Значение слова «колчан»
Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
Существует несколько версий происхождения слова колчан:
от тюрк.-монг. глагола куьл — «привязывать что-либо к седлу», ср. тат. куьле — «кожаный мешок» (отсюда русское «куль»); варианты с перестановкой слогов: канжал, канчал — кожаный мешок, который имел при седле всадник на охоте или войне.
КОЛЧА’Н, а, м. (истор.). Футляр, сумка для стрел. Лук и к. за спиной.
Источник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
колча́н
1. футляр, сумка для стрел ◆ Колчан крепится таким образом, чтобы стрелок мог быстро вытаскивать из него стрелы.
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова барщина (существительное):
Слово о полку Игореве (Неизвестный Автор, 1185)
Игорь-князь с могучею дружиной
Мила брата Всеволода ждет.
Молвит буй тур Всеволод: «Единый
Ты мне брат, мой Игорь, и оплот!
Дети Святослава мы с тобою,
Так седлай же борзых коней, брат!
А мои, давно готовы к бою,
Возле Курска под седлом стоят.
Родились под трубами,
Росли под шеломами,
С конца копья вскормлены.
Все пути им ведомы,
Сами скачут по полю волками
И, всегда готовые к борьбе,
Добывают острыми мечами
Князю — славы, почестей — себе!»
Но, взглянув на солнце в этот день,
Подивился Игорь на светило:
Середь бела дня ночная тень
Ополченья русские покрыла.
И, не зная, что сулит судьбина.
Князь промолвил: «Братья и дружина!
Лучше быть убиту от мечей.
Чем от рук поганых полонёну!
Сядем, братья, на лихих коней
Да посмотрим синего мы Дону!»
Вспала князю эта мысль на ум —
Искусить неведомого края,
И сказал он, полон ратных дум,
Знаменьем небес пренебрегая:
«Копие хочу я преломить
В половецком поле незнакомом,
С вами, братья, голову сложить
Либо Дону зачерпнуть шеломом!»
Игорь-князь во злат стремень вступает.
В чистое он поле выезжает.
Солнце тьмою путь ему закрыло,
Ночь грозою птиц перебудила,
Свист зверей несется, полон гнева,
Кличет Див над ним с вершины древа,
Кличет Див, как половец в дозоре,
За Суду, на Сурож, на Поморье,
Корсуню и всей округе ханской,
И тебе, болван тмутороканский!
И бегут, заслышав о набеге,
Половцы сквозь степи и яруги,
И скрипят их старые телеги,
Голосят, как лебеди в испуге.
Игорь к Дону движется с полками,
А беда несется вслед за ним:
Птицы, поднимаясь над дубами,
Реют с криком жалобным своим.
По оврагам волки завывают,
Крик орлов доносится из мглы —
Знать, на кости русские скликают
Зверя кровожадные орлы;
Уж лиса на щит червленый брешет,
Стон и скрежет в сумраке ночном…
Долго длится ночь. Но засветился
Утренними зорями восток.
Уж туман над полем заклубился,
Говор галок в роще пробудился,
Соловьиный щекот приумолк.
Русичи, сомкнув щиты рядами,
К славной изготовились борьбе,
Добывая острыми мечами
Князю — славы, почестей — себе.
На рассвете, в пятницу, в туманах,
Стрелами по полю полетев,
Смяло войско половцев поганых
И умчало половецких дев.
Захватили золота без счета,
Груду аксамитов и шелков,
Вымостили топкие болота
Япанчами красными врагов.
А червленый стяг с хоругвью белой,
Челку и копье из серебра
Взял в награду Святославич смелый,
Не желая прочего добра.
Выбрав в поле место для ночлега
И нуждаясь в отдыхе давно,
Спит гнездо бесстрашное Олега —
Далеко подвинулось оно!
Залетело, храброе, далече,
И никто ему не господин —
Будь то сокол, будь то гордый кречет.
Будь то черный ворон — половчин.
А в степи, с ордой своею дикой
Серым волком рыская чуть свет,
Старый Гзак на Дон бежит великий,
И Кончак спешит ему вослед.
