20 слов, которые выдадут в тебе колхозницу
Филологи сообщили чек-лист, по которому можно распознать «деревенщину», а заодно проверить себя.
Речь является основным индикатором интеллектуального уровня. Поэтому при разговоре старайся не допускать следующие 20 ошибок.
1. «Я все время думаю про тебя, хочу встретится с тобой. Могу я к тебе придти?». Здесь сразу три ошибки.
Правильно: «думаю о тебе», «встретитЬся» и «прийти».
2. Глаголы «одеть» и «надеть» мы произносим каждый день и ошибки в их употреблении постоянно звучат даже с экранов телевизоров. Здесь важен контекст. Если ты говоришь подруге: «Сегодня на встречу с любимым надену то шикарное синее платье, которое ты посоветовала мне купить», то ты молодец. Запомните, надеваешь ты что-то (неодушевленное) — пальто, пиджак, чехол, туфли, наушники. А вот одеваем мы кого-то: например, ребёнка. Но одеть можно не только человека, а и куклу, и манекен.
3. Езжай и едь. По литературным нормам русского языка глаголы «ехать» и «ездить» не имеют формы повелительного наклонения: то есть, «едь», «езжай» говорить не надо.
Правильно: поезжайте.
4. ПозвОнит. Эта ошибка очень распространена.
Правильно: позвонИт.
5. КрасивЕй. Никто не говорит «красивЫй». Тогда почему иногда в речи проскальзывает «красивЕй»? Мало того, что ошибка в ударении, так еще и неправильное окончание.
Правильно: красИвее.
6. Беднота. Эта фраза также говорит о «бедноте» ума.
Правильно: бедность.
7. Ложить. После произнесения этого слова для умного человека вы перестанете существовать. Перед словом «ложить» обязательно должна быть приставка (по, до, у, под). В остальных случаях говори «класть».
Правильно: класть.
8. Плотит, оплОчено. Эти варианты режут слух грамотному человеку. Чтобы избежать кровопотери собеседника, нужно говорить «оплАчено» и «уплАчено». При этом, нельзя их путать. К первому варианту нужно прибегнуть, когда речь идет о том, за что необходимо внести денежные средства (оплатить покупку, дорогу, обучение). Предлог «за» не нужен. А «уплачено» говорят тогда, когда стремятся сообщить, что именно погасили: налоги, долг, штраф.
Правильно: оплачено, уплачено.
9. Нет чулков, туфлей и носок. Запомните смешное правило: длинные чулки, да короткое окончание (чулок). Носки же, в большинстве своем, короткие, но окончание у них длинное (носков).
Правильно: нет чулок, туфель, носков.
10. КремА.
Правильно: кремЫ.
11. Влазить. Это просторечье. Раньше так говорили многие.
Правильно: влезать.
12. Мерятся.
Правильно: мериться.
14. Убраться в квартире. Выражение является разговорным. Если не хочешь выглядеть колхозницей, то говори лучше «убрать».
Правильно: убрать в квартире, «убраться в квартире» допустимо, но нежелательно.
15. Покушал. Позволительно говорить только женщинам при обращении к детям. В иных случаях допустимо лишь нейтральное «есть». Поэтому 30-летний бизнесмен не может говорить «покушал», только «поел». А вот ребёнок вполне может так ответить.
Правильно: поел.
16. Одно кофе. Хоть современные словари и допускают оба варианта, но грамотнее сказать «он».
Правильно: один кофе.
17. Экспрессо.
Правильно: эспрессо.
18. Моё день рожденье. Мало того, что «моё день», так ещё и «день рожденье», а не «рождения».
Правильно: мой день рождения.
19. Побежу или победю.
Правильно: одержу победу
20. Цены дорогие. Так говорят барышни из деревни.
Правильно: цены высокие.
Лингвисты журнала «Лиза» рекомендуют запомнить вышенаписанное и прослыть грамотным человеком в любом кругу.
