Конспект ООД по познавательному развитию. Экскурсия по экологической тропе «Удивительный мир природы»
юлия кутова
Конспект ООД по познавательному развитию. Экскурсия по экологической тропе «Удивительный мир природы»
Конспект ООД по познавательному развитию
Экскурсия по экологической тропе
Тема: «Удивительный мир природы»
Образовательная область: познавательное развитие
Обобщающий тип занятий
Место проведения: парк
Цель: знакомство с растительным и животным миром парка
Образовательные: расширение кругозора детей, учить пребывать в природе, не нанося ей вреда;
Развивающие: развитие наблюдательности, формирование умений фиксировать результаты своих наблюдений;
Воспитательные: воспитание у детей любви к природе и понимания её красот.
Оборудование: повязка, корзинки для сбора природного материала
Методы и приемы: приветствие «Знакомство», вводная беседа, коллективное и индивидуальное наблюдение, игра «Познакомимся с деревом», игра «Крокодил и лягушки», худож. слово, вопросы, поощрение, индивид. подход, рефлексия,
Ход экскурсии:
Цель: игра проводится для того, чтобы быстро узнать и запомнить имена участников экскурсии.
Ход игры:
Ребята, вначале предлагаю вам всем познакомиться. Участники встают по кругy. Каждый поочерёдно делает шаг вперёд, при этом выполняет какое-либо движение, и отчётливо произносит своё имя. Все хором проговаривают его имя, повторяя при этом показанное им движение.
Мы с вами пройдём по экологической тропе, проложенной в парке.
Не думайте, что за чудесами следует уезжать за тридевять земель – они рядом с нами! Учитесь наблюдать, старайтесь в обычном увидеть мудрость природы, ищите необычное.
В природе ничего не существует обособленно. Все её элементы тесно связаны между собой, они влияют друг на друга. Ущерб, нанесённый одному виду растений или животных, немедленно вызывает изменение условий жизни всех для других. Не следует разрушать сложившееся в природе равновесие, надо бережно относиться к живой и неживой природе!
Проходя по тропе, старайтесь не шуметь, не вспугните обитателей парка, Ничего не трогайте, только смотрите, слушайте, наблюдайте, уносите с собой приятные воспоминания и восхищение красотой леса.
Чтобы больше узнать, будьте очень внимательными и наблюдательными.
Мы проложили в этом парке свою экологическую тропу, на ней мы знакомимся с природными объектами нашего края, учимся методам исследовательской работы, проводим природоохранные мероприятия, экскурсии, ведём наблюдения. Экологическая тропа по которому мы будем проходить, находится в нашем парке. Многие насаждения в посёлке погибли от неразумного вмешательства человека (антропогенного воздействия, поэтому наш долг – сберечь и сохранить столь красивый уголок природы,
Наша тропа называется «Друзья леса», проходит она через весь парк и имеет 7 стоянок.
2-я стоянка «Берёза». Берёза во всём мире является символом нашей страны. Она хороша во все времена года. Издавна люди слагали стихи и песни о берёзе.
Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы,
Шелестят зелёные серёжки
И горят серебряные росы…
Для берёзы характерно явление «весеннего плача», то есть истечение сока при ранении дерева в период набухания почек, Как вы думаете, сколько литров берёзового сока можно собрать с одной берёзы? Оказывается, до 150 литров! Но это наносит вред дереву, ведь сок нужен дпя того, чтобы распускались листья. А через ранку в живые ткани могут проникнуть вредные микроорганизмы и
споры грибов, вызывая самые разнообразные заболевания дерева. Поэтому старайтесь весной как можно меньше ранить его!
