Консультация «Социальный мир. Когда живется дружно, что может быть лучше»
Ангелина Гучанова
Консультация «Социальный мир. Когда живется дружно, что может быть лучше»
В начале работы с ребятами рекомендую прочесть стихотворение,а затем поговорить о его содержании и важности дружбы.
Расскажите ребятам правила дружбы и побеседуйте о их применении.
Например: Вася,что значит не обижать?Как это? Петя,что значит длиться?
Затем попробуйте дать им возможность выбрать,как правильно поступить и как нет?
Почему нельзя драться? Приятно ли будет,когда обидят Вас?
Работу с детьми рекомендую вести со 2 младшей группы (3-4 лет,продолжать ее постепенно усложняя.
Каждый рисунок (картинка) обязательно подкреплен словесной инструкцией взрослого и вопросами к детям. Важно,чтобы было постоянное живое общение! Оно способствует не только решению цели,но и тому,что дети учатся говорить (развивают речь)
Консультация для родителей «Что может обидеть ребёнка» Только в семье ребёнок чувствует себя защищённым, у него есть поддержка близких ему людей. Он знает, что родители любят его, принимают таким,.
Консультация для родителей детей младшего дошкольного возраста «Что может ваш малыш?» Просматривая фотографии своего младшего сына и (по совместительству) воспитанника моей семейной группы, сделанные в осенний период, я решила.
Мини-проект в средней группе «Моя семья — что может быть дороже?» «Без прошлого нет будущего» Актуальность проекта Самое главное в жизни любого ребенка – его семья. Воспитанием ребенка, как правило,.
Консультация для родителей «Папа может! Или Роль отца в воспитании детей» В преддверии праздника настоящих мужчин – Дня защитника Отечества, хочется поговорить о наших дорогих, сильных, любимых, в общем, самых.
Праздник ко Дню смеха для детей старшего дошкольного возраста «Нам живется лучше всех! Потому что с нами смех!» Ход праздника: [ ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, ребята! Вы знаете, какой сегодня день? Сегодня первое апреля! Этот день объявлен Днем Смеха. Сегодня.
Проект «Что может быть важнее Мира на Земле…» Людмила Рыбакова Проект «Что может быть важнее Мира на Земле…» Соавторы: И. Минчукова, Е. Гончарова, Т. Шевченко. Краткосрочный проект..
Стенгазета к празднованию 8 Марта «Какая мама может быть?» Каждый раз, в преддверие праздника, по традиции мы изготавливаем стенгазеты. И каждый раз ломаешь голову, что же сделать новенькое, необычное.
Стенгазета «Папа может, папа может все, что угодно…» к празднику 23 февраля «Папа может, папа может все, что угодно…»Я знаю, что папа мой тоже когда –то Был очень хорошим и смелым солдатом. Я папу люблю и его непременно.
Песенка друзей — Сергей Михалков
Мы едем, едем, едем
В далёкие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живётся,
Мы песенку поём,
И в песенке поётся
О том, как мы живём.
Красота! Красота!
Мы везём с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!
Когда живётся дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу
Бери с собой друзей:
Они тебе помогут,
И с ними веселей.
Красота! Красота!
Мы везём с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!
Мы ехали, мы пели
И с песенкой смешной
Все вместе, как сумели,
Приехали домой.
Нам солнышко светило,
Нас ветер обвевал;
В пути не скучно было,
И каждый напевал:
— Красота! Красота!
Мы везём с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!
«Когда живется дружно, что может лучше быть!» Интернациональное воспитание детей дошкольного возраста
Когда живется дружно, что может лучше быть!
Проблемы интернационального воспитания в настоящее время являются очень важными в работе детского сада.