Кстати, в Смоленской области ЕГЭ по русскому сдавали свыше 4,2 тысячи человек, из них более 99% преодолели минимальный порог (24 балла) для получения аттестата. 26 выпускников получили 100 баллов по русскому языку. 34 выпускника имеют высокие результаты (от 280 баллов) суммарно по трем предметам, в их числе – 6 человек, получившие более 290 баллов.
Конспект занятия «Семья» с использованием интерактивной игры «Предметы-помощники» для детей 4–5 лет
Сизова Елена Александровна
Конспект занятия «Семья» с использованием интерактивной игры «Предметы-помощники» для детей 4–5 лет
— формировать у детей понятие о семье, как о людях, которые живут вместе;
— закреплять знания детей о своей семье: умение называть имена и отчества членов родителей
— закрепить умения определять наименование родственных отношений между ближними членами семьи;
— совершенствовать навыки связного высказывания, навыки связной речи;
— обогащать словарный запас детей;(семья, дружная, заботливая, трудолюбивая)
— упражнять детей в подборе прилагательных, глаголов и уменьшительно — ласкательной формы существительных.
— воспитывать любовь, уважение, чувство гордости за свою семью.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
1. Заучивание фамилии, имени, отчества родителей.
2. Рассматривание семейных фотографий.
3. Наблюдение за обязанностями близких людей в семье
4. Тематическая неделя «Моя семья»
5. Изготовление семейных альбомов «Моя семья»
6. Рисование детей на тему «Моя семья»
7. Разучивание стихотворения «Семья» и физ. минутки «Кто живет у нас в квартире»
Материал и оборудование: семейные фотографии, проектор, компьютер, магниты сердечки
Здравствуй небо голубое
Здравствуй солнце золотое
Здравствуй вольный ветерок
Здравствуй маленький дубок
Мы живем в одном краю
Всех я вас приветствую
Гости здесь у нас с утра.
Воспитатель: Ребята, совсем недавно вы принесли мне фотографии. Я предлагаю вам их рассмотреть (дети рассматривают, чтобы узнать, о чем пойдет сегодня наш разговор.
Воспитатель: Вопросы к детям.
Кто изображен на этой фотографии?
Как зовут маму и папу, брата или сестру?
Дети,вы догадались о чем сегодня пойдет разговор?
Рассказы детей из личного опыта
Воспитатель: Да, сегодня наш разговор пойдет о семье. Что же такое семья?
Семья — это мы, семья — это Я.
Семья — это папа и мама моя
Семья — это дед и бабуля моя
И все мы большие друзья!
Воспитатель: Молодец! очень хорошо
Показ мультимедийного дидактического пособия «Моя семья»
Показ 1 слайда: «Дом с пустыми окошками»
Воспитатель: Чтобы открыть все окошки и узнать кто живет в этом доме, вам необходимо будет отгадать загадки.
Мастерица на все руки,
Ее любят дети, внуки
Всем она помочь успеет,
Всех поймет и пожалеет! (БАБУШКА)
Воспитатель: Как еще можно ласково назвать бабушку? (бабуля, бабулечка.) А какая бабушка бывает? (Ответы детей — добрая, старая, ласковая, заботливая и т. д)
Он научит нас пилить,
И игрушки мастерить,
Раньше не жалея сил
Кто он — это не секрет
Самый лучший в мире. (ДЕД)
Воспитатель: Дедушка, какой бывает? (Ответы детей) Как ласково назовем деда? Молодцы!
Жили — были в доме бабушка и дедушка. Вот мы видим начало семьи.
Кто милее всех на свете?
Кого очень любят дети?
На вопрос ответим прямо
всех милее наша. (МАМА)
Как ласково назовем маму? Что умеет делать мама (Ответы детей)
Кто научит гвоздь забить
Даст машину по рулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете ребята,
Как ласково называете папу (Ответы детей)
Воспитатель: Вот мы заселили папу и маму в наш ДОМ.
А кого ещё нет в нашем доме, кого не хватает (Ответы детей — ДЕТИ). Конечно, какая же семья без ребятишек! Вот теперь появились в нашем доме — ДЕТИ!
