«Вместе весело играем, никогда мы не скучаем!» Игры в зале и на воздухе
Елена Корсунова
«Вместе весело играем, никогда мы не скучаем!» Игры в зале и на воздухе
«Вместе весело играем, никогда мы не скучаем!.»
Игры в зале и на воздухе.
«Белые медведи».
Развивает быстроту реакции,образное восприятие ситуации.
Двое детей изображают белых медведей. По сигналу:»Белые медведи вышли на охоту»ловят
других участников игры. Пойманные выходят из игры.
«Будь внимателен».
Развивает способность к концентрации и переключению внимания.
Дети стоят в шеренгу и,желательно под музыку,маршируют.
Воспитатель произвольно,с разными интервалами и вперемешку дает команды.
Дети должны выполнять их:
«Мыши!»-Дети идут на носочках.
«Зайчики!»-Дети прыгают, имитируя движение зайцев.
«Лошадки!»-Дети ударяют ногой ногой об пол, будто лошадь бьет копытом.
«Раки!»-Дети пятятся назад,как раки.
«Птицы!»-Бегают легким бегом,раскинув руки,или стоя на месте машут руками.
«Аист!»-Стоят на одной ноге.
«Лягушки!»-Присесть,и выпрыгивать вверх.
«Веретино».
Дети стоят двумя колоннами. По сигналу дети,стоящие первыми,оборачиваются
вокруг себя,как веретино. Затем вторые берут первых за талию,и они поворачиваются
уже вдоем,затем втроем и т. д. Побеждает команда,участники которой обернутся
«Верхом на мяче».
Развивает скорость,силу,координацию,быстроту реакции,внимание,чувство коллективизма.
Каждая команда состоит из трех человек. По сигналу воспитателя один
участник встает на футбольный мяч,а два других поддерживают его за локти.
Тот кто на мяче переступая катит мяч к финишу. Побеждает команда,первой
добравшаяся до финиша.
«Волшебное слово».
Дети и ведущий стоят в кругу. Ведущий обьясняет,что он будет показывать
разные движения,а дети должны их повторить,но только в том случае,когда
ведущий добавит слово «пожалуйста».Если это слово дети не услышат то
«Двигайся по памяти».
Развивает зрительную и двигательную память.
На полу рисуется дорожка-зигзаг. Водящий должен ее пройти и запомнить.
Затем он проходит эту дорогу с закрытыми или завязанными глазами.
Выигрывает тот,кто лучше справится с этим заданием.
«Запомни движения».
Развивает зрительную память.
Ведущий показывает движения. Дети запоминают очередность упражнений.
Когда они запомнят, повторяют упражнения в обратном порядке.
Например:1. Присесть,встать,поднять руки вверх,опустить.
2. Хлопнуть в ладоши,прыгнуть ноги врозь,вместе.
«Зеваки».
Развивает внимание и быстроту реакции.
Дети идут по кругу друг за другом. По сигналу воспитателя «Стой!» дети
останавливаются,делают четыре хлопка,поворачиваются на 180 градусов и
начинают движение в обратную сторону. Дети которые сделают ошибку выходят
«Нос-пол-потолок».
Развивает внимание,быстроту реакции.
Дети повторяют движения за воспитателем:нос,пол,потолок. Затем воспитатель
указывает одно, а говорит другое. Например, говоря «нос» показывает на»пол»и т. д.
Игровое занятие «Вместе весело играть» (На свежем воздухе) Задачи: 1. Обучать детей навыкам сотрудничества, снятие психоэмоционального напряжения, агрессии. 2. Создание положительного климата в.
«Как мы весело играем!» Занятие-развлечение по речевому развитию во второй младшей группе КАК МЫ ВЕСЕЛО ИГРАЕМ! Занятие – развлечение по речевому развитию во второй младшей группе. Воспитатель: Никитина Е. Н. МБДОУ.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в первой младшей группе «Мы играем весело с матрёшкой» Цель: формировать у детей представление о народной игрушке-матрёшке. Задачи: продолжать знакомить детей с русской народной игрушкой- матрёшкой;.
Конспект спортивного развлечения «Летом весело играем и здоровье укрепляем» Конспект спортивного развлечения «Летом весело играем и здоровье укрепляем». Старшая группа. Воспитатель: Козлова Елена Анатольевна.