Ночь прошла, и кровяные зори
Возвещают бедствие с утра.
Туча надвигается от моря
На четыре княжеских шатра.
Чтоб четыре солнца не сверкали,
Освещая Игореву рать,
Быть сегодня грому на Каяле,
Лить дождю и стрелами хлестать!
Уж трепещут синие зарницы,
Вспыхивают молнии кругом.
Вот где копьям русским преломиться.
Вот где саблям острым притупиться,
Загремев о вражеский шелом!
Вот Стрибожьи вылетели внуки —
Зашумели ветры у реки,
И взметнули вражеские луки
Тучу стрел на русские полки.
Стоном стонет мать-земля сырая,
Мутно реки быстрые текут,
Пыль несется, поле покрывая.
Стяги плещут: половцы идут!
С Дона, с моря с криками и с воем
Валит враг, но, полон ратных сил,
Русский стан сомкнулся перед боем
Щит к щиту — и степь загородил.
Славный яр тур Всеволод! С полками
В обороне крепко ты стоишь,
Прыщешь стрелы, острыми клинками
О шеломы ратные гремишь.
Где ты ни проскачешь, тур, шеломом
Золотым посвечивая, там
Шишаки земель аварских с громом
Падают, разбиты пополам.
И слетают головы с поганых,
Саблями порублены в бою.
И тебе ли, тур, скорбеть о ранах,
Если жизнь не ценишь ты свою!
Если ты на ратном этом поле
Позабыл о славе прежних дней,
О златом черниговском престоле,
О желанной Глебовне своей!
Были, братья, времена Трояна,
Миновали Ярослава годы,
Позабылись правнуками рано
Грозные Олеговы походы.
Тот Олег мечом ковал крамолу,
Пробираясь к отчему престолу,
Сеял стрелы и, готовясь к брани,
В злат стремень вступал в Тмуторокани,
В злат стремень вступал, готовясь к сече.
Звон тот слушал Всеволод далече,
А Владимир за своей стеною
Уши затыкал перед бедою.
А Борису, сыну Вячеслава,
Зелен саван у Канина брега
Присудила воинская слава
За обиду храброго Олега.
На такой же горестной Каяле,
Укрепив носилки между вьюков,
Святополк отца увез в печали,
На конях угорских убаюкав.
Прозван Гориславичем в народе,
Князь Олег пришел на Русь как ворог.
Внук Дажьбога бедствовал в походе,
Век людской в крамолах стал недолог.
И не стало жизни нам богатой,
Редко в поле выходил оратай,
Вороны над пашнями кружились,
На убитых с криками садились,
Да слетались галки на беседу,
Собираясь стаями к обеду…
Много битв в те годы отзвучало.
Но такой, как эта, не бывало.
Уж с утра до вечера и снова
С вечера до самого утра
Бьется войско князя удалого,
И растет кровавых тел гора.
День и ночь над полем незнакомым
Стрелы половецкие свистят,
Сабли ударяют по шеломам,
Копья харалужные трещат.
Мертвыми усеяно костями,
Далеко от крови почернев,
Задымилось поле под ногами,
И взошел великими скорбями
На Руси кровавый тот посев.
Далеко во мгле, перед зарею?
Игорь, весь израненный, спешит
Беглецов вернуть обратно к бою.
Не удержишь вражескую рать!
Жалко брата Игорю терять.
Бились день. рубились день-другой,
В третий день к полудню стяги пали,
И расстался с братом брат родной
На реке кровавой, на Каяле.
Недостало русичам вина.
Славный пир дружины завершили —
Напоили сватов допьяна,
Да и сами головы сложили.
Степь поникла, жалости полна,
И деревья ветви приклонили.
И настала тяжкая година,
Поглотила русичей чужбина,
Поднялась Обида от курганов
И вступила девой в край Троянов.
Крыльями лебяжьими всплеснула,
Дон и море оглашая криком,
Времена довольства пошатнула,
Возвестив о бедствии великом.
А князья дружин не собирают.
Не идут войной на супостата,
Малое великим называют
И куют крамолу брат на брата.
А враги на Русь несутся тучей,
И повсюду бедствие и горе.