Ребята, а чтобы открыть последнее окошко, вы должны послушать стихотворение «Лучший дом»
Самый лучший в мире дом
Дом в котором мы живем
Мама, папа, дед, бабуля
Мы и наша КОШКА БУСЯ (воспитатель открывает последнее окошко)
Вот в нашем Доме живет семья. Какая у нас семья (дружная,крепкая)
В: А ещё хочется, чтобы она была здоровая, а для этого нужно заниматься зарядкой!
Физкультминутка «Кто живёт у нас в квартире?»
Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)
Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)
Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)
Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель. Сейчас мы с вами будем работать с интерактивной доской. Я предлагаю вам поиграть в игру «Назови лишнее».
Правило работы с доской- нужно коснуться палочкой картинки, если вы правильно угадали лишний предмет, картинка исчезнет.
Детям необходимо назвать лишней предмет.
Какой поступок может огорчить маму, а какой радовать.
Дети отвечают и обосновывают свой ответ.
Воспитатель : Семья считается дружной, если все помогают друг другу, заботятся друг о друге. Подумайте, как вы помогаете своим родителям.
Игровое упражнение «Мои добрые дела»
Дети по очереди подходят к выставке. Называют действие, которое выполняют дома и прикрепляют сердечко к рамке
Воспитатель: Молодцы! Много добрых дел вы делаете, сразу видно первые помощники в семье.
Итог Дети, вы большие молодцы! О ком мы сегодня беседовали?
Воспитатель: Ребята вот и закончилась игра. Что вам понравилось сегодня? Я приглашаю вас прогуляться по городу.
1. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа Чебоксары 2021г
2. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф., Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие, М., 2007 (4-5 лет).
3. Книга для развития «Дружная семья» для детей 4-5 лет по программе «Социокультурные истоки» под редакцией И. А Кузьмина
Прикреплённые файлы:
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» «Предметы — помощники в быту» Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» в старшей группе совместно с родителями. Тема: «Предметы – помощники в быту» Цели: Закреплять.
Конспект НОД «Коврик из геометрических фигур» с использованием интерактивной доски Конспект НОД по аппликации из бумаги «Коврик из геометрических фигур» для детей средней группы с использованием интерактивного оборудования. Цель.
Конспект НОД по ознакомлению с предметным и социальным окружением «Предметы-помощники» в подготовительной группе Задачи: Познакомить детей с предметами, облегчающими труд людей на производстве (калькулятор, робот, компьютер, станки). Расширять представление.
Речевые игры по теме «Мой город»
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ПО ТЕМЕ:
«ГЕРБ НАШЕГО ГОРОДА»
Цель. Закреплять знания детей о гербе родного города. Активизировать словарь.
Как ты думаешь, что означает герб нашего города?
Как бы ты назвал форму герба?
Какие цвета присутствуют на гербе?
Что изображено на гербе?
Подумай, зачем городу нужен герб?
Цель. Развивать речь детей, умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова. Воспитывать любовь к родному городу.
«ПРОДОЛЖИ ФРАЗЫ»
Цель. Развивать умение завершать предложения, подбирая слова подходящие по смыслу. Закреплять знания о родном городе. Воспитывать любовь к родному городу.
Наш город называется…
Жителей нашего города называют…
Наш город расположен возле Национального парка…
Зимой в нашем городе…
Больше всего я люблю в нашем городе…
«СЛОВА ПРИЗНАКИ. СКАЖИ КАКОЙ? КАКАЯ?»
Цель. Активизировать в речи детей прилагательные. Развивать память, мышление.
Мытищи (родной, любимый, славный, красивый и др.).
Яуза (неглубокая, холодная, широкая и др.).
Центральный парк (зеленый, чистый, красивый и др.).
Мост (длинный, новый, шумный и др.)
«КАКОЕ ИЗ ЭТИХ ЖИВОТНЫХ НЕ ЖИВУТ В НАЦИОНАЛЬНОМ ПАРКЕ «ЛОСИНЫЙ ОСТРОВ»
Цель. Закреплять знания о животных родного края.