3-я стоянка «Мёртвая планета». Продвигаясь по тропе среди стройных берёз и сосен, мы видим заасфальтированную площадку. Когда-то на этом месте был лес. Но его вырубили и заасфальтировали площадку, но так ничего и не построили. И вот уже более 10 лет на этом месте, где когда-то красовались могyчие лиственницы и сосны, шелестели листвой березы, где находили себе приют птицы, находится никому не нужный участок, покрытый асфальтом. Вот так человек может оказывать плохое воздействие на природу. Ведь площадку для проведения праздника можно было бы сделать и в другом месте! Остался бы нетронутым красивый уголок природы.
4-я стоянка «Старое дерево». Это полувысохшее дерево как старый ветеран, отслуживший свой век, ещё продолжает быть домом для зверей, птиц, насекомых. Когда-то это была красавица сосна. Посмотрите, в пучке у сосны обыкновенной по 2 иголки. Мощный корень у сосны уходит глубоко в землю. Буря этому дереву не страшна. Ветер помогает сосне опыляться, а потом разносит её созревшие семена по земле. Сосновыми семенами в парке кормятся птицы.
Игра «Познакомимся с деревом».
Цель: Стимулировать воображение ребёнка, дать возможность воспринимать мир через такие органы чувств, как слух, обоняние, осязание, не полагаясь лишь на зрение.
Ход игры: разбейтесь на пары. Повяжите вашему партнёру на глаза повязку и подведите его к любому понравившемуся вам дереву. Помогите «слепому» партнёру исследовать дерево и почувствовать его уникальность. Следует давать конкретные указания, например «Потереться щекой о кору дерева», не приказывайте «Исследуй дерево», а спросите «Это дерево – живое?», «Ты можешь обхватить его?», «Оно старше тебя?», «Можешь ли ты найти то, что растёт на этом дереве?», признаки присутствия животных, лишайники, насекомых. Когда ваш партнёр закончит исследование, отведите его на то место, откуда вы начали путешествие, но другим путём. Затем снимите повязку и дайте возможность игроку найти своё дерево с открытыми глазами. Ребёнок обнаружит неожиданно для себя, что теперь перед ним множество совершенно разных деревьев.
5-я стоянка «Кузница дятла». Вот видите, ребята, сосновая шишка – в расщелине ствола дерева? А под деревом целый ворох «отработанных» шишек! Это – кузница дятла.
Дятла в народе называют «Лесным доктором». Они сохраняют лес от вредителей.В Бурятии их насчитывается 7 видов: желна (чёрный дятел, седой дятел, трёхпалый дятел, большой и пёстрый дятлы, белоспинный дятел и вертишейка. В нашем парке можно встретить самого распространённого – пёстрого дятла. В дуплах, выдолбленных дятлами в старых деревьях, весной поселяются скворцы и другие дупло гнёздники. Поедая насекомых – вредителей коры и древесины, они приносят большую пользу нашему парку. А зимой крики дятлов и их работа в кузнице оживляет безмолвие леса. (сбор шишек детьми для поделок)
Игра «Крокодил и ляrушки».
Цель: Создать атмосферу радостного возбуждения, которая естественным образом даёт толчок детскому любопытству и сосредоточенности,
Вот посмотрите, какое обилие и разнообразие в нашем парке! Сосны так обрастают ими, что коры не видно.
7-я стоянка «Муравейник».
всё зависит от него,
Лес здоров, если на каждый гектар приходится, по крайней мере, 4 муравейника, Установлено, что если бы леса остались без муравьёв, то урон, нанесённый вредителями, мог бы сравниться с пожаром. Самые трудолюбивые санитары леса – муравьи! Они истребляют вредных насекомых как на поверхности почвы, так и на стволах, ветвях деревьев, и там, где не могут достать птицы.
Одна муравьиная семья может за день уничтожить до 2 килограммов вредных насекомых,
много муравейников повреждается при рубке, обработке леса, лесных пожарах и проходящим человеком. Многие, идя с палкой, считают обязательным ткнуть ею в муравейник, Так делать нельзя! Значение муравьёв в защите леса от вредителей огромно, Поэтому их надо всемерно оберегать.
