинаковым признаком. Такое деление называется «классификация». Ученику показали четыре декоративных растения, назвали их и предложили придумать для них свою классификацию. Он должен был сначала разделить их на две группы (разложить на две полочки) по какому-то одному признаку, а потом каждую группу снова разделить на две по другому признаку. Названия растений ученик записал правильно, по-научному, а вот группы-полочки назвал сам и сам придумал, по какому признаку раскладывать на них растения. Посмотри, какая интересная классификация у него получилась. Она, конечно, не совсем научная, но растения по ней узнать можно.
Соедини правильные названия с растениями:
Вот рисунок анютиных глазок
Если их поместить в классификацию, они получатся: солнечноцветные, тычинкоскрытные
А теперь опиши бархатец с помощью названий этой классификации так же, как описаны анютины глазки. Отметь нужные слова в списке под фотографией.
Ответы и задания 4-5 класс олимпиада «Готов к жизни в умном городе!» 2020:
Сейчас стоимость установки системы автопилот на автомобиль приблизительно равна 6 000 000 рублей. Средняя зарплата водителя такси в одной компании равна 80 000 рублей в месяц. На одной машине за сутки ездят три разных водителя по 8 часов (рабочий день, разрешённый законодательством). Через сколько полных месяцев можно считать, что для одной машины стоимость установки автопилота окупилась, при условии что такой автомобиль будет выполнять такое же количество поездок, что и автомобиль с водителем? В ответ запишите только число.
Один научно-популярный журнал опубликовал статью про лидары следующего содержания: «Описанные лидары используют один из трёх вариантов длины волны: 850, 905 или 1550 нм.
Этот выбор имеет значение по двум причинам. Одна из них — безопасность глаз. Жидкость внутри глаза прозрачна для света с длиной волны 850 и 905 нм, что позволяет свету дойти до сетчатки. Если лазер будет слишком мощным, он может причинить глазу непоправимый вред.
С другой стороны, глаз непрозрачен для излучения с длиной волны 1550 нм, что позволяет таким лидарам работать на большей мощности, не вредя сетчатке. Увеличение мощности позволяет увеличивать дальность действия.
Так почему же всё-таки не используют лазеры с длиной волны 1550 нм в лидарах? Детекторы, работающие с частотами 850 и 905 нм, можно создать на основе недорогих и распространённых кремниевых технологий. Для создания лидара с длиной волны 1550 нм требуется использовать экзотические и дорогие материалы, такие как арсенид галлия-индия». Основываясь на прочитанной статье, выберите верные утверждения:
2)При работе с таблицами на компьютере иногда можно случайно отсортировать один столбец без связи с другим. В таком случае всё может перепутаться. Но умные горожане могут немного подумать и разобраться в путанице. Была получена таблица, в которой производитель изначально описал характеристики холодильника. Все числа и обозначения величин сохранились, но перепутались. Не обязательно ждать, когда специалисты разберутся и расставят данные по местам: это можете сделать и вы. Просто восстановите характеристики холодильника и их значения так, чтобы данные оказались верными.
Мощность компрессора изеряется в, Температура в холодильной камере измеряется в, Температура в морозильной камере измеряется в, Напряжение в сети измеряется в, Шум измеряется в.
Соотнесите величины и размерности:
3)Посмотрите видео:
На данный момент информация это самый важный человеческий актив. Часто мы не хотим, чтобы она попала не в те руки. Личная переписка, пароли, абсолютно всё, что вы передаете по сети проходит процесс шифрования. Но изначально, движущей силой шифрования была война. Ещё в в 6 веке до н.э. китайский стратег Сунь-Цзы писал: «У командира армии нет более близкого человека, чем его разведчик и нет сведений более личных, чем его секретные операции». Шифры активно использовались знатоками военных операций — римлянами. Одним из шифров, который они использовали получил название “шифр Цезаря”. Этот шифр является подстановочным шифром сдвига. Как он работал? Мы выписываем алфавит, а под ним ещё один. Затем сдвигаем начало алфавита на несколько букв. После этого буквы сообщения, шифруются соответствующими им буквами сдвинутого алфавита. А число букв на которые мы сдвинули алфавит называется КЛЮЧОМ шифрования. Зная ключ, мы можем выполнить обратную подстановку и расшифровать сообщение. Например, в данном случае, наш ключ — 4, слово МОСКВА будет зашифровано как ИКНЖЮЬ.