Сегодня мы вновь и вновь задумываемся, какие же задачи интернационального воспитания должны решаться в детском саду. По нашему убеждению, у дошкольников, кроме интереса, симпатии к сверстникам не только своего, но и других народов, необходимо воспитывать дружелюбие, уважение к людям разных национальностей, культуру межнационального общения. Строгой границы в решении названных задач нет,поскольку они взаимосвязаны: воспитывая симпатию к детям разных национальностей (в основном через темы: любовь к матери, родным, близким людям и любовь к родной природе) вызываем желание дружить с ними; раскрывая нравственные качества, свойственные сверстникам и взрослым каждой национальности, воспитываем уважение к народам, которых они представляют.
Высшее место в иерархии нравственных ценностей занимает дружба.
С того момента, когда ребёнок начинает понимать значение слова друг, мы учим его дорожить дружбой: «Нет друга, так ищи, а найдёшь, так береги», «Друзья познаются в беде», «Новых друзей наживай, а старых не забывай».В течении года со старшими дошкольниками можно провести серию занятий. Одно из них – «Друзья познаются в беде». Его цель – воспитывать симпатию, дружеские чувства к товарищам по совместным играм и занятиям – сверстникам разных национальностей, которые есть в любом детском саду.
В течении того же времени в утренние или вечерние часы воспитатель рассматривает с детьми отдельные страницы географического атласа «Мир и человек», где превосходно показаны природные зоны страны, соответствующие им растения и животные, а главное – её этническое многообразие. Хорошо если родители,приобретя данное пособие, продолжат знакомство с ним в домашних условиях.
Ход занятия. «Посмотрите на карту,-говорит педагог,- как велика, необъятно наша Родина. Она больше любой другой страны мира. Ни в одной другой стране не живёттак много разных народов, как в нашей. Какие народы вы знаете? Назовите их». (Дети называют известные им народы.)
Дети принесли рисунки, выполненные дома при участии родителей. На них изображены герои стихотворений, которые были прочитаны в группе. Педагог предлагает «встать» в хоровод друзей героям литературных произведений, о которых рассказывали детям дети (рисунки прикрепляются к доске или к ткани и образуют «картину»). Дети узнают, что в нашей стране живёт более ста национальностей. Двое ребят могут прочитать стихи каракалпаского поэта Х.Сапарова : о трудолюбивом мальчике, которого назовут именем автора – Халмуратом («Рахмат», и девочке – маминой помощнице («Если встанешь пораньше»).
Перед чтением педагог объясняет : русские люди, благодаря за помощь, внимание, услугу, любезность, говорят «спасибо», а каракалпаки – «рахмат».
Весь двор я однажды
Каждое утро с тех пор
Кто-то прочтет стихотворение татарского поэта Джавада Тарджеманова «У колодца» о доброй девочке Фариде, которая помогла старенькой бабушке вытащить ведро с водой из колодца, чтобы полить грядки в огороде. При этом воспитатель следит, чтобы рисунки детей с изображением сверстников разных национальностей пополняли «хоровод дружбы».И обязательно спросит: «Скажите, а Туран, Халмурат, Фарида и другие ребята, о которых вы сегодня узнали, похожи друг на друга или нет? Чем они похожи? (Добрые, заботливые, трудолюбивые, любят своих родителей.) А чем они отличаются?»
В конце занятия дени берутся за руки и образуют круг. Русская народная песня «Калинка» (в грамзаписи) создает прекрастное настроение, так и зовёт в пляс. В центре круга – столик с куклами в национальных костюмах. Попеременно солирующие в кругу дети приглашают на танец своих «маленьких друзей» (кукол).
Занятие предусматривает развитие индивидуальности,уважение к формирующейся личности.Педагог использует разные формы работы с детьми: с каждым ребёнком (перед занятием, например, в том случае,если стихотворение читается по ролям, с подгруппой (после занятия, со всей группой (на занятии).