Лиса, волк, ёж, медведь, заяц, бобёр, олень, белка, лось, кабан, тигр, рысь и т. д.
«КАКОЕ ИЗ ЭТИХ ДЕРЕВЬЕВ НЕ РАСТЁТ В НАШЕМ ГОРОДЕ?»
Цель. Закреплять знания о деревьях родного города.
Берёза, ель, сосна, туя. акация, черёмуха, каштан, тополь, клён, пальма, лиственница.
«КАКОЕ СЛОВО ЛИШНЕЕ И ПОЧЕМУ?»
Цель. Развивать логическое мышление, речь.
Дом, улица, проспект, переулок.
Цель. Развивать логическое мышление.
Мытищи — столица России.
На гербе Мытищ изображена берёза.
На флаге родного города есть изображение планеты Марс.
Самая длинная улица нашего города – улица Мичурина.
С первого этажа видно дальше, чем с последнего.
Мытищи расположен на берегу реки Клязьма.
Город Мытищи больше по площади города Москвы.
Жителей города Мытищ называют мытищани.
«ОДИН – МНОГО»
Цель. Совершенствовать умение детей образовывать слова во множественном числе.
Дом, улица, житель, музей, спутник, ракета, герб, флаг, магазин, детский сад и др.
«ПОДБЕРИ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА К СЛОВУ «РОДИНА»»
Родина — родной, народ, родители, родиться, родня, родительский и др.
«СОСЧИТАЙ ЭТАЖИ»
«Назови дом, в котором 1, 2, 3, 4, 5 этажей».
Образование сложных прилагательных. Можно назвать начало слова, а ребенок продолжает и называет слово целиком.
дом с четырьмя этажами, – какой?- четырехэтажный дом
дом со многими этажами, – какой? – многоэтажный дом.
Варианты игры «Один – много», «Составь предложение», «Нет чего?»
«ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ОТВЕТИВ НА ВОПРОС»
Образование сравнительной степени прилагательных. Игра с мячом или любым другим предметом.
Этот проспект широкий, а другой ещё … (шире).
Этот переулок тихий, а тот ещё … (тише).
Эта дорога узкая, а рядом ещё … (уже).
Этот дом старый, а другой ещё (старее).
Эта площадь большая, а рядом ещё (больше).
Этот памятник высокий, а другой ещё … (выше).
«ПРИДУМАЙ НАЗВАНИЕ УЛИЦЫ»
Образование прилагательных от существительных. Можно предложить придумать самим и назвать производное слово.
В нашем городе много улиц. Появляются новые дома, улицы, но ещё не имеют названий. Давай придумаем этим улицам такие названия, чтобы жители города их сразу же запомнили.
На этой улице стоит завод. Назовем ее (Заводская).
На этой улице много цветов. Назовем ее (Цветочная).
На этой улице много школ. Назовем ее (Школьная).
На этой улице много берез. Назовем ее (Березовая).
На этой улице много садовых деревьев. Назовем ее (Садовая).
На этой улице находится аптека. Назовем ее (Аптечная).
Придумай ещё несколько названий улиц сам.
СОСТАВЬ РАССКАЗ О СВОЕМ РОДНОМ ГОРОДЕ ПО ПЛАНУ:
(ответы ребенка должны быть полными)
А) Как называется твой город?
Б) В честь кого или чего назвали твой город?
В) Назови улицы и проспекты города.
Г) Главные достопримечательности твоего любимого города.
Д) Твое отношение к родному городу.
СОСТАВЬ РАССКАЗ НА ТЕМУ «МОЯ УЛИЦА» ПО ПЛАНУ:
(ответы ребенка должны быть полными)
А) Как называется улица, на которой ты живешь?
Б) Какая она, эта улица (тихая, шумная, широкая, зеленая и т. д.)
В) Что расположено на этой улице? (Магазин, парк, больница и др.)
Г) Где находится эта улица?