К сожалению этот шифр легко взламывается при помощи частотного анализа. Зная, какие буквы в алфавите встречаются чаще всего, мы легко можем найти величину сдвига. В 19 веке, один французский дипломат предложил решение проблемы. Он разработал шифр, получивший известность как «Шифр Виженера». Шифрование сообщения происходит при помощи таблицы. Первая строка таблицы — обычный алфавит. Каждая следующая строка — алфавит, сдвинутый на одну букву.
Для шифрования придумывается ключ. Обычно ключём является какое-нибудь слово. Например: Ключ МОСКВА Нам надо зашифровать сообщение: ВСТРЕТИМСЯНАПУШКИНСКОЙВВОСЕМЬ Разобьем исходный текст на блоки по 6 букв (именно столько букв в нашем ключе): Первый блок ВСТРЕТ. Мы расположим ключ над этим блоком, и будем шифровать блок по буквам.
Первая буква ключа — М.Первая буква блока — В.Зашифрованную букву ищем по таблице на пересечении строки с буквой М и столбца с буквой В.Так же делаем для каждой буквы.
Зашифровав так каждый блок, получим зашифрованное сообщение: ПБЕЬЗУЦЬДКРБЭГКЦЛОЯЪБХЕГЬБЧШЯ Обратите внимание, одинаковые буквы в сообщении представлены разными буквами в шифре, что сильно усложняет взлом шифра.
Расшифруй послание, которое было записано с помощью шифра с ключом 3: ЙЛОЗЯЭ
Зашифруй с помощью шифра с ключом4:ЯГОТОВКЖИЗНИВУМНОМГОРОДЕ.
Попробуй записать с помощью шифра Виженера с ключом АББАТ следующее сообщение: ялюблюмоскву.
Попробуй расшифровать с помощью ключа АББАТ следующее сообщение: дрфпхликибйдхнбпоепдпёжа. Ответ запиши заглавными буквами без пробелов.
5)В любом городе обитает немало животных и растений, и горожане должны их знать. А в умном городе это особенно важно. Но чтобы знать природу, нужно уметь различать животных и растения по их строению и окраске, нужно быть внимательным к деталям и подробностям. Чтобы потренироваться, мы предлагаем вам это задание.
Эти четыре рисунка показали ученикам, назвали изображённых здесь птиц и попросили их классифицировать: разделить на две группы по какому-то признаку, а потом каждую группу снова разделить и в конце птиц назвать. Ученики могли сами придумывать названия для групп, но названия птиц они должны были написать правильно, по-научному. Хотя классификации получились не совсем научные и в них могут быть небольшие неточности, птиц по ним узнать можно. Посмотри на классификации, назови с их помощью птиц и ответь на дополнительные вопросы.
Соотнеси птиц и названия:
Вот щегол
Если щегла поместить в классификацию №1, то его можно описать как птицу толстоклювую и краснобровую. А если его поместить в классификацию №2, получится, что щегол — птица цветноперьевая и многоцветная. А теперь поместите в те же классификации воробья и опишите его в соответствии с ними. Отметьте нужные слова в списке под рисунком.
По классификации 1:
По классификации 2:
Ответы и задания 6-8 класс олимпиада «Готов к жизни в умном городе!» 2020:
Сейчас стоимость установки системы автопилот на автомобиль приблизительно равна 6 000 000 рублей. Средняя зарплата водителя такси в одной компании равна 80 000 рублей в месяц. На одной машине за сутки ездят три разных водителя по 8 часов (рабочий день, разрешённый законодательством). Через сколько полных месяцев можно считать, что для одной машины стоимость установки автопилота окупилась, при условии что такой автомобиль будет выполнять такое же количество поездок, что и автомобиль с водителем? В ответ запишите только число.