О силе дружбыдети узнают сначала из народных сказок: русских («Храбрый баран», «Зимовье», «Полкан и медведь», «Заячьи слёзы», пересказанных И. Соколовым-Микитовым, «Семь Симеонов – семь работников», азербайджанской («Семь гранатовых прутьев», нанайнской («Мэрген и его друзья», осетинской («Сто лошадей или сто друзей») и других народов,из стихов национальных поэтов: Кастека Баянбаева «Журавли», Музафара Алимбаева «Пять пальцев».
Одиноким был бы палец –
Ни иглы не взять, ни пялец.
Впятером же пальцы эти
Могут сделать всё на свете.
О крепкой дружбе говорится в рассказах К. Тангрыкулиева «Песчаная буря», «Мальчик и верблюд»,А Митяева «Похвальное слово дружбе», «Самое главное». «Порознь, поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе. Один посадит дерево, а все всместе – сад.
Соединяет людей дружба.» Перед словом «дружба» педагог делает паузу, чтобы дети сами могли досказать фразу.
Старшим дошкольникам будут полезны занятия под общим названием «Мы такие с ним друзья, куда он, туда и я». Примерно за неделю до первого занятия дети рассмтривают оформленный воспитателем при их участии, а также с помощью родителей альбом цветных иллюстраций «Дружные ребята». Педагог обращает внимание на одежду, весёлые добрые лица, разнообразные занятия сверстников многих национальностей. В книжном уголке подготовленна тематическая выставка. Здесь собраны народные и авторские сказки, в частности К. Тангрыкулиева «Айхан и Байхан», «Шырдак – весёлый человек», Я. Акима «Почтовая история», Аткая «Белый голубь», Т. Эльчина «Радость» и др. Ребята свободно пользуются книгами, рассматривают иллюстрации, что помогает им вспомнить известные художественные произведения, например рассказ К. Тангрыкулиева «Верблюд и мальчик», обменяться впечатлениями, нарисовать при желании полюбившихся героев. Некоторые книги дети видят впервые. С ними еще предстоит познакомится. В свободное время воспитатель читает стихи К. Тангрыкулиева «Мальчик и козлик», «Втроём», Т. Кочиева «Дружба». А затем дети с радостью и удовольствием участвуют в играх, которые мы назвали «Дружная семья» и «Дружит орёл с небом».
Уточняя ответы детей, воспитатель подчёркивает: Фазан и Ворона разговаривали друг с другом учтиво, вежливо, с уважением, никогда не говорили друг о друге плохо, даже если второй птицы не было рядом. Напротив, уверяли любопытных и недоброжелательных, что друг лучше, чем он сам, дружить с такой птицей – честь для него.
Педагог выражает уверенность, что в группе тоже никогда не будет ребят, которые разговаривали бы друг с другом непочтительно, и приглашает тех, кто уважает своих друзей, поиграть в новую игру.
Актуальность проблемы экономического воспитания дошкольников Консультация для педагогов ДОУ. Актуальность проблемы экономического воспитания дошкольников в наше время. Повседневная жизнь, семья, общение.
Куклы-закрутки в национальных костюмах. В теории и практике интернационального воспитания неоднократно поднимался вопрос об отборе лучших, эффективно действующих средств, с учетом.
«Когда живется дружно, что лучше может быть»
Дата публикации: 13.06.2017 2017-06-13
Статья просмотрена: 116 раз
Библиографическое описание:
Потапова, Г. Я. «Когда живется дружно, что лучше может быть» / Г. Я. Потапова, А. Г. Сорока. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 23 (157). — С. 323-325. — URL: https://moluch.ru/archive/157/44112/ (дата обращения: 24.12.2021).
Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица — с небом, как поле — с плугом,
Как ветер — с морем, трава — с дождями,
Как кружит солнце со всеми нами.
Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям.
Во всей Вселенной похожей нету:
Во всей вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она.