Далеко ты, сокол наш могучий,
Птиц бия, ушел на сине море!
Не воскреснуть Игоря дружине,
Не подняться после грозной сечи!
И явилась Карна и в кручине
Смертный вопль исторгла, и далече
Заметалась Желя по дорогам,
Потрясая искрометным рогом.
И от края, братья, и до края
Пали жены русские, рыдая:
«Уж не видеть милых лад нам боле!
Кто разбудит их на ратном поле?
Их теперь нам мыслию не смыслить,
Их теперь нам думою не сдумать,
И не жить нам в тереме богатом,
Не звенеть нам серебром да златом!»
Стонет, братья, Киев над горою,
Тяжела Чернигову напасть,
И печаль обильною рекою
По селеньям русским разлилась.
И нависли половцы над нами,
Дань берут по белке со двора,
И растет крамола меж князьями,
И не видно от князей добра.
Игорь-князь и Всеволод отважный
Святослава храбрые сыны —
Вот ведь кто с дружиною бесстрашной
Разбудил поганых для войны!
А давно ли, мощною рукою
За обиды наших покарав,
Это зло великое грозою
Усыпил отец их, Святослав!
Был он грозен в Киеве с врагами
И поганых ратей не щадил —
Устрашил их сильными полками,
Порубил булатными мечами
И на Степь ногою наступил.
Потоптал холмы он и яруги,
Возмутил теченье быстрых рек,
Иссушил болотные округи,
Степь до лукоморья пересек.
А того поганого Кобяка
Из железных вражеских рядов
Вихрем вырвал — и упал, собака,
В Киеве, у княжьих теремов.
Венецейцы, греки и морава
Что ни день о русичах поют,
Величают князя Святослава.
Игоря отважного клянут.
И смеется гость земли немецкой,
Что, когда не стало больше сил.
Игорь-князь в Каяле половецкой
Русские богатства утопил.
И бежит молва про удалого,
Будто он, на Русь накликав зло.
Из седла, несчастный, золотого
Пересел в кощеево седло…
Приумолкли города, и снова
На Руси веселье полегло.
Оглавление
Карта слов и выражений русского языка
Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.
Обогащение словарного запаса школьников на основе текста «Слова о полку Игореве»
Стратегическим направлением в преподавании русского языка является обогащение словарного запаса учащихся, к сожалению, на современном этапе развития общества в силу различных объективных причин происходит спад интереса к чтению любой литературы школьниками вообще и к чтению литературы культурного запроса в частности, что отражается на их речевом развитии. Именно поэтому данная проблема особенно актуальна сейчас.
Современные ученые-методисты, опираясь на лучшие методические традиции, предлагают сделать упор на интеграцию уроков русского языка и литературы. Так Е.С.Антонова, учитывая сложившуюся на современном этапе ситуацию, предлагает искать эффективные методики «помогающие успешно соединить педагогическую необходимость и реальность не читающего поколения» [Антонова 2007: 149].
Содержанием словарной работы является организация работы над семантизацией слова и его актуализацией. Немаловажным фактором является и отбор языкового материала. Можно утверждать, что, основываясь на традиционной парадигме обучения и привлекая в качестве дидактического материала лучшие образцы художественных произведений, удастся должным образом организовать словарную работу. Включение текста художественной литературы в урок русского языка, конечно, не может быть механическим, для этого необходимо создание определенной языковой ситуации, именно поэтому целесообразно планировать упражнения на уроках русского языка синхронно с изучением тех или иных литературных произведений.
Прекрасным дидактическим материалом для лингвистического анализа текста, обогащения словарного запаса учащихся является памятник древнерусской литературы «Слово о полку Игореве», изучаемый в I четверти 9 класса.
Включение в качестве дидактического материала текста (перевода) памятника древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» позволяет организовать работу по многим разделам языка, но особенно интересной представляется работа по обогащению словарного запаса школьников.
Представленные упражнения направлены на закрепление в памяти учащихся смысла семантизированных слов и на развитие умения употреблять эти слова в собственной речи.
