Коворкинг зона в школе: как организовать правильно?
Коворкинг зона в школе — специальное пространство в учебном заведении, предназначенное для обучения, общения, обмена опытом, проведения мастер-классов и отдыха. В таком месте нет строгих правил, что позволяет перемещать мебель, менять оформление личного пространства, делать домашнее задания, разговаривать на разные темы или просто расслабляться. Ниже рассмотрим особенности школьного коворкинга, выделим тонкости обустройства помещения, плюсы и минусы.
Что такое коворкинг в школе и для чего он
Образовательный коворкинг в школе представляет собой отдельное направление, подразумевающее выделение определенного помещения и его обустройство для дальнейшего времяпровождения детей. В переводе с английского термин означает «совместная работа», и открывать их стали повсеместно (даже в библиотеках). Но в ситуации с учениками это направление имеет немного иное значение.
Коворкинг в школе представляет собой создание определенной зоны, предназначенной для взаимодействия учеников: обучения, развития способностей и т. д. Здесь созданы условия для получения знаний, общения, отдыха и даже развлечений. Считается, что такой подход к образовательному процессу позволяет существенно повысить качество обучения и разгрузить детей.
Суть коворкинга в образовании состоит в том, что здесь можно встретить учителей и учеников, представителей разных классов. Дискуссии могут вестись на самые разные тематики, начиная с обучения в школе, заканчивая жизненными принципами / позициями. Здесь можно проводить тематические мероприятия, организовывать тренинги / семинары, собирать круглые столы и т. д.
Как организовать
Проект коворкинг зоны в школе легко организовать, если знать особенности такого направления. Здесь можно пойти двумя путями — найти новое помещение или использовать уже существующее. При выборе второго варианта подойдет обычная библиотека. При этом остается поделить имеющееся пространство в школе на несколько зон и разместить на них мебель. Условно можно выделить следующие зоны:
При организации учебного коворкинга необходимо заранее продумать концепцию помещения. Необходимо придумать образ, идею и другие опции. Создание указанных зон в помещении школы позволяет организовать работу, управлять и длительное время поддерживать порядок.
Для повышения эффективности рекомендуется использовать смешанную планировку, когда индивидуальные места находятся в непосредственной близости к зоне для коллегиальной работы. при этом можно использовать разные виды перегородок в виде раздвижных стен, мобильной ширмы, стеллажей и т. д.
При организации зоны коворкинга в школе необходимо учесть еще ряд нюансов:
Организация коворинг зоны в школе требует внимательного подхода, начиная с создания чертежа и расчетов, заканчивая покупками и непосредственно обустройством помещения.
Что потребуется: оборудование, мебель, принадлежности
Перед покупкой всего необходимого составьте план / карту, которая поможет правильно спланировать будущее помещение. Составьте таблицу, в которой будет указано изделий, их количество и цена.
При выборе обращайте внимание на экологичность применяемых материалов, ведь оборудование для коворкинга в школе должно быть безопасным для детей. С этой позиции учтите следующие моменты:
К основному оборудованию для зоны коворкинга в школе можно отнести:
Дополнительно при организации коворкинг зоны в коррекционной или обычной школе необходимо предусмотреть элементы современных технологий. К примеру, стоит использовать датчики звука / движения, а также светодиодные светильники. В комплекте это позволит освещать только нужные участки и таким образом экономить электроэнергию.
Кроме основных, необходимо предусмотреть необходимое количество USB-розеток. Это связано с тем, что при организации коворкинг зоны в школе применяется множество разного оборудования: ноутбуки, ПК, разные гаджеты и т. д. Все это требует питания, поэтому нужно предусмотреть достаточное количество розеток. Применение USB-девайсов упрощает процесс.
Плюсы и минусы
Сегодня многие руководители образовательных учреждений задумываются о создании коворкинг зоны в школе. Это связано с популяризацией данного направления и возможности применения такого помещения для решения разного рода задач. Здесь создаются идеальные условия для индивидуальной / групповой работы учеников.
К недостаткам стоит отнести только организационные и финансовые вопросы. Главная сложность в том, чтобы подобрать подходящее помещение, правильно его зонировать и закупить необходимую мебель. Зачастую имеющихся средств школы недостаточно для организации коворкинг зоны, поэтому может потребоваться привлечение инвесторов или подключение к программе представителей власти.
В комментариях расскажите, приходилось ли вам видеть коворкинг зоны в школе, расскажите о своих впечатлениях и перспективах этого направления в России.
ПРОЕКТ ПО СОЗДАНИЮ КОВОРКИНГ–ЗОНЫ «FREE COMMUNICATION»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Новоалтатская средняя общеобразовательная школа
ПРОЕКТ ПО СОЗДАНИЮ КОВОРКИНГ–ЗОНЫ
Наименование Проекта : проект по созданию коворкинг-зоны « « FREE COMMUNICATION »
Сроки реализации Проекта: 2019-2021 годы.