«Мы нисколько не скучаем, в игры разные играем». Развлечение в младшей группе Цель: воспитывать доброжелательное отношение к гостям и друг другу. Задачи: • Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку;.
Познавательная игра в летнем лагере «Радуга-дуга, или Как мы не скучаем, дружно вместе зажигаем!» Здравствуйте, уважаемые коллеги. Предлагаю вашему вниманию мероприятие, которое можно провести на летней площадке. Цель: организация досуга.
Развлечение для детей и родителей: «Нам вместе весело» Цель – Заинтересовать родителей, привлечь их к проведению и подготовке развлечения совместно с детьми. Создать атмосферу взаимопонимания.
Сценарий развлечения «Вместе весело шагать» Дети строятся на спортивной площадке. Инструктор: Ребята, мы с вами сегодня отправимся в путешествие, а чтобы нам не заблудится, у нас.
Сценарий спортивного праздника «Вместе весело шагать» Сценарий спортивного праздника «Вместе весело шагать» С участием родителей /вторая младшая группа/ Цель – закрепить основные виды движений:.
Смотр-конкурс дидактических игр для экологического развития «Игры делаем своими руками: играем вместе, играем сами» Вступительное слово : (слайд №1) Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я приветствую вас на смотре-конкурсе дидактических игр для экологического.
Игры на внимательность для подростков
Игры на внимательность в максимальной степени способствуют достижению развивающей цели воспитания. не прибегая к открытой назидательности, вожатый с их помощью может одновременно развивать внимание, память, речь, мышление детей. важным в этом отношении является то, что развитие столь необходимых для человека психических процессов осуществляется посредством игры.
Играющие стоят в кругу, взявшись за руки. В центре стоит водящие. Один из играющих говорит:»Я посылаю телеграмму такому то». «Телеграмма» передается по цепочки пожатием сцепленых рук в любую сторону по кругу. Водящий должен «переватить» телеграмму, т.е. увидеть, что пожиают руки. Если он это замечает, то втает в общий круг, а попавшийся становится водящим. Если телеграмма доходит до получателя, то он говорит: «Получил» и сам отправляет телеграу кому-то. Нелья отправлять телеграму рядом стоящему. Если водящий н икак не может перехватить послание, его лучше поменять.
Ведущий называет:»Нос» или «пол» или «потолок». И сам показывает пальцем на пол, нос, потолок (иногда не на то, что говорит, чтобы запутать играющих). Участники показывают то, что называет ведущий. Те, кто ошибся, получают штрафные очки, которые потом творчески отрабатываются.
8. Самый рассеянный.
12. Да и нет не говорить.
В игре могут учавствовать от 5 до 30 человек. Ведущий произносит:
Вам прислали сто рублей. Что хотите, то купите, Чёрный с белым не берите, Да и нет не говорите.
Затем ведущий начинает беседу с одним из участников, задавая коварные вопросы, например:
Ведущий старается подловить игроков,если это удаётся забирает у игока фант,когда фантов набирается достаточное колличество их разыгрывают, часто договариваются не смеяться при любых вопросах и ответах.Засмеявшийся отдаёт фант.
Это игра загадка. Вожатый говорит, что есть четыре положения: крест-параллель, параллель-крест, крест-крест, параллель-параллель. Нужно сказать соседу по очереди одно такое положение, догадываясь о их значении. Ведущий же будет говорить верно или неверно было сказано. Игра идет по кругу. Можно ее закончить, как только круг замыкается, а можно играть до разгадки. Разгадка: Крест обозначает срещенные ноги у сидящего человека или нога на ногу, а параллель-рядом стоящие ноги. Соответственно, нужно сказать то положение, которое обозначало бы ноги говорящего и ноги того, кому говорят. Например, у меня ноги скрещены, а у соседа-нога на ногу, я говорю ему:Крест-крест.
Это старая игра, но она всегда пользовалась успехом у подростков. на каждую крепкую тесьму или ленту надеваются кальцо «перстенек» и связывают ее концы небольшим, но крепким узелком, свободно проходящим через кольцо. Играющие берутся за ленту руками, образуют круг, поют песню, сопровождая ее беспрерывными движениями рук, так, чтобы водящий не мог догадаться, у кого под руками перстенек. Песни можно придумывать какие угодно. Лет сто назвд пели такую песенку:
Перстенек, перстенек Ты не близок, не далек, Кто упустит перстенек, Тот водить пойдет в кружок.