Д) Твое отношение к этой улице.
СОСТАВЬ РАССКАЗ ПО КАРТИНКАМ
(с видами Мытищ, его достопримечательностей) и т. д
а) составь слово из выделенных букв этих слов:
МОСКВА
ШАРЫ
ДЕТИ
РОДИНА
РОЩА
УЛИЦА
«ПОВТОРИ ЗА ВЗРОСЛЫМ»
ДА-ДА-ДА-большие города
ВЕМ-ВЕМ-ВЕМ— мы в городе живем
ШИЕ-ШИЕ-ШИЕ— улицы большие
ОГИ-ОГИ-ОГИ – в городе дороги
АРЬ-АРЬ-АРТ – на улице фонарь
ОВКА-ОВКА-ОВКА – у дороги остановка
Картотека «Речевые игры и упражнения для детей 5–6 лет» 1. «Сумеешь назвать?» Цель: подбирать слова на заданный гласный звук, который находится в начале слова. Ход игры. Педагог задает любой гласный.
Консультация для родителей «Речевые игры по дороге в детский сад» для старшего возраста Играть и заниматься с ребёнком можно не только за столом дома, но и по пути в детский сад. Уважаемые родители, превратите дорогу в садик.
Любимые речевые игры с движениями для малышей Для детей первой младшей группы очень важны речевые игры. Они сопровождают нас постоянно, в течении всего дня, при осуществлении любого.
Презентация «Развивающие речевые интерактивные игры по теме «Посуда» Технологическое описание интерактивной дидактической игры с использованием триггеров «Посуда» Компьютерная игра предназначена для детей.
Речевые игры для детей старшего дошкольного возраста Роль игр в развитии речи детей нельзя переоценить. Предлагаю Вашему вниманию игры, разработанные и изготовленные мной для организации работы.
Рекомендации родителям. Речевые игры по дороге в детский сад Провести время с пользой можно по пути в детский сад. И сделать это можно, используя игры, которые направлены на развитие речи, логического.
Рекомендации для родителей «Речевые и пальчиковые игры» для работы с детьми дома Речевые и пальчиковые игры «Веселый зоопарк»Уважаемые родители! Постарайтесь ежедневно уделять хотя бы немного времени для совместной деятельности.
Выступление на Дне открытых дверей в ДОО «Речевые игры в кругу семьи» Выступление для родителей на «Дне открытых дверей» по теме:«Речевые игры в кругу семьи»Составитель: учитель – логопед Габитова Ю. С. Здравствуйте,.
Лексическая тема: «Мебель». Информация для родителей.
Занимаемся по теме: «Мебель»
· название мебели, её частей (подлокотники, спинка, сиденье и т.д.);
· назначение мебели (кухонная, школьная и т.д.);
· из чего изготавливают мебель.
Словарь ребёнка должен включать:
Существительные: мебель, стул, стол, мойка, сушка, диван, кресло, софа, трюмо, зеркало, кровать, табурет, шкаф, гладильная доска, пыль, картины, вешалка, комната, магазин мебели, полка, кухня, прихожая, ножка, спинка, сиденье, двери, столяр, плотник, подлокотники и т.д.
Прилагательные: деревянный, высокий, низкий, длинный, гладкий, короткий, широкий, узкий, большой, маленький, белый, чёрный, мягкий, твёрдый, жёсткий, светлый, тёмный, обеденный, кухонный, спальный, детская, игрушечная, круглый, квадратный, прямоугольный, стеклянный, металлический.
Глаголы: стоит, двигать (пере, ото, с), сидит, идёт, ронять, поднимать, вытирать, грузить, разгружать, нести, подметать, держать, бросать, открывать, закрывать, ломать, строить, мастерить, сорить, смотреть, покупать, положить, класть, пилить, строгать, ремонтировать, вешать, убирать, ухаживать, беречь.