Мы с вами совершили прогулку по экологической тропе, ознакомились с такими природными объектами, как смешанный лес и болото, определили, в каком состоянии они находятся, увидели,
какое воздействие может оказать на природу человек. Мы имели возможность понаблюдать за обитателями леса и болота, послушать шорохи, пение птиц.
Мы убедились, что даже на таком небольшом участке леса можно так много увидеть необычного, почувствовать и узнать жизнь природы, если быть наблюдательными. Мы поняли, что нужно очень бережно относиться ко всему живому и неживому, чтобы не нарушить той красоты и гармонии, которая существует в природе.
А теперь я предлагаю вам поучаствовать в викторине. С целью закрепления тех знаний, которые вы получили, совершая экскурсию по нашей экологической тропе.
Экскурсия по экологической тропе с увеличительными стёклами «Наш друг-природа» Дети по природе своей – исследователи. Они с радостью и удивлением открывают для себя окружающий мир. Наша задача- поддерживать стремление.
Интегрированное занятие по развитию речи и познавательному развитию в средней группе «Весна — мир природы отходит ото сна» Интегрированное занятие по развитию речи и познавательному развитию (мир природы) в средней группе «Весна – мир природы отходит ото сна».
Конспект НОД по познавательному развитию (окружающий мир) «Экскурсия по родному краю» Цель: Закрепить знания детей об Алтайском крае, богатстве растительного и животного мира края и кулундинской степи, о достопримечательностях.
Конспект ООД по познавательному развитию «Волшебный мир профессий» для детей старшего дошкольного возраста Форма проведения: непосредственно-образовательная деятельность. Цель: Обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной.
Конспект ООД по ознакомлению с миром природы в средней группе «Удивительный мир насекомых» Организованная образовательная деятельность по ознакомлению с миром природы в средней группе «Удивительный мир насекомых»Цель: сформировать.
Конспект ООД по познавательному развитию для старшего дошкольного возраста «Сбережём удивительный мир» Тема. Сбережём удивительный мир растений и животных леса Цели: воспитание бережного отношения к растительному и животному миру, чувства.
Конспект экскурсии в осенний лес «Удивительный мир природы» (старший дошкольный возраст). Конспект экскурсии в осенний лес «Удивительный мир природы» (старший дошкольный возраст). Цель: Усвоение представлений об осенних изменениях.
Конспект занятия-прогулки «Экскурсия по экологической тропе» с детьми старшего возраста Цель: Знакомство детей с разновидностью прогулки – экскурсией по территории детского сада, по экологической тропе. Формирование знаний о.
Конспект занятия в средней группе «Путешествие в удивительный мир природы» Конспект занятия в средней группе «Путешествие в удивительный мир природы» Конспект занятия в средней группе «Путешествие в удивительный.
Экскурсия в парк «Путешествие по экологической тропе» (старшая группа) Экскурсия в парк старшая группа: «Путешествие по экологической тропе» Образовательная ситуация 1. Весна (апрель) Задачи: Формировать умение.
Конспект экскурсии по экологической тропинке в старшей группе
Ирина Блинова
Конспект экскурсии по экологической тропинке в старшей группе
Конспект экскурсии по экологической тропинке в старшей группе.
«Интересный мир природы»
Задачи:
— Обобщать знания детей об объектах экологической тропы;
— Развивать умение сосредотачивать внимание на рассматриваемых объектах;
— Развивать любознательность детей, кругозор, уметь делать выводы.
Оборудование и материалы: Корзинка с растениями: подорожник, ромашка, одуванчик, мята
Ход экскурсии:
В: Дети, сейчас мы с вами будем путешествовать по экологической тропе. Увидим много интересного, нового. Понаблюдаем за животными, птицами и растениями. Посмотрите, что у меня есть. Это карта нашей природной тропы. На карте отмечены все остановки, на которых мы должны побывать. Мы не должны пропустить ни одну остановку. Каждая остановка имеет своё название. Итак, начнём наше путешествие!