Водящий внимательно следит за руками играющих, а те в свою очередь иногода поднимают руку, что бы показать перстенек, но в тот момент, когда водящий подбегает стараются незаметно передвинуть его впаво или влево. По требованию водящего играющие поднимают руку. Если водящий ошибается, он продолжает водить. Кто не сумел спрятать перстенек, становится на место водящего.
17. Покажи и повтори.
1. «Снежинки»
2. «Фанты»
Заготовьте заранее записочки с заданиями, которые по силам детям, например: прочитать стишок, проскакать зайчиком вокруг елки и т.д. Такие записочки-задания можно поместить в коробочки из-под шоколадных яиц или положить в воздушные шарики или завернуть в яркие бумажки и сделать из них гирлянду. Ребенок должен сам выбрать бумажку с заданием, а, выполнив его получить маленький приз. Призом может быть календари, ручка, красивый ластик, маленькая игрушка, блокнотик, карнавальная маска. Подготовьте заранее побольше таких мелочей, чтобы хватило на всех.
3. «Буратино нужен нос»
Нарисуйте на большом листе бумаги лицо Буратино, на месте носа нарисуйте кружок. Носом может быть большая морковка или свернутая в конус бумага. Задание – с завязанными глазами с расстояния трех-четырех (для детей постарше 5-6) шагов правильно приставить Буратино нос. Приз конечно обязателен.
4. «Съешь яблоко без рук»
5. «Хоровод»
Это веселая игра с простыми правилами. Водящий (обычно это взрослый или ребенок постарше) говорит слово «нос», «пол» или «потолок» и при этом показывает пальцем неправильно: например, на слово «потолок» показывает на свой нос. Т.е. водящий сбивает, а игроки должны показывать названный предмет правильно. В эту игру можно поиграть пока дети собираются. Она сразу вовлекает в процесс, вызывает много смеха, а только что пришедшему ребенку легко объяснить правила.
7. «Если весело живется, делай так»
Веселая и легкая игра, понравится детям разных возрастов и взрослым. Можно играть под музыку. Движения повторяются за ведущим. Перед каждым движением повторяется: «Если весело живется, делай так».
Движения могут быть любыми, например: два хлопка в ладоши перед грудью; два щелчка пальцами; один хлопок над головой; три хлопка за спиной; прыжок, и так далее, что придумает ведущий в момент игры. Игра заканчивается тем, что при последнем исполнении песенки после слов «делай так» повторяются сразу все движения.
8. «Испорченный телефон»
Сидящие за столом выбирают ведущего, который первому игроку говорит на ухо несколько слов. Ведущий может сказать фразу тихо, быстро и невнятно, словом, так, чтобы игрок не совсем разобрал нужные слова. По кругу игроки передают то, что они услышали. Последний игрок громко называет фразу, которая до него дошла. Ведущий предлагает свой вариант ответа.
Как правило, то, что сказал ведущий, и то, что он услышит впоследствии, не совпадает. Много смеха и всем весело.
9. «Пишем рассказ»
Следует взять лист бумаги. Ведущий задает вопросы, например: «Кто?», «Где?», Когда?«. Каждый игрок должен написать всего лишь строчку и затем загнуть лист таким образом, чтобы следующий играющий не смог ничего прочесть и передать соседу. Ведущий задает следующий вопрос. Игра продолжается сколь угодно долго, но обычно достаточно 9-10 вопросов. Когда написан последний ответ. Ведущий разворачивает каждый лист и читает вслух рассказы, которые сочинили все гости. Получается невообразимая чепуха!
Эта игра понравится детям школьного возраста и взрослым. Очень смешно.
10. «Города»
Сидя за столом, каждый из присутствующих должен внимательно следить за тем, чтобы не было повторов. Первый называет город, предположим, Москва; следующий игрок должен назвать город, который начинался бы с буквы А, так как именно на эту букву заканчивается слово. Кто больше назвал городов, то выиграл.
11. «Ходит песенка по кругу»
Присутствующие делятся на две команды. Игроки одной команды, посовещавшись, поют строчку из песни, которая содержит вопрос. Например «Куда уходит детство? В какие города?» Вторая команда за минуту должна подобрать удачный ответ. Например: «. в Вологду, Вологду. » Та команда, которая не сможет подобрать ответ, считается проигравшей.