Разработчик Проекта: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Новоалтатская средняя общеобразовательная школа.
Исполнители Проекта: администрация, педагоги, обучающиеся, родители.
Проект является организационной основой для создания на базе МБОУ Новоалтатской СОШ коворкинг- зоны « FREE COMMUNICATION ».
ОПИСАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
Современная школа – это особое образовательное пространство, которое способствует развитию личной успешности и ученика, и учителя. Создать такое пространство невозможно без инфраструктурных изменений школьного здания.
В образовательной организации коворкинг – это зона обучения в сотрудничестве, зона взаимодействия и развития способностей обучающихся. Помимо комфортного места для учебы, здесь созданы возможности для общения, обмена опытом и даже отдыха.
Идея проекта заключается в создании творческой зоны для расширения образовательного пространства школы, в которых обучающиеся получат возможность работать над общими проектами и развивать компетенции 21 века в ходе творческого взаимодействия. Коворкинг–зона будет расположена в фойе 3 этажа школы ( в левом крыле около библиотеки и кабинета информатики, общая площадь 33 кв.м) и будет условно разбита на три зоны: интерактивная, презентационная и зона отдыха(приложение 1). В интерактивной зоне создаются условия для общения и коллективного творчества: мебель, круглый стол, банкетка, ноутбук, оргтехника, точки доступа в Интернет. Рабочее пространство должно быть мобильным: ученик или педагог, придя с гаджетом, может занять любое свободное место. В этой зоне можно выполнять домашние задания, готовить проекты, доклады, сообщения и т.д. У кого есть сложности с дисциплиной, самонастроем и самомотивацией, тому работа в коворкинге будет полезной. Презентационная часть будет оборудована проектором для публичных выступлений(имеется в наличии). В зоне отдыха школьники и педагоги могут воспользоваться настольными играми, посмотреть ЖК телевизор, воспользоваться бесплатным Интернетом, либо просто отдохнуть и пообщаться.
Важно, что в коворкинге нет жестких границ: можно легко перемещаться, передвигать мебель, расширять и сужать зоны, за считанные минуты видоизменяя пространство.
Коворкинг создает возможность для поиска и получения знаний и умений через знакомство с новыми людьми. Здесь можно встретить и ученика, и педагога, которые могут помочь в решении учебной и жизненной задачи.
Данный проект рассчитан на вовлечение в совместную деятельность максимальное количество обучающихся 5-11-х классов (100 человек), а также представителей педагогической, родительской общественности и партнеров.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
— объединить обучающихся среднего и старшего звена в одну коворкинг-команду для общения и творческого взаимодействия. При помощи дизайна пространства фойе 3 этажа, которое станет дополнительным средством, повысить мотивацию обучающихся к сотрудничеству;
— реализация проектов «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая школа».
Оснащение коворкинг зоны;
Проведение PR – кампании: продвижение проекта в социальных сетях и СМИ. Создание YouTub канала с открытым доступом и видеообзором реализации проекта в количестве не менее 5 роликов;
Создание условий для активного включения педагогов, родителей,обучающихся и социальных партнеров в деятельность коворкинг зоны;
Использование активных форм организации психолого-педагогического просвещения родителей, трансляции передового педагогического опыта.
Психологическая разгрузка обучающихся, педагогов и родителей (аутотренинги, релаксация, кофе – пауза и т.д).
— обучающиеся 5-11 классов, 100 человек
— родители, более 100 человек
— педагоги, 27 человек
— партнеры и приглашенные гости, более 30 человек
ПОЭТАПНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
I этап 2019 Презентация проекта для целевой группы, приобретение оборудования, обустройство коворкинг-зоны.
II этап 2019-2020 Реализация основных мероприятий проекта.
III этап 2021 Презентация результатов проекта (через СМИ, YouTube канале ), организация и проведение Коворкинг фестиваля, подведение итогов проекта, поиск возможностей для дальнейшего развития проекта.
КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОЕКТА
— Количество обучающих семинаров, конференций, мероприятий, встреч, проводимых на базе школы.
— Диагностика удовлетворенности участников образовательного процесса и ее показатели.