Первая остановка: «Кто на дереве стучит?».
В: Ребята, кто из вас когда-нибудь слышал стук на дереве? Кто же там стучит?
В: Правильно, Коля. А кто знает, как выглядит дятел?
Саша: У дятла яркая окраска, длинный клюв.
В: Молодец, Саша. А какая окраска у дятла?
Настя: Жёлтая, чёрная и красная.
В: Правильно, Настя. Грудка белая, крылья чёрные, а на голове у дятла есть красный беретик. А кто из вас знает, чем питаются эти птицы?
Оля: Семенами деревьев и ягодами.
Миша: Насекомыми, которые прячутся в кору деревьев.
В: Молодцы, дети. Вы всё у меня знаете. Ребята, а вы знаете, зачем дятлы стучат по дереву?
В: Самцы стучат по сухим ветвям, издавая «барабанную дробь», привлекающую самок. А для чего дятлам длинный клюв?
Света: С помощью клюва дятлы долбят древесину, а с помощью длинного языка извлекают насекомых.
В: Умница, Света. Ребята, мы всё узнали об этих птицах. Давайте последуем на следующую остановку.
Вторая остановка: «Молодая ель».
В: Дети, эта остановка называется «Молодая ель». Посмотрите, что у нас здесь растёт?
В: Правильно, Катя. Это Ёлочка. С чем у вас ассоциируется ёлка?
Дети: С Новым Годом.
В: А кто-нибудь из вас знает какую-нибудь песенку про ель?
В лесу родилась ёлочка,
Зимой и летом стройная,
В: Какой ты молодец! А кто мне сможет описать ель?
Саша описывает ель. Я его при случае поправляю.
В: Дети, а вы знаете, что ель и летом и зимой зелёная?
В: А у ели есть плоды? Света, скажи нам.
Света: Да, у ели есть свои плоды и называются они шишками.
В: Ребята, я хочу вам сказать, что ель живёт очень-очень долго, около 300 лет и поэтому необходимо беречь это дерево. Ведь она, как и живой человек растёт и тянется к солнышку. А нехорошие люди не жалеют это дерево и под Новый Год срубывают почти все ели. А оставшиеся после праздника деревья выносят и домов и сжигают. Ну вот мы и узнали про ель. А сейчас давайте отправимся на следующую остановку. Посмотрим на карте, что же у нас идёт далее.
Третья остановка: «Домик Божьей Коровки».
В: Ребята, кто-нибудь из вас знает, где живёт Божья коровка?
Дети: Нет, мы не знаем.
В: Божьи коровки зимой живут под листьями или сухой травой. А летом укрываются между расщелинами камней и коры. А кто знает, чем питаются эти насекомые?
В: Правильно, Денис. Божья коровка является защитником садов. А какая окраска у этого насекомого? Кто мне скажет?
Катя: Божья коровка бывает разных цветов. Есть красная с чёрными пятнами, а есть жёлтая, тоже с чёрными пятнышками.
В: Умница, Катюша. Вот мы и узнали про спасительницу садов – Божью коровку. Интересная получилась остановка?
Дети: Да, нам очень понравилось. А какая следующая остановка?
В: Давайте посмотрим на нашу карту. Дети, у нас осталась последняя остановка. Ну что продолжим наш путь? Итак, следующая остановка «Лесная аптека».
Четвёртая остановка: «Лесная аптека».
В: Дети, а на этой остановке мы с вами познакомимся с очень полезными растениями. Что значит полезными, кто мне скажет?
Саша: То есть нужными для человека.
В: Да, Саша прав. Действительно, эти растения нужны человеку, их называют целебными. Посмотрите, какие же растения у нас тут есть. Назовите их. (Растения разложены в корзинке, стоящей на пенке).
Оля: Подорожник, ромашка, одуванчик, мята.
В: Молодец, Оля. Назвала все растения, которые лежат в корзинке. Дети, эти растения называются целебными, так как они помогают людям при различных заболеваниях. Катя, какое целебное свойство у подорожника, при каких заболеваниях он может нам помочь.