Конечно, работа над пополнением словаря должна проводиться преимущественно с точки зрения словоупотребления, а «Слово…» представляет обширный материал для работы над устаревшей лексикой, которая относится к пассивному словарю. Но очевидно, что правильное толкование устаревших слов крайне важно для восприятия художественных и исторических текстов школьниками, так как полноценное постижение русской художественной литературы невозможно без осмысленного восприятия каждого слова.
Упражнения, направленные на семантизацию слов
«Растолкуй-ка»
Методика проведения: учащемуся предлагается составить словарную статью к выделенному слову, используя контекст. Например:
Задание: Составьте словарную статью, к выделенным словам.
Если б ты привел на помощь рати,
Чтоб врага не выпустить из рук,–
Продавали б девок по ногате,
А рабов – по резани на круг.
«Толмач»
Методика проведения: учащимся предлагается заполнить таблицу, используя предложенные слова. Например:
Задание: Заполните таблицу, используя устаревшие слова борзый, оратай, резань, объясняя их значение и подбирая синоним.
| Устаревшее слово | Толкование | Синоним |
«Кроссворд»
Методика проведения: учащимся предлагается решить кроссворд, т.е. определить по толкованию слово. Например:
Задание: Решите кроссворд.
| 1. С | |
| 2. | Л |
| 3. | О |
| 4. | В |
| 5. О |
Ответы: 1. Секира 2. Колчан 3. Благо 4. Дивный 5. Оратай.
Упражнения, направленные на активизацию слов
«Составь словосочетание»
Методика проведения: учащимся предлагается составить словосочетания по схеме, используя предложенные устаревшие слова. Например:
Задание: Составьте словосочетание по схеме сущх.+ прил., используя данные слова:
Ратный, щит, борзый, сон, храбрый, град, конь, вещий, дивный, витязь, червленый, дух.
«Лингвистический пазл»
Методика проведения: учащимся предлагается восстановить предложение. Например:
Задание: Восстановите предложения в первоначальном виде.
1. Луки, наточены, их, колчаны, позолочены, натянуты, отворены, сабли, их, шеломы.
Луки их натянуты,
Колчаны отворены,
Сабли их наточены,
Шеломы позолочены.
2. В, щиты, брешет, дико, ночном, лисица, червленые, на, сумраке…
На щиты червленые лисица
Дико брешет в сумраке ночном.
«В теме»
Методика проведения: учащимся предлагается группа слов, из которых выбираются слова, относящиеся к вооружению русского воина. Например:
Задание: Выберите из предложенных слов те, которые относятся к вооружению древнерусского воина.
Волость, шелом, оратай, рать, секира, резань, колчан, епанча, гоголь, меч, хоругвь, саван, лук.
Упражнения повышенной сложности
В профильных классах или хорошо подготовленных классах можно использовать упражнения повышенной трудности, которые связаны с различными разделами русского языка и этимологией слов, например, такого характера:
«Объясни-ка»
Методика проведения: учащимся предлагается определить лексическое значение фразеологизма и назвать первоначальную сферу употребления.
Задание: объясните лексическое значение фразеологизма и первоначальную сферу употребления.
Вариант: подобрать синонимичные фразеологизмы.
«Компас»
Методика проведения: учащимся предлагается составить лексическую парадигму слова по схеме.
Задание: Заполните лексическую парадигму, насколько это возможно.
север
антоним
запад
смысловые
отношения
Слово:
ворог
восток
синоним
родственные
отношения
юг
«Сыщик»
Методика проведения: учащимся предлагается отыскать слова, соответствующие предложенным требованиям. Например:
Задание: Прочитайте, выпишите из предложенных слов теонимы.
Вариант: антропонимы, топонимы, фитонимы и т.д.
Разработанная система упражнений на основе текста «Слова о полку Игореве» позволяет учащимся пополнить и активизировать личный словарный запас, что должно всемерно способствовать подъему учащихся на новый уровень овладения языком.
Таким образом, знание устаревшей лексики русского языка есть необходимое условие для получения качественного языкового и литературного образования современными школьниками и формирования развитой языковой личности, что особенно актуально для выпускников 9 классов, которым предстоит в ходе государственной итоговой аттестации продемонстрировать свои знания и умения, полученные за весь предыдущий период обучения.