Воспитывать толерантность детей нужно стремиться через произведения художественной литературы талантливых национальных поэтов и писателей. Читать детям сказки, пословицы, поговорки, знакомить с песнями лучших национальных композиторов. Знакомить с произведениями мастеров народных промыслов, творчеством национальных художников. При этом непременно обращать внимание на гуманность их содержания, своеобразные формы, талант и мастерство их авторов. [1, с.25]
Готовить детей к жизни, полной противоречий, мы обязаны дать им правильные ориентиры, подвести к осознанию того, что среди сверстников и взрослых любой национальности есть родные люди. Уважают того, кто с любовью и вниманием относится к своей матери, родным и близким, верен дружбе, трудолюбив, честен, находчив, у кого золотые руки и доброе сердце. Дети должны понять нет плохих народов, встречаются плохие люди. Об этом они узнают из народных и авторских сказок.
Чудесная сказка калмыкского поэта и писателя переведена на русский язык Маршаком. В ней добрая и трудолюбивая, живущая в бедности НАНА отказывается от денег, только бы подбитый голубь не достался котам злой женщины. Она выхаживает птицу из родительской солидарности к птенцам.
Может, где-нибудь на свете
У него есть тоже дети.
И в лесном гнезде своем
Нана и её заботливые, ласковые дети и добрый справедливый голубок побеждают жестокую и завистливую Джоган. Так благодаря сказке дети узнают, что среди калмыков есть тоже разные люди. Но самостоятельно к такому выводу из-за скромного жизненного опыта дошкольники прийти не смогут. Нужна помощь взрослого, который, сравнив героев известных детям сказок разных народов, подведёт их к этой важной мысли.
Однако в жизни всё намного сложнее, чем в сказке, где образы контрастны, оттого и понятны детям. Ориентироваться в реальной действительности помогает творчество писателей и поэтов. Детей старшего возраста полезно познакомиться с рассказом К. Тангрыкулиева «Вязанка хвороста», который учит ребят разбираться в людях.
После неудачного похода за дровами Каюму не спалось, ему было стыдно оттого, что он показал себя трусом и ещё он всё время думал, хороший или плохой человек Джума. Поручил забраться в гнездо стервятника — стервятник ведь мог выклевать ему глаза, но когда Каюм остался один на съедение волкам, Джума не бросил его и даже проводил до самого дома. Думая всю ночь, так Каюм для себя ничего не решил.
Прочитав этот рассказ, дети задумываются над вопросом, каким человеком оказался Джума, объясняют, почему они так думают. Спросить, действительно ли волки гнались за ребятами. Если у детей возникает затруднение с ответом помочь им понять, что Джума прогнал вовсе не волка, а шар прошлогоднего перекати-поля, похожий на чёрную фигуру зверя. Каюму, конечно же, он не сказал. А сделал вид, будто действительно избавил его от смертельной опасности.
В конце беседы задать детям вопрос проблемного характера: «Если бы вам из двух ребят пришлось выбирать друга, кого бы вы предпочли? Почему? Важно, чтобы дети поняли переживания Каюма, который очень расстроился, не спал, стыдясь своей трусости. Дети, поняв переживания Каюма охотно соглашаются выбрать его себе в друзья и осуждают Джуму, недоброжелательного, даже злого, поступившего с другом нечестно. Учить детей видеть зло и противостоять ему, объяснять, что нужно прощать случайные промахи товарищам бескорыстно, не желающим зла другим. [3, с.54]
Глубокий смысл заложен в стихах В. Приходько «Оса» и сказке Ю. Кушака «Почтовая история». Однако у детей, познакомившихся с ними, вряд ли возникнут такие же ассоциации, как у нас взрослых. Поэтому приходится комментировать прочитанное: «Так же как оса, думают все люди (русские, чуваши, башкиры, украинцы и другие), которые хотят жить в мире и дружбе»
Не трогай нашего гнезда.
А разве у человека есть гнездо?