Объяснить разницу в значении этих слов: спинка (стула, человека), ножка (гриба, табурета)
Грамматический строй речи
1. Упражнение «Назови ласково» (упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)
Полка-полочка; кресло- креслице; стул – стульчик; стол – столик;
Шкаф – шкафчик; кровать – кроватка; буфет – буфетик и т.д.
2. Игра «Какой? Какая? Какое?» (учить подбирать признаки предметов)
Стол (какой?) – круглый, обеденный, журнальный, праздничный, накрытый, широкий, письменный…
Кресло (какое?) – мягкое, широкое, удобное, тёплое…
3. Игровое упражнение «Дополни предложение» (упражнять в употреблении в речи предлогов)
Дополнить предложения коротким словом (предлогом).
Мяч закатился …. диван.
Валя достала мяч … дивана.
Паша упал … кровати.
Папа сидит ….. кресле.
Мама поставила стаканы …. сервант.
Бабушка достала конфеты … буфета.
4. Игровое упражнение «Что из чего какое?» (упражнять в образовании притяжательных прилагательных)
Тумбочка из дерева (какая?) – деревянная;
Стол из пластмассы (какой?) – пластмассовый;
Кровать из железа (какая?) – железная;
Диван из кожи (какой?) – кожаный;
Полка из стекла (какая?) – стеклянная;
Шкаф из дуба (какой?) – дубовый и т.д.
1. Упражнение «Расскажи-ка»: Составить рассказ о мебели по предложенному наглядному плану.
Ласковые прозвища для любимых у разных народов мира
Вам на почту будет приходить уведомление о новых статьях этого автора.
В любой момент Вы можете отписаться от уведомлений, перейдя по специальной ссылке в тексте письма.
Очень часто любящие друг друга мужчина и женщина – неважно, только лишь встречающиеся или уже давно живущие в браке, – называют своих партнёров ласковыми прозвищами. У кого-то это «киски-рыбки-цветочки», у кого-то – забавные или нелепые производные от имён. В любом случае ласковое обращение должно подчёркивать достоинства человека и его привлекательность. Но у разных народов привлекательность выражается по-разному. Это стоит учесть в межнациональных браках.
Слон в тыквенной лавке
Перетряхнув не один десяток источников, посвящённых теме ласковых прозвищ, мы обнаружили некоторые национальные тенденции.
В Таиланде любимых сравнивают со слониками – должно быть, из приязни к этому животному. Размер не оговаривается. Русские же слоном, особенно в посудной лавке, называют совсем другое. Не оговаривается размер и французской любви – «моя блошка». Хорошо хоть, что не клопик. Видимо, это идёт ещё с тех времён, когда немытая знать носила под бельём блохоловки, ну а раз под бельём – значит, это совсем интим. Ещё дальше пошли итальянцы – они сравнивают любимое существо с. микробиком. Это даже прокомментировать трудно.
Арабы говорят своим возлюбленным, что у них «глаза газели». Почему-то представляется потрёпанная «газель» с включёнными фарами. Кстати, у коровы тоже очень красивые глаза, но про корову влюблённые говорят только в Индии и то только потому, что это священное животное. Влюблённые других народов, которых сравнят с коровой, могут обидеться. У португальцев считается приятным обращение «мой медвежонок» (притом что в стране медведи остались уже только в зоопарках). С «медвежатами» нежно связаны и тамилы – тоже жители Индии, но только южной.
Бразильцы обожают тыкву, поэтому любимых называют «моя тыковка». Русское выражение «настучать по тыкве» в Бразилии не поймут. А вот в Индонезии нежное обращение звучит как «фрукт моего сердца». Опять же, русское раздражённое «ну ты и фрукт» несёт совсем другой смысл. Испанцы неравнодушны к сладкому, поэтому любимых называют «кусочек сахара». В принципе, обращение «сладенькая моя» в русском языке встречается. А вот мексиканцы, известные любовью к острому, называют любимых «перчинками». Другое распространённое обращение к девушке – «моя старушка», хотя обычно это распространено в сельской местности. И никто за это по тыкве не бьёт. Не обижаются и на «баклажан» – так ласково говорят турки. Получить сравнение с фиолетовым овощем здесь приятно. А поди-ка ты скажи такое русской девушке. Многие русские жёны турков долго привыкают к этим «баклажанчикам».