Катя: Если ребёнок упал и из раны кровоточит, нужно приложит листик подорожника, но только чистого, вымытого водичкой, и кровь сразу перестанет течь.
В: Молодец, Катя. Всё верно сказала. Все запомнили?
В: А при каких заболеваниях на поможет ромашка?
Саша: При простуде мама заваривает вкусный чай с ромашкой и ребёнок сразу выздоравливает.
В: Да, правильно. Ну а мята?
Дима: Мята тоже помогает при простуде.
(С детьми описываю целебные свойства всех растений, находящихся в корзинке).
В: А как нам быть зимой? Ведь в это время года не растут никакие травы. Кто мне подскажет? Оля, попробуй ты.
Оля: Моя мама засушивает растения, складывает в мешочек и прячет в плетёную корзинку. Поэтому я зимой очень редко болею.
В: Какая молодец мама у Оли. Дети, а как нужно беречь эти растения летом?
Денис: Не срывать их просто так.
Света: Не топтать их.
В: Правильно. Молодцы! Ребята, а теперь давайте отгадаем несколько загадок:
На тоненькой былинке,
У солнечной тропинки.
Он большого солнца
Рефлексия:
В: Ребята, какие же вы молодцы! Вот и подошло к концу наше Маленькое путешествие. Расскажите, что же вы сегодня видели на экологической тропе. А что мы узнали и поняли из нашего путешествия?
Фотоотчёт о познавательно-исследовательской прогулке с детьми 6 лет «Путешествие по экологической тропинке» Летний период в ДОУ это замечательная пора,когда есть большая возможность находиться на свежем воздухе дольше,чем в другое время года. В.
Конспект итогового занятия по природному миру в старшей группе на экологической тропе «У ежика в гостях» Конспект ОД (природный мир + экология + трудовая деятельность + здоровьесберегающие технологии) Тема: «У ежика в гостях» (старшая группа).
Конспект экскурсии на поле в старшей группе. Формирование экологической культуры старших дошкольников Цель: формирование экологической культуры старших дошкольников. Задачи: Образовательные задачи: расширять представления детей о растениях.
Конспект экскурсии в типографию с детьми старшей группы Цель: Познакомить детей с трудом работников типографии. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Познакомить.
Конспект экскурсии в аптеку в старшей группе Цель: продолжать знакомить детей с общественными зданиями города, их назначением; расширять знания о профессиях работников социальной сферы,.
Конспект экскурсии по экологической тропе «Удивительное рядом» в старшей группе
Цель: Совершенствование и систематизирование экологических знаний у дошкольников средствами экологической тропы ДОУ.
Задачи:
Формировать навык наблюдательности.
Совершенствовать любовь к природе.
Оборудование:
Корзинка, схема-план маршрута, значки эколога (на всех детей,
Игрушка Садовёнок, запись музыкального произведения Мендельсона «Весенняя», музыкальная колонка, карточка с д/и Вершки корешки, обруч черный и зеленый.
Предварительная работа: беседа «Времена года», беседа «Овощи и растения», разучивание Д/и Вершки корешки, Чтение сказки «Мужик и медведь»
Сюрпризный момент
Воспитатель – Ребята сегодня в раздевалке нашей группы я увидела странную корзинку в ней лежит письмо. Давайте посмотрим от кого оно пришло?
Воспитатель- в письме говорится, что хозяин корзинки Садовёнок и он специально кладет письмо в корзину так как часто теряет ее.
Ребята также Садовёнок приглашает нас прогуляться по волшебной тропинке и кладет нам карту в письмо для того чтобы мы не заблудились. Ну что отправимся чтобы узнать много всего необычного интересного, вы готовы?
Воспитатель тогда собираемся.
Воспитатель – Первая наша остановка цветник.