Эта игра хороша если в каждой команде будут дети разных возрастов и взрослые.
12. «Сказка»
13. «Художники»
14. «Формула-1»
15.«Каравай»
Дети берутся за руки и водят хоровод вокруг именинника.
Именинник:
Я люблю, конечно, всех,
А вот Машу (Лену, Славу). больше всех!
В круг встает Маша и все повторяется сначала. Хорошо, если каждому ребенку удастся побыть в роли «именинника».
16. «Кто задел?»
Одному ребенку завязывают глаза и поворачивают спиной к остальным. Кто-нибудь легонько задевает его рукой, надо отгадать, кто это? Если отгадал, то задевшему завязывают глаза и он становится «угадайкой».
17. «Кошки-мышки.»
18. «Ромашка.»
19.«Угадай привет!»
В большую картонную коробку складываются разные предметы: кубики, карандаши, маленькие машинки, мозаика. Сверху коробка закрывается платком. Ребенок берет наощупь предмет и пытается угадать, что это такое.
20. Подарки
Дети делятся на подгруппы, в зависимости от того, какая подгруппа готовила тот или иной подарок. Поочередно каждая подгруппа «уходит в магазин покупать подарки»: дети идут в угол комнаты и договариваются, какими имитационными движениями можно описать их подарок.
После этого дети подходят к «виновнику» торжества и говорят: «Мы подарок приготовили, угадай какой?» Дети показывают движения, а ребенок отгадывает. Ему вручают подарок.
Игру проводят несколько раз с разными подгруппами детей. В последний раз в игру включается воспитатель или заведующая детским садом и вручает ребенку подарок.
В заключение праздника воспитатель приглашает всех присутствующих к праздничному столу.
21. Третий лишний.
22. Шарик.
23. Знайка.
Ведущий объявляет тему, например, «Города». Ребенок называет какой-либо город и кидает мячик следующему игроку. Когда все ответили, тема меняется. Примерные темы: цветы, фрукты, страны, реки, мультфильмы, имена.
24. Крестики.
Все получают листочки в клеточку и ручки. Кто за минуту нарисует больше крестиков?
25. В ложке картошка
26. Клоун.
27. Сладкоежка.
28. Поиски звонка.
На каждом из стульев, стоящих на расстоянии 8-10 шагов друг от друга, лежит колокольчик. Два игрока с завязанными глазами встают каждый у своего стула. По сигналу им нужно обойти справа стул товарища, возвратиться на свое место и позвонить в колокольчик. Побеждает тот, кто быстрее это сделает.
29. Веревочка.
Два участника садятся на стулья спиной друг к другу. Под стульями лежит веревка или шнур. По сигналу руководителя каждый играющий обегает стул другого, садится на свой стул и старается быстрее схватить конец веревки и вытянуть ее.
30. Собери шишки!
31. Сортируем овощи!
Играют два человека. В одной стороне зала стоят два ведра, в которых перемешаны морковь и картофель. Каждый ребенок по сигналу бежит с корзиной к ведру и выбирает либо морковь, либо картофель в свою корзину и возвращается назад. Кто быстрее выполнит задание, тот и победил.
32. Накорми друга!
В игре можно использовать яблоки или морковку. Двое играющих садятся на стульчики друг проив друга. Им завязывают глаза и дают по яблоку. Они начинают кормить друг друга. Выигрывает тот, кто быстрее съел яблоко.
33. Собери сорняки!
34. Собери листочки!
В игре участвуют 2 ребенка. На 2 подносах лежат по 1 кленовому листочку, разрезанному на части. По команде дети под музыку собирают по частям листочек. Побеждает тот, кто первый составит листочек из разрозненных частичек.
35. Собери ложкой картошку!
В игре участвуют по два человека. На пол рассыпают 6—8 картофелин. У каждого ребенка корзинка и деревянная ложка. По сигналу надо собирать картошку ложкой, по одной штуке, и класть ее в корзинку. Побеждает ребенок, собравший больше картошки за определенное время.
36. Перейди лужу в калошах!
37. Перевези с поля урожай!
В одной стороне зала стоят 2 грузовика, в другой стороне на пол раскладывают муляжи лука, огурцов, помидоров, свеклы и картофеля, по 2 штуки каждого. В игре участвуют по двое. По сигналу они везут грузовики на противоположную сторону зала, заполняют их овощами и возвращаются назад. Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием.