— Реализован бизнес-проект агрокласса «Зеленая ферма»
— Практика совместной деятельности поможет воспитать лидерские качества, научит работать в команде, поможет найти единомышленников, выдвинуть свои идеи, тем самым будет способствовать формированию навыков 21 века;
— Повысит работоспособность обучающихся на уроках, как результат рационально организованного отдыха на переменах;
— Привлечет обучающихся «групп риска», с ОВЗ, инвалидов к деятельности в рамках коворкинг команд с целью расширения равенства образовательных возможностей обучащихся;
— Стимулирование в рамках командных соревнований позволит создать атмосферу дружеского соперничества, взаимного уважения, сформирует командный дух;
— Продукт командной работы позволит обучающимся анализировать свои сильные и слабые стороны, делать осознанный выбор;
— Построение партнерской сети с профессионалами разных сфер.
Как создать коворкинг в школе: эксперты олимпиады по технологии с использованием ресурсов ТЦ делятся советами
C 17 февраля 2020 года в столице проходит командная олимпиада для школьников по технологии с использованием ресурсов торговых центров. Сейчас проходит второй отборочный этап для школьников 5-11 классов. Участникам предоставляется возможность создать в своей школе современную коворкинг-зону, где они смогут учиться, общаться, заниматься творчеством и обмениваться опытом.
В настоящее время проходит очный этап олимпиады: участники творческого состязания посещают мастер-классы и знакомятся со всеми специальностями. Ребятам рассказывают о принципах командообразования, основах 3D-проектирования интерьера, принципах эргономики.
17 марта школьникам предстоит презентовать разработанную проектную документацию и макет проекта. А уже в апреле финалисты олимпиады смогут реализовать свои замыслы и создать на площадке школы уникальную коворкинг-зону.
Над созданием проекта коворкинг-зоны работает целая команда из 5 человек. У каждого участника своя роль – капитан, дизайнер, экономист, инженер и технолог. Кроме того, есть еще и наставник – учитель технологии
О том, как организовать команду, правильно составить смету, создать проект и оформить коворкинг-зону, рассказывают эксперты олимпиады – профессиональные дизайнеры. Полезными советами и лайфхаками могут воспользоваться все желающие, создать свой уникальный проект и воплотить его в жизнь.
1. В проектировании важно иметь не только хорошую идею, но и эффективную команду. Капитан должен знать ее сильные и слабые стороны. В этом помогут планерки – личное общение с участниками команды.
2. Старайтесь всегда ставить четкие цели, грамотно расставляйте приоритеты, следите за своевременным выполнением задач и поощряйте инициативу своих подопечных.
3. Критика — только по делу, но при этом не забывайте хвалить и благодарить своих коллег. Забудьте слово «ошибка». Помните, что ошибка или неудача — это поиск нового решения.
1. При создании коворкинга в школе продумайте концепцию помещения – идею, образ, смысл вашего пространства.
2. Обязательно зонируйте помещение. Это позволит поддержать порядок и даст возможность обставить каждую зону.
3. Используйте смешанную планировку, создайте симбиоз «open space» и индивидуальных рабочих мест. Для этого можно использовать раздвижные стены, акустические перегородки, «домики» с рабочими местами, мобильные ширмы, стеллажи и т.п.
4. Не бойтесь оформить коворкинг в белом цвете. Так пространство будет казаться шире и свежее. Светлые тона служат отличным фоном для яркой мебели, скрывают неровности, а кроме того, стены с таким оттенком проще всего подкрасить при необходимости.
5. Старайтесь расставлять мебель не только вдоль стен, но и по центру комнаты: так пространство становится более сложным и интересным, кроме того, вы получаете ещё один инструмент для выделения зон.
Деньги любят счет! Составляем правильно смету, и тогда денег хватит на реализацию всех идей
Чтобы правильно составить смету проекта, вам необходимо тесно сотрудничать с дизайнером и инженером, проверять их видение интерьера коворкинга и регулярно пересчитывать получившиеся показатели. Старайтесь самостоятельно изучать чертежи: особенностью вашей профессии является постоянное внимание ко всем мелочам.
1. Составьте технологическую карту – план, который поможет вам эффективно и рационально выстроить процесс создания какого-либо объекта. Заполните таблицу и обозначьте в ней последовательность выполнения технологических операций, при необходимости выполните эскизы, отметьте нужные для конкретной операции материалы и инструменты.
2. Для школьного помещения особенно важна экологичность строительных и отделочных материалов, поскольку дети более восприимчивы ко всем токсичным веществам. Чтобы пространство коворкинга было полностью безопасным, следите за составом материалов:
· для покраски стен следует выбрать лаки и краски на натуральной – лучше водной – основе;
· среди напольных покрытий отдайте предпочтение мармолеуму, паркету или керамограниту, откажитесь от линолеума: он может выделять токсичные вещества.
1. При проектировании комфортного образовательного пространства школы необходимо заложить в идею умные технологии. Применение датчиков звука или движения сделают пространство школы более современным. Кстати, вместе с датчиками лучше всего использовать светодиодные светильники – это позволит сэкономить порядочную сумму на электроэнергии, а ресурс осветительных приборов будет намного выше.