ДРЕВНЯЯ РУСЬ
Слово «колчан», которым мы привычно обозначаем футляр для ношения и хранения стрел, – татарское. Впервые оно появляется в письменных источниках, датированных 1589 годом. В Древней Руси футляр для стрел носил название «тул». Смысл этого слова – «вместилище», «укрытие». В современном языке сохранились такие его родственники, как «тулья», «туловище» и «тулить» (последнее широко употребляется в форме «притулиться»). Все они имеют непосредственное отношение к «вместилищу» и «укрытию». Тулья шляпы покрывает голову, туловище вмещает внутренние органы, «притулиться» же трактуется словарями как «пристроиться в укромном местечке».
1. Кожаный тул (вид прямо и сбоку). X век.
2. Кожаный тул с костяной орнаментальной пластиной. Хорошо видны петли для подвешивания тула к поясу и крючок для закрепления его при верховой езде. XI век
Древнеславянский тул чаще всего имел форму, близкую к цилиндрической. Каркас его сворачивали из одного-двух слоёв плотной берёсты и часто, хотя и не всегда, обтягивали кожей. Дно делалось деревянным, толщиной около сантиметра. Его приклеивали или прибивали к основе. Длина тула составляла 60–70 см: стрелы укладывались наконечниками вниз и при большей длине обязательно помялось бы оперение. Для предохранения перьев от непогоды и повреждения тулы снабжались плотными крышками. В «Слове о полку Игореве» красочно описываются изготовившиеся к бою стрелки: «Луци у них напряжени (то есть надеты тетивы), тули отворени. » «Отворённый» тул служил столь же весомым признаком готовности к немедленным действиям, как в наши дни – расстёгнутая кобура.
Железные петли, крючки и оковки кожаных тулов (IX–X века):
1–4 – железные петли, 5–6 – крючки, 7 – оковка донца тула, 8 – схема расположения железных петель и оковок на кожаных (берестяных) тулах
Заботой о сохранности стрел диктовалась и сама форма тула. Возле днища он расширялся до 12–15 см в поперечнике, посередине корпуса его диаметр составлял 8—10 см, у горловины тул вновь несколько расширялся. В таком футляре стрелы держались плотно, в то же время оперение их не сминалось, а наконечники при вытаскивании не цеплялись. Внутри тула, от дна до горловины, проходила деревянная планка: к ней ремешками прикрепляли костяную петлю для подвешивания. Если вместо костяной петли брались железные кольца, их приклёпывали. Тул мог быть украшен металлическими бляшками или резными накладками из кости. Их приклёпывали, приклеивали или пришивали обычно в верхней части тула.
Кожа и дерево плохо сохраняются в земле. Поэтому целых тулов при раскопках найдено не так много, гораздо больше попадается учёным различных обломков, по которым, однако, можно судить о первоначальной форме предмета и тонкостях его использования. Так, вместе с некоторыми тулами были найдены загадочные на первый взгляд крючки, крепившиеся к днищам на ремешках. Со временем учёные выяснили, что подобный крючок был характерной принадлежностью конного стрелка. Он, оказывается, служил для закрепления тула при быстрой верховой езде.
Такие тулы, по мнению археологов, были наиболее широко распространены в VIII—ХIV веках у многих народов Восточной Европы, в том числе у славян. В IХ—ХI веках, впрочем, употреблялся и другой тип, отличавшийся формой и материалом: полукруглый в сечении, сделанный из одной кожи, с металлическими оковками и железными петлями для привешивания. Такими чаще пользовались состоятельные, привилегированные воины – члены дружин. Особенно любили их русские и венгры.
Начиная с ХII века имели некоторое распространение и плоские тулы, столь любимые художниками, пишущими на «былинные» темы. В некоторых погребениях этого времени найдены декоративные костяные пластинки. Их длина соответствует вероятной длине несохранившегося корпуса тула – около 65 см, а ширина составляет около 2 см. Скорее всего, когда-то они украшали узкие стороны плоского тула, а может быть, его лицевую часть по краям.