Более сложный вариант: перевозить по одному овощу.
38. Паровозик
39. Фрукты на веревочку
У противоположной стены зала ставят две стойки с натянутой между ними веревкой. На веревку за палочки привязаны яблоки и груши. Ребенку завязывают глаза. Он должен дойти до стоек, срезать ножницами любой плод и угадать его на ощупь.
Игры для развития слухового внимания
Черникова Татьяна Леонидовна
Игры для развития слухового внимания
ИГРЫ для РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ
Цель упpaжнений на развитие слухового внимания — научить ребенка слушать и слышать.
Игра «Слушаем слова»
Вы произносите самые разные слова, а ребёнку надо хлопнуть в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, посуду.И игра начинается:называются различные слова: стул, дерево, тарелка, ручка, лиса, картошка, вилка. Ребёнок должен успеть вовремя хлопнуть в ладоши.
Чтобы игра не надоедала её можно разнообразить. Поиграв несколько минут, можно менять задания. Ребёнку надо будет совершать уже другие действия,например:
• топнуть, когда услышит слово, обозначающее растение;
• прыгнуть, когда услышит слово, обозначающее животное;
• взять себя за нос, когда услышит слово, обозначающее мебель.
Когда малыш начинает справляться, задания можно усложнить, объединив их по два, а потом и по три. Например, ребёнку надо хлопнуть в ладоши, когда слышит слова, обозначающие растение, и прыгнуть при произнесении слов, обозначающих животное.
Игра «Говорим шёпотом»
Расставьте на столе игрушки: кубики, куклу, зайчика, машинку и так далее. Посадите малыша за стол и объясните ему, что вы будете давать ему задания очень тихо — шепотом, поэтому ему надо очень внимательно слушать вас, чтобы всё услышать. Отойдите от ребёнка на 2 —3 метра и начинайте давать задания: «Возьми зайчика. Посади его в машину. Поставь один кубик на другой». Давайте краткие, простые задания, говорите тихо, но четко, чтобы малыш услышал, понял и выполнил задания.
Если в игре участвуют несколько детей, можно давать им совместные задания,например: «Возьмитесь за руки», «Попрыгайте», «Обойдите вокруг стула», «Поднимите руку вверх», «Покажите на свой нос».
Игра «Угадай, чей звук»
Для игры понадобятся музыкальные игрушки и разные предметы,например: дудочка, деревянные ложки, бубен, бумага. Для начала хватит трёх предметов, и постепенно их можно будет увеличивать.
Обсудите с малышом, что разные предметы издают разные звуки. Продемонстрируйте ему, как шуршит бумага, как стучат ложки, как звучит дудочка, как стучит бубен. Предложите ему поиграть в игру, в которой он будет угадывать, что звучит. Затем сядьте спиной друг к другу и начинайте производить разные шумы и звуки разными предметами. Малыш должен, не оборачиваясь, называть, чем произведен звук.
Вы произносите разные фразы, как правильные, так и неправильные. Если выражение верное, ребёнку надо хлопнуть в ладоши, если не верное, ребёнку надо топнуть. И игра начинается.
Чем младше ребёнок, тем проще должны быть фразы — понятия. Например, для трёхлетнего малыша можно говорить такие фразы: «Помидоры всегда синие», «Суп мы едим ложкой», «Картошку едят сырую», «Люди ходят на руках».Для пятилетнего малыша можно уже усложнять понятия: «Медведь живет в деревне», «Белки любят орешки», «Крокодилы живут в лесу». Фразы надо подбирать соответственно интеллектуальному развитию ребёнка, чтобы ему было одновременно и не сложно угадывать правильные фразы и не скучно.
Игра «Зайчики, медведи, галки»
Договоритесь с детьми, что по команде «Зайчики» дети будут прыгать как зайчики, по команде «Медведи» — косолапить как медведи, по команде «Галки» — махать руками.Постепенно задания можно усложнять добавляя новых животных: «Раки» — надо пятиться назад. «Лошади» — скакать как на лошадке.
Игра «На стол! Под стол! Стучать!»
Предложите ребёнку поиграть в игру, в которой он будет правильно выполнять ваши команды. Вы будете давать словесные команды, и при этом стараться запутать ребёнка. Для этого сначала говорите команду, и сами её правильно выполняйте, малыш будет повторять всё за вами. Затем начинаете путать ребёнка — говорить одну команду, а делать что-то другое.