Воспитатель – Ребята смотрите Садовёнок
Садовёнок – Здравствуйте ребята, спасибо, что нашли мою корзинку давайте теперь прогуляемся по нашей тропинке, но для начала посмотрим наш цветник.
Садовёнок- Ребята почему в цветнике почти пусто (весна только наступила и цветы еще не успели прорасти.)
Что поможет цветам расти (солнышко, вода, тепло)
Для чего нужны цветы? (Цветники украшают город, радуют жителей.)
Как называется профессия человека, который выращивает цветы? (цветовод)
Садовёнок – Молодцы ребята все знаете.
Воспитатель – Да Садовёнок, наши ребята все знают о природе.
Ребята, а теперь послушайте стих о цветочках.
Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
Зеленый луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых, радужных цветов
На них разбросаны букеты.
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Садовёнок – Ребята давайте продолжим наш путь.
Следующая остановка огород.
Вспомните, какие ещё овощи вы знаете? (Ответы детей).
А кто выращивает овощи? (Ответы детей).
Расскажите, зачем люди выращивают овощи? (Ответы детей).
С- Дети, а вы знаете, какие у овощей съедобные части, а какие части несъедобные? (Ответы детей).
С- Дети, все вы, наверное, помните сказку «Мужик и медведь»? Почему медведь обиделся на человека? (Ответы детей). Да, вы правы, человек обидел медведя, дав ему несъедобные части овощей.
Дети делятся на 2 команды и под веселую музыку раскладывают овощи по обручам. (соревнования)
С-Молодцы ребят вы все правильно распределили, и каждая из команд была быстрой.
С- Вот держите значки юных экологов.
Садовёнок –Ребята следующая наша стоянка необычная, а музыкальная.
Ф. Мендельсон «Весенняя песня»
Садовёнок – Ребята вот и посмотрели мы с вами все наши чудеса.
Пора нам прощаться. До новых встреч!
Воспитатель – Ребята понравилась вам наша прогулка, а теперь предлагаю вам отправится в группу и нарисовать свои воспоминания.
Фотоотчет тематической недели «Удивительное рядом» к юбилею Э. Успенского в старшей группе Уважаемые коллеги! 22 декабря детскому писателю Эдуарду Успенскому исполнилось 80 лет! Кто не знает Эдуарда Николаевича? По его произведениям.
Конспект итогового занятия по природному миру в старшей группе на экологической тропе «У ежика в гостях» Конспект ОД (природный мир + экология + трудовая деятельность + здоровьесберегающие технологии) Тема: «У ежика в гостях» (старшая группа).
Конспект экскурсии на поле в старшей группе. Формирование экологической культуры старших дошкольников Цель: формирование экологической культуры старших дошкольников. Задачи: Образовательные задачи: расширять представления детей о растениях.
План-конспект занятия прогулки по экологической тропе здоровья «Листопад» Цель:Продолжать формировать интерес у детей к природе. Задачи: Уточнить знания у детей о природном явлении листопаде, совершенствовать навыки.
Планирование тематической недели «Удивительное рядом» к 80-летию Э. Успенского в старшей группе Тема недели:»Удивительное рядом» к 80-летию Э. Успенского Цель:развитие интереса к современной детской художественной литературе. Задачи:.
Прогулка по летней экологической тропе в младшей группе Прогулка по летней экологической тропинке с детьми младшей группы. Летом всё свободное время дети играют на участке. Воспитатели проводят.
Конспект прогулки «Путешествие по экологической тропе «Лес полон чудес!» Цель: Дать детям представление о сезонных изменениях в природе. Задачи: Учить детей называть и различать деревья, растущие на близлежащей.
Путешествие по экологической тропе в средней группе Путешествие по экологической тропе в средней группе Приурочено к профессиональному празднику ученых ЗемлиЦель: расширять представления детей.
Удивительное рядом Хоть наш посёлок и называется городского типа, мы живём можно сказать в глубинке Детям на каникулах даже сходить некуда. Иногда нас радуют.