Один научно-популярный журнал опубликовал статью про лидары следующего содержания:
«Описанные лидары используют один из трёх вариантов длины волны: 850, 905 или 1550 нм.
Этот выбор имеет значение по двум причинам. Одна из них — безопасность глаз. Жидкость внутри глаза прозрачна для света с длиной волны 850 и 905 нм, что позволяет свету дойти до сетчатки. Если лазер будет слишком мощным, он может причинить глазу непоправимый вред.
С другой стороны, глаз непрозрачен для излучения с длиной волны 1550 нм, что позволяет таким лидарам работать на большей мощности, не вредя сетчатке. Увеличение мощности позволяет увеличивать дальность действия.
Так почему же всё-таки не используют лазеры с длиной волны 1550 нм в лидарах? Детекторы, работающие с частотами 850 и 905 нм, можно создать на основе недорогих и распространённых кремниевых технологий. Для создания лидара с длиной волны 1550 нм требуется использовать экзотические и дорогие материалы, такие как арсенид галлия-индия». Основываясь на прочитанной статье, выберите верные утверждения:
Объект расположен на высоте источника сигнала. Расстояние между источником и приёмником сигнала по вертикали — 2 см, а от лидара до объекта — 200 метров (см. рис.). Рассчитайте, через сколько наносекунд сигнал дойдет до объекта, и, отражённый от объекта, дойдёт до приёмника Скорость сигнала примем равной 300 000 000 м/сек. 1 наносекунда = 10 в степени −9 или 1/1.000.000.000 сек. Ответ: Ответ:0,00000133333
Рассчитаем расстояние, которое должен пройти сигнал. Для этого надо сложить путь до объекта (200 метров) и от объекта до приемника. Расстояние от источника до приемника — 2 сантиметра, это 0,02 метра.
Путь от объекта до приемника рассчитаем по теореме Пифагора: этот путь будет равен квадратному корню из суммы расстояния от источника до приемника и расстояния от источника до объекта, то есть квадратному корню из следующего числа: 200 * 200 + 0,02 * 0,02 = 40000.0004
То есть путь от объекта до приемника будет равен 200.000001 м. Значит весь путь сигнала от источника до объекта и далее до приемника равен 400.000001 м
Теперь рассчитаем время, которое нужно сигналу, чтобы преодолеть это расстояние. Воспользуемся следующим правилом: время — это расстояние, деленное на скорость
Тогда время, которое мы ищем, будет равно 400.000001 м разделить на 300 000 000 м/сек. Получим (введите число с точностью до одиннадцатого знака после запятой).
Осталось превратить это в наносекунды. Для этого нужно умножить на 1 000 000 000, получим (введите число с точностью до второго знака после запятой)
Ответ в задачке нас просят дать с точностью до целых, то есть (введите целое число)
№ 2. При работе с таблицами на компьютере иногда можно случайно отсортировать один столбец без связи с другим. В таком случае всё может перепутаться. Но умные горожане могут немного подумать и разобраться в путанице. Была получена таблица, в которой производитель изначально описал характеристики холодильника. Все числа и обозначения величин сохранились, но перепутались. Не обязательно ждать, когда специалисты разберутся и расставят данные по местам: это можете сделать и вы. Просто восстановите характеристики холодильника и их значения так, чтобы данные оказались верными.
Соедините каждую характеристику пылесоса с соотетсвующими размерностями и величинами. Каждой характеристике соответсвует два элемента, то есть каждое значение из левого столбца нужно соединить с двумя значениями из правого столбца. Лишних элементов в столбцах нет.
Соотнесите величины и размерности:
Вопрос-подсказка: При покупке в кредит мы должны заплатить стоимость товара и проценты по кредиту. Мы покупаем стиральную машину в кредит под 10% годовых, срок кредита 2 года, цена стиральной машины без кредита 15000 рублей. Какова будет общая стоимость покупки? Ответ запишите только числом.