Например,вы говорите: «Под стол!» и руки прячете под стол, ребёнок прячет руки, повторяя всё за вами. «Стучать!» и начинаете стучать по столу, ребёнок за повторяет. «На стол!» — руки кладёте на стол, ребёнок делает то же самое и так далее. Когда ребёнок привыкнет повторять движения за вами,начинайте его путать: говорить одну команду, а выполнять другое движение. Например,говорите: «Под стол!», а сами стучите по столу. Ребёнок должен делать то, что вы говорите, а не то, что выполняете.
Игра «Нос — пол — потолок»
Договоритесь с детьми, что когда вы скажете слово «нос», детям надо показать пальцем на свой нос. Когда скажете слово «потолок», дети должны направлять палец на потолок, а когда они слышат слово «пол», то показать пальцем на пол. Детям надо объяснить,что поддаваться на провокацию нельзя: выполнять надо те команды, которые вы произносите, а не те, которые показываете.
Затем начинайте говорить слова: «нос», «пол», «потолок» в разной последовательности, а показывать при этом либо правильно, либо неправильно. Например, называйте нос, а показывайте на пол. Дети же должны всегда показывать в правильном направлении.
Для игры понадобятся несколько одинаковых пар разных предметов. Можно смешать между собой разные пары носков, можно вырезать из бумаги пары полосок разной длины, можно подобрать пары разных пуговиц, можно распечатать картинки из фотоальбома нашей группы «Штаны на лямках». Выложите перед ребёнком смешанные в одну кучу выбранные пары предметов и дайте ему задание подобрать пары. Если это носки, малышу надо будет выбрать пары носков. Если это полоски, значит, ему надо будет подобрать пары полосок одинаковой длины. Если это пуговицы, ребёнок подбирает пары одинаковых пуговиц.
Для трёхлетних детей будет достаточно 3 — 5 пар разных предметов. Чем старше и опытнее в игре становится ребёнок, тем большее количество пар разных предметов можно ему давать.
Если в игре участвует несколько детей, то можно выдать каждому ребёнку по своему комплекту разных пар. Также можно разбить детей на команды и устроить соревнование, какая из команд быстрее подберёт пары.
Игра «Собираем урожай»
Для игры понадобятся вырезанные из разноцветного картона силуэты разных фруктов и овощей — оранжевые морковки, красные помидоры, зелёные огурцы, синие баклажаны, жёлтые яблоки.
Разбросайте по полу разноцветные фигурки из картона и попросите малыша собрать какой-то один овощ или фрукт. Если детей несколько, то каждому даётся своё задание. В этом случае количество «сортов» вырезанных овощей и фруктов должно быть равным количеству детей. И количество разных фигур должно быть одинаковым.
Если детей много, то разделите их на команды. Пусть они соревнуются, чья команда быстрее соберёт свой урожай. Чтобы детям было интереснее собирать урожай, им можно выдать корзиночки.
Примечание: игры этой серии способствуют развитию концентрации, избирательности и распределению внимания. Эти игры хорошо использовать для сценариев детских праздников.
Игра «Лови — не лови»
Для игры понадобится мяч. В игру можно играть как с одним ребёнком, так и с группой детей.
Договоритесь с ребёнком, что вы будете бросать ему мяч, а он его будет ловить или отбивать. Если вы говорите какое-то слово,например: «Лови!», ребёнку нужно поймать мяч. Если мяч брошен молча, то его нужно отбить.
Начинайте игру, чередуя слово «Лови» и молчание во время броска. Когда ребёнок привыкнет к ритму, начинайте его сбивать, то говорите «Лови» несколько раз подряд, то молчите во время бросков. Постепенно усложняйте игру добавляя слово «Не лови!». Ребёнок всё равно должен поймать мяч, потому что по условиям игры, отбивать мяч он может только во время молчания.
Игра «Сделай правильно»
Для игры понадобится бубен и платочки. Количество платочков должно быть равным количеству детей, участвующих в игре.
Раздайте детям платочки и объясните, что когда вы громко зазвените в бубен, они должны поднять платочки и помахать ими, а если вы будете звенеть тихо, пусть дети опустят платочки вниз. Продемонстрируйте, что значит громко звенеть, и как звенит тихо. Во время игры чередуйте громкое и тихое звучание не более трёх — четырех раз.