Но всех перещеголяли японцы. В их представлении идеальной красотой обладает куриное яйцо, похожее на овал лица. Поэтому назвать свою красавицу «яйцо с глазами» здесь стремятся все. В принципе, у нас тоже есть слово «глазунья», только оно означает совсем другое. А сделать из кого-то омлет русские обещают отнюдь не от большой любви.
Финны никак не могут забыть своё голодное прошлое. Поэтому любимых они называют «хлебная крошка» – как самое дорогое на свете. Кстати, такое имя (Муру) обычно дают домашним животным, и не только кошкам. Немного менее голодными оказались испанцы – они обращаются к возлюбленным как к «фрикаделькам», в лучшем случае – «апельсинкам». Эквадорцы и соседи по Латинской Америке могут назвать любимую «моя толстушка» или просто ласково – «жирнюга», ведь недаром там девушки наращивают попу, чтобы понравиться. Женщина с таким седалищем считается исключительно красивой и у многих народов Африки. В Нигерии и в Конго, например, обращение к девушке «ты моя большая попка» не считается неприличным. А вот шведы говорят «ты мой сладкий носик» и, судя по всему, другими частями тела не интересуются. Видимо, этот любопытный носик уже залезал в сахарницу и остаётся только его облизать. В индийских городах красивую образованную девушку называют словом, означающим нечто «круглое, белое, в сахарном сиропе».
Моя Митрофановна – такая дурашечка
Наши русские прозвища мы оставили на закуску – как самые известные и востребованные. Считается, что среди них лидирует «моя зая» («мой зайчик/зайчонок»). Видимо, подавляющему большинству людей нравится сравнение с пугливым зверьком с выдающимися зубами, небольшими передними лапками и здоровенными задними, с косыми глазами и длинными ушами. Все остальные идут после «заи»: «киски», «лиски», «барсучки», «волчатки», «козочки», «птички», «рыбки» и прочий животный мир.
Одна девушка, вышедшая замуж за вьетнамца, упорно называет его «пупсик» и утверждает, что это означает «птичка» (так рассказывает муж). Но по-вьетнамски это слово означает «болезнь желудка». Ну, пусть радуется, что его назвали розовой голой целлулоидной куклой, а не «кукусиком» – тоже очень популярное обращение, хотя нормального человека от него должно тошнить.
Современные сайты знакомств на полном серьёзе предлагают обоим полам, заинтересованным в сохранении любовных отношений, придумывать дурацкие прозвища друг другу – якобы это сближает. Например, коверкать имя – переиначивать его «на иностранный манер»: Педро, Мэтью, Жан. Или Сергея превратить в Сергунчика, а Наталью – в Натуточку. Некоторые употребляют дикие словообразования типа «улыбаха» или «обаяха», а то и «ненасытик», «дутик», «смеляш», «сладёночка», «дурашечка». Нормальный человек от такой пошлятины как раз сбежит.
Противоположный крен – это когда люди обращаются друг к другу нарочито серьёзно: «моя супружница», «моя половина», «хозяин», «отец», «Митрофановна», «Кондратьич». От этого домостроя даже улыбка на лице не спасёт.
На самом деле большинство укоренившихся в отношениях прозвищ появляются сами собой, и многие люди даже не вспомнят, при каких обстоятельствах это случилось. Например, кто-то терпеть не может своё официальное имя и просит партнёра называть его как угодно, только не «по паспорту». А кто-то допустил смешную оговорку, и это слово к нему прилипло, главное, чтобы оно было не обидное и не пошлое.
А как вы называете своих любимых людей? Есть ли у них ласковые прозвища? Они появились спонтанно или вы выдумывали их долгими зимними вечерами, листая литературу по психологии и лингвистике?
Помощь Беременным женщинам и мамам
Бесплатная горячая линия в сложной жизненной ситуации