Конечно. И не одно. Дал, город, село, республика, в которой мы живём. И каждое гнездо человеку дорого, потому что в нём живут родные и близкие люди, дети и дети его друзей. Он хочет им счастья
«Почтовая история» — великолепная с тонким юмором написанная поэтическая сказка о доброте и чуткости.
«Как славно, что у дружбы
Есть верный почтальон!
Как славно, что на свете,
Друг другу так близки!
Дети с удовольствием играют в эту сказку. Рисунки В. Насаева — хороший помощник в игре.
Сегодня говорить о дружбе народов очень непросто, поскольку наша неприглядная действительность полна совсем иными примерами, зачастую негативность характера. Вместе с тем избегать этой темы было бы в корне не верно, хотя бы потому что, дружба между людьми разных национальностей была и существует, она жива. Наша задача — поддерживать её в этих условиях создавать для неё благоприятный климат. Верный путь — это воспитание толерантности у детей через познание ребёнком духовного богатства разных народов. К человеку, которого уважаешь, испытываешь добрые и даже дружеские чувства. Проводить такую работу можно, прибегнув к материалам газетных и журнальных статей. До наших детей нужно довести такие понятия, не по цвету, кожи и волос мы судим о человеке, а по его делам и поступкам.
Две подруги, Гера с Ликой,
Посмотрите, так дружны!
Рядом с крошкой бледноликой
Дочь полуденной страны…
Роза Африки далекой
Как смугла и как черна!
Подле Лики синеокой
Страшной кажется она…
Губы толстые, большие,
На конце расплющен нос,
Будто вовсе нет волос.
Странно выпучены глазки…
Но взгляните, что в них есть?
Сколько преданности, ласки
Можно ясно в них прочесть,
Сколько кротости покорной,
Что так в детях хороша…
О, под этой кожей черной,
Добрые дела — значит, и человек добрый, хороший, достойный уважения.
Дружба возможна не только между отдельными людьми, но и между народами, государствами. Итальянский писатель Марко Москини надеется, что его сказка «Дорогой мир» сблизит детей и взрослых всей Земли.
В сказке король Синей планеты, вместо кнопки «кран с ароматизированной водой» ошибочно (забыл надеть очки) нажал кнопку «Злых ругательств». И они угодили прямо на Жёлтую планету. Король этой планеты ужасно оскорбился и послал в отместку ракету «самых злых ругательств». И в тот же день началась война ругательств и угроз. Самым злым ругательством было «Бр-Бр-Бр». И тогда Корлетто, добрый находчивый итальянский мальчик-фантазёр, придумал, как покончить с войной, нужна машина, которая превратила бы злые слова в добрые. Вместе со своим другом Компи он смастерил чудодейственные очки. У жителей обеих планет водрузив очки на нос, пропала всякая охота воевать. Оказалось, что гораздо интереснее «папам сходить на футбольный матч, мамам пойти погулять с папами, дедушкам поиграть с внуками, влюблённым обниматься и говорить друг другу нежные слова.
А ещё ребятишкам захотелось покататься на карусели и поесть торта. Все поняли, как хороша мирная жизнь. И грянул мир».
Рекомендуется родителям приобрести книгу итальянского писателя для детской домашней библиотеки.
Работа по воспитанию дружелюбия, уважения к людям разных национальностей рассчитана в большей степени на отдалённые, а не на сиюминутные результаты. Есть надежда, что дети, познакомившись со стихами, рассказами, сказками, будут лучше понимать ценность, всё живое на Земле проникнутся уважением к человеку, матери, другу.
Добрые чувства к людям иных национальностей надо воспитывать в сюжетно — ролевых, творческих играх, дети в роли украинцев, казахов, киргизов, проявляют радужное гостеприимство в соответствии с обычаями и традициями этих народов по отношению к «гостям России» стремятся сделать приятным их пребывание в «своих» государствах. А гости стараются оказать посильную помощь «хозяевам», принимают участие в сборе урожая, строительстве нового детского сада или школы, больницы. Выступают с ответной «концертной программой», устраивают чаепитие с блинами и бубликами, вручают изготовленные своими руками сувениры русских матрёшек, посуду хохломской росписи, дымковские игрушки.