Игра «Послушай и сделай как я»
Прохлопайте в ладоши определённый ритм и предложите ребёнку повторить за вами. Простучите ритм палочкой по столу, по барабану, по кастрюле, по книге или по банке. Пусть ребёнок воспроизведёт в точности ваш ритм. Потом меняйтесь ролями — малыш простукивает ритм, а вы повторяете.
Чем старше ребёнок, тем сложнее может быть ритм. Для трёхлетнего малыша в ритме должно быть не больше 5 — 6-ти ударов. По мере освоения игры ритмы можно постепенно усложнять.
Игра «Умеет ходить или нет»
Договоритесь с малышом, что вы будете называть разные слова, а ему надо внимательно слушать. Если он услышит название животного или предмета, который умеет ходить, ребёнку надо хлопнуть себя по коленям. Если он услышит название предмета, который не ходит, ему надо поднять руки перед собой.Начинайте игру: «Мяч, огурец, лиса, попугай.» — говорите вы и следите за тем, чтобы ребёнок правильно реагировал на каждое слово.
В эту игру можно играть с группой детей. Задания игрыможно периодически менять: «летающий или нет» — дети поднимают руки, когда слышат название летающего предмета, и хлопают в ладоши, когда назван не летающий предмет. «Круглый или нет», «пушистый или нет» — вариаций игры может быть достаточно много.
Игра «Аисты — лягушки»
Договоритесь с детьми, что сейчас они будут ходить по кругу и превращаться в аистов или лягушек. Если вы хлопнете в ладоши один раз,дети должны превратиться в аистов: встать на одну ногу, руки в стороны. Если вы хлопнете в ладоши два раза,дети превращаются в лягушек: садятся на корточки, руки опускают на пол между ногами. Если вы хлопнете три раза, дети продолжают ходьбу по кругу.
Начинайте игру: сначала приучайте детей к определённой смене движений, а потом старайтесь их запутать.
В эту игру можно играть как с одним ребёнком, так и с группой детей. Договоритесь с детьми, что когда вы говорите тихо, они должны ходить тихо на носочках. А когда вы говорите громко, дети должны громко маршировать. Объясните детям, что реагировать надо не на слова, а на звук голоса. То есть, чтобы вы не говорили тихим голосом, дети всё равно должны ходить тихо на носочках. И также, чтобы вы не говорили громким голосом, дети всё равно должны маршировать.
Начинайте игру. Сначала говорите шёпотом: «Ходим на носочках»,а громким голосом: «Все маршируют». Когда дети привыкнут к смене команд, начинайте усложнять игру, добавляя разные команды, например, «Все прыгают» — говорите вы тихим голосом, или «Все машут руками» — громким голосом. Затем ещёбольше усложняйте игру: «Все маршируют» — говорите шёпотом. «Ходим на носочках» — говорите громко. Старайтесь запутать детей, меняйте команды и громкость голоса неожиданно.
Дети не должны поддаваться на провокации, им надо всегда ходить на носочках под шёпот и маршировать под громкий голос.
Игра «Колокольный звон»
Для игры понадобиться колокольчик и повязка на глаза. Предложите малышу с закрытыми глазами угадывать и показывать рукой, где звенит колокольчик.
Завяжите ребёнку глаза и встаньте от него в двух — трёх метрах, позвените в колокольчик. Ребенок должен показать направление, откуда слышен звон. Поменяйте своё место и снова позвените колокольчиком.
Если в игре участвует несколько детей, то игра проводится без колокольчика. Дети становятся в круг, выбирается водящий, ему завязывают глаза и ставят в центр круга. Договоритесь с детьми, что сейчас они будут по очереди хлопать в ладоши, а водящий должен показать, откуда доносится хлопок. Хлопать должен только тот ребёнок, на которого показываете вы. Каждые несколько минут водящий меняется, чтобы в центре круга постояли все дети.
Игра «Угадай, по какому предмету я стучу»
Для игры понадобится металлическая палочка или карандаш и несколько разных предметов,например: стакан, чашка, деревянный кубик, пластмассовый кубик, кастрюля. Главное, чтобы все предметы издавали разный звук.