Славянские воины, пешие и конные, всегда носили тул справа у пояса, на поясном ремне или перекидном через плечо. Причём так (об этом практически никогда не вспоминают художники), чтобы горловина тула с торчащими из неё стрелами смотрела вперёд. Воин должен был выхватывать стрелу как можно быстрей, ведь в бою от этого зависела его жизнь. А кроме того, он имел при себе стрелы самого разного вида и предназначения. Разные стрелы требовались для того, чтобы поразить врага без доспехов и одетого в кольчугу, для того, чтобы повалить под ним коня или перерезать тетиву его лука. О том, чем они различались и как их метили, рассказано в главах, посвящённых стрелам.
Тул древнерусского стрелка вмещал около двадцати стрел. Можно предположить, что при необходимости с собой припасали несколько тулов.
Колчаны отворены что это
Очень интересная статья о том, чего мы, как всегда не знаем.
Оригинал взят у 
bigfatcat19 в Так почему же стрелы хранились наконечниками вверх?
Такой колчан выполнялся «из бересты или кожи, на каркасе из деревянных реек или железных прутьев. Характерным элементом оформления данных колчанов было расширяющееся устье, выполненное в виде стоячего воротника с округлым или веерообразным (подпрямоуголенным) верхом. В такой колчан стрелы клали наконечником вверх, поэтому, чтобы не помять оперение, «короб» расширяли у днища».
В книге приводятся прорисовки многих подобных колчанов, и местами данные жгуты еще толще и плотнее. Многие, наверное, задавались вопросом, а как у этих грозных парней стрелы из колчана не падают:
А не падают они потому, что каждая плотно сидит в своем гнезде. По такому же принципу сажались стрелы в традиционных японских кавалерийских колчанах:
Но вернемся к Евразии. Как ни странно, все-таки некоторое количество колчанов 13-15 вв до нас дошло в хорошем состоянии: в погребениях, в качестве святынь и т. д. Один из них хранится в музее Метрополитен, в Нью-Йорке, он передан туда человеком, которого звали Артур Салзберджер. Колчан происходит из Тибета, радиоуглерогдный анализ с вероятностью 95% показал, что контейнер изготовлен между 1290 и 1410 гг, то есть в период, когда Тибет находился под монгольским влиянием. Колчан имеет длину 82,6 см и заметное (в полтора раза) расширение к низу. Данный колчан изготовлн из тростника, обтянутого кожей, на металлическом каркасе. Никаких креплений для стрел в нем нем (как и в другом образце такого типа и того же периода, переданном в музей тем же исследователем), состояние дна не оставляет сомнений, что стрелы хранились наконечником вверх.
Однако зафиксировано также достаточно изображений и археологических находок, которые свидетельствуют, что колчаны-короба использовались и для ношения стрел наконечниками вниз. Так, например, носили стрелы кимаки. Тут я посоветую вот эту книгу Ю. С. Худякова:
Правда она сейчас библиографическая редкость, но, кажется. ее переиздавали. Впрочем, у Худякова много изданных работ и книг, так что найти и приобрести их можно без проблем.
В колчане-футляре проблема выбора решалась тем, что воин располагал стрелы в гнездах, разделенных теми самыми толстыми шнурами, как ему было нужно. Постепенно колчаны-«футляры» вытеснили «короба». Тому было много различных причин: и лучшая сохранность оперений при той же простоте выбора снаряда, и лучшая сохранность самих стрел, плотно сидящих в гнездах, и более высокое положение стрел. Да и сам колчан, надо признать, выглядел гораздо красивее. Кроме того, стрелы турецких луков, которые постепенно начали вытеснять прочие на территории Восточной Европы, были заметно короче, и их хранения колчан-«футляр» подходил, конечно, гораздо больше.
П.С. Ну и монгольский композитник 17 века из моего старого поста в качестве бонуса и дополнения к посту Ивана от мену лично)))
Лук «построен» из рога, дерева, сухожилий, украшен окрашенной кожей и декоративными мотивами. Длина лука «по спинке» 990 мм. Сила натяжения, по оценке современных специалистов порядка 40-45 кг