В процессе воспитания симпатии, дружелюбия к взрослым людям разных национальностей решаются и другие важные задачи. Мы приближаем детей к осознанию самооценки дружбы, учим их жить в мире и согласии, формируем общую культуру ребёнка, способствуем воспитанию целого ряда нравственных, прежде всего гуманных чувств, относящихся к первозданным общечеловеческим ценностям.
200 стихов, сказок и басен С. Михалкова (2 стр.)
И я поставил стул на стол,
Залез как можно выше
И там рисунок приколол,
Хотя он плохо вышел.
Песенка друзей
Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живется,
Мы песенку поем,
И в песенке поется
О том, как мы живем.
Когда живется дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу
Бери с собой друзей:
Они тебе помогут,
И с ними веселей.
Мы ехали, мы пели,
И с песенкой смешной
Все вместе, как сумели,
Приехали домой.
Нам солнышко светило,
Нас ветер обвевал;
В пути не скучно было,
И каждый напевал:
Про девочку, которая сама себя вылечила
Таня этот свой приказ
Повторила десять раз,
Слово в слово повторила,
Пальчик свой уговорила:
Боль, которая была,
Отпустила и ушла.
И теперь медведь в лесу
Держит лапу на весу.
Это Мишку очень злит…
А у Тани Ермолаевой
пальчик больше не болит!
Про девочку, которая плохо кушала…
Пальчики
(Считалочка)
А у нашей внучки
Маленькие ручки,
Дружно пальчики живут,
Их по имени зовут:
Пальчик Зина,
Пальчик Нина,
Миша,
Гриша,
Николай,
Пальчик Саша,
Пальчик Маша,
Вова,
Лёва,
Ермолай.
Внучка пальчики считает:
РАЗ!
ДВА!
ТРИ!
ЧЕТЫРЕ!
ПЯТЬ!
И, считая, засыпает,
Потому что хочет спать.
Котята
(Считалочка)
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
РАЗ – котенок самый белый,
ДВА – котенок самый смелый,
ТРИ – котенок самый умный,
А ЧЕТЫРЕ – самый шумный.
Сладкоежки
Да здравствуют пирожные!
Любые. Всевозможные!
Слоёные, песочные,
Хрустящие и сочные:
Рулеты, крендельки,
Творожные ватрушечки,
Корзиночки, и плюшечки,
И с маком пирожки!
Да здравствует мороженое,
В стаканчики положенное!
На палочках обычное,
Со сливками клубничное,
Кофейно-шоколадное
И самое нарядное
С названием Пломбир!
Но так как, без сомнения,
За это поведение
Нас могут наказать,
Придётся, к сожалению,
Прочесть стихотворение
И пальчик облизать!
Трезор
На дверях висел
Замок.
Взаперти сидел
Щенок.
Все ушли
И одного
В доме
Заперли его.
Мы оставили Трезора
Без присмотра,
Без надзора,
И поэтому щенок
Перепортил все, что мог.
Разорвал на кукле платье,
Зайцу выдрал шерсти клок,
В коридор из-под кровати
Наши туфли уволок.
Мы щенка в воде и мыле
Два часа мочалкой мыли.
Ни за что теперь его
Не оставим одного!
Жонглер Силантьев молодец:
Бросает в воздух сто колец
И ловит их по одному,
Чтоб мы похлопали ему.
Все аплодируют вокруг:
– Вот это значит – ловкость рук!
Кто этот храбрый человек?
Он улыбнулся мне!
Джигит, наездник Али-Бек
На рыжем скакуне.
Сначала конь берет разбег,
Потом стреляет Али-Бек
И поднимает на дыбы
Горячего коня.
Но не пугает гром пальбы
Ни папу, ни меня.