Предложите ребёнку послушать, какие звуки издают предметы, и постучите по каждому. Затем попросите ребёнка отвернуться и угадать, по какому предмету вы будете стучать. Потом поменяйтесь ролями, пусть ребёнок стучит, а вы угадываете.
Договоритесь с ребёнком, что сейчас вы будете говорить разные слова и вам нельзя повторяться. Попросите малыша хлопнуть в ладоши, если вдруг вы повторили какое-нибудь слово и пусть он вам скажет, какое слово вы повторили.Начинайте игру: «река, слон, мяч, слон» — говорите вы. Ребёнок должен хлопнуть в ладоши на втором слове «слон».
Чем младше ребёнок, тем короче должна быть последовательность слов между повторами. Усложняйте игру, только когда ребёнок хорошо угадывает повторы через одно — два слова.
Игра «Заяц и черепаха»
Для игры понадобится бубен. Расскажите детям, что заяц бегает быстро, а черепаха ползает медленно. Можно показать картинки зайца и черепахи. Предложите детям поиграть в зайчиков и черепах. Объясните, что когда вы будете быстро стучать в бубен, надо бегать быстро, как зайчики. Когда бубен звучит медленно, надо ходить очень медленно, как черепаха. Начинайте играть в бубен и старайтесь неожиданно менять темп стука.
Эту игру можно разнообразить, предлагая детям под разный ритм изображать разных животных.
Договоритесь с ребёнком, что вы будете читать ему стихи, а ему надо внимательно слушать и исправлять вас, если в стихах есть ошибка. Читайте ребёнку короткие стихотворения, можно из двух строчек. В каждом стихотворении меняйте последнее слово так, чтобы потерялся смысл стиха. Чем младше ребёнок, тем проще должен быть стишок.
Список примepных стихотворений:
Вьётся из печи дымок,
Печётся вкусный в ней сапог. (правильно — пирог)
Видит хитрая лисица,
Где вьёт гнездо перелётная спица (птица)
Собирает Катя красную малинку,
В самую большую плетёную картинку. (корзинку)
Пчела с цветка нектар попьёт,
И приготовит сладкий лёд. (мёд)
Ку-ка-ре-ку кричит пастух. (петух)
Пароход плывёт по речке,
И пыхтит он словно свечка. (печка)
С длинным языком, шипя
По земле ползёт швея. (змея)
Кто щелкает орехи мелко?
Ну, конечно это грелка. (белка)
Грохоча на всякий случай,
Принесла нам дождик куча. (туча)
Анимированные игры для развития зрительной памяти и внимания Игры-презентации для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи направлены на развитие зрительной памяти и внимания.
Дидактические игры для развития внимания Внимание – это сосредоточенность на чём-либо. Внимание дошкольника отражает его интересы по отношению к окружающим предметам и выполняемым.
Самодельные дидактические игры для развития внимания, мышления и памяти Ранее я уже размещала публикацию о самодельной дидактической игре «Прищепки» для развития мелкой моторики. Сегодня я предлагаю вашему вниманию.
Игры и игровые упражнения для развития слухового внимания и фонематического слуха Игра «Угадай, что делать» Цель: Развивать слуховое внимание. Ход: Ребенку дают в руки два флажка. Если взрослый громко звенит бубном, ребенок.
Игры и игровые упражнения для развития слухового внимания детей дошкольного возраста Что же такое слуховое внимание и зачем нужно его развивать? Слуховое внимание-способность человека сосредотачиваться на определённом звуке.
Картотека игр для слухового внимания МБДОУ детский сад «Морячок» 1 младшая группа «Золотые рыбки» Картотека игр для слухового внимания Создала воспитатель:Климова.
Картотека игр на развитие слухового внимания РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ. Игра «Солнце или дождик?» Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание.
Консультация для родителей «Игры для развития внимания» Консультация для родителей: «Игры на внимание Воспитатель: Скачкова В. С 2018 г. Ваш ребёнок скоро идёт в школу. «А готов.
Развитие слухового внимания младших школьников. Упражнения и игры Развитие слухового внимания – одна из главных задач, которая помогает сформировать базу для устранения дисграфии (нарушения письма) и дислексии.
Развивающие игры для детей младшей группы в детском саду. Игры для развития памяти и внимания для младших дошкольников Игра «Хлоп» («Топ»). Цель: развивать внимание. Описание: педагог перечисляет предметы, а ребенок должен хлопнуть в ладоши, если педагог.