2. Не забудьте продумать удобное расположение обычных и USB-розеток. Поскольку любой коворкинг предполагает большое количество гаджетов, компьютеров, ноутбуков и другой техники, то необходимо включить в проект достаточное количество розеток. Размещайте USB-розетки как на уровне пола, так и на уровне стола: так удобнее заряжать телефоны, планшеты.
Командная олимпиада по технологии с использованием ресурсов торговых центров проводится в Москве уже третий год. Ее основные задачи – развить у школьников интерес к проектной деятельности, сформировать проектно-технологическое мышление, помочь приобрести опыт, необходимый для определения сферы будущей профессиональной деятельности.
Текст подготовлен при поддержке Жанны Савельевой, руководителя студии EduDesign и Раи Ивановской, руководителя студии дизайна образовательных пространств
Коворкинг зона в школе что это
Автор: Бабина Дарья Валерьевна
Населенный пункт: г. Новосибирск
Библиотека должна стать своеобразным «третьим местом» для читателя рассказывает Т. Ю. Якуба. Социолог по профессии, она рассматривает, как общество с появлением Интернета и других новых технологий модернизируется, как в этом контексте должна выглядеть библиотека. По ее мнению, библиотека должна восприниматься, в виде полифункционального центра, основная задача которого – обеспечение всеобщего бесплатного доступа ко всем опубликованным изданиям в любом формате. Внутри библиотеки должно быть открытое пространство и многоступенчатое зонирование. «Великие книги» не навязываются, дают ориентиры, но не лишают свободы [2]. Коворкинг зонирование является на сегодняшний день актуальным, интересным, привлекательным для пользователя и несущим определенный дизайнерский опыт для самого библиотекаря.
Плюсы коворкинга: повышение имиджа библиотеки, способ создания своего неповторимого стиля, который может начинаться с входной двери в библиотеку, оформленной стилизованно, например, в виде книги, и заканчиваться оформлением бейджа библиотекаря. Такие маленькие продуманные детали и интересные разработки помогут привлечь новых пользователей, которых уже не заинтересуешь наличием Интернета и компьютера. Создание комфортного уютного места для одиночного время провождения или командной, клубной работы. Детей всегда манит все новое и неизведанное, а разрушение устоявшегося традиционного и создание на этой площадке новых, не привычных деталей, это и есть путь, который нас приведет к общему языку с современными школьниками. Если они и сами будут к этому причастны, то тем более это их заинтересует. На начальном этапе можно подключить более активных пользователей в создание проекта: измерение площадей, подбор цветовых вариантов, анкетирования и опросы в классах о желаемых изменениях в библиотеке, подбор цветового сочетания. Интерактив принесет пользу, включит не раскрытые ранее дизайнерские таланты школьников и даст возможность выбора своего коворкинга (ведь именно им в нем проводить свое время).
Как же оформить данное пространство в библиотеке? В первую очередь, обратиться к книге, к профессиональным периодическим изданиям, к информационным ресурсам. Можно посмотреть примеры коворкингов европейских библиотек, ведь это слово пришло к нам из Европы. Изучить коворкинги, которые сделаны не в стенах библиотек, а для заработка денег, этим занимаются организации, предоставляющие коворкинг пространство для различных мероприятий (конференции, семинары, деловые встречи, корпорптивы и т. д). Это позволит перенять особенности зонирования, игру с цветом, пространственное расположение предметов.
Оформление такой зоны может быть разнообразным (это мягкие пуфы-груши, аквариумы, цветы, мини-сады, водопады, струящийся песок, пение искусственных птиц и т. д.), мультимедийное сопровождение, когда можно послушать в наушниках музыку, посмотреть фильм соответствующий возрастным критериям. Не стоит, конечно, забывать и про рабочую зону, она по-прежнему остается актуальной. Смена мест внутри библиотеки – это определенный игровой момент, а так же право самостоятельного выбора рода своих занятий. Коворкинг зонирование имеет массу преимуществ: возможность мобильности и функциональности пространства и человека в этом пространстве. Например, пользователь может отдохнуть на мягком пуфе или даже вздремнуть, посидеть с ноутбуком за рабочим столом, но что более привлекательно, взять ноутбук из рабочей зоны, разместиться в удобном пространстве на пуфе и почувствовать то самое промежуточное место между двумя точками наибольшего присутствия (классом и домом)
Создавая такую зону в школьной библиотеке или школьном информационно – библиотечном центре, выполняется работа по психологической разгрузке школьников. Проведя время в отличающемся от класса отвлекающем пространстве, собравшись с силами и сняв стресс, ученик готов приступить к получению новой информации на уроке и лучше ее воспринимать. Социализирующая функция является чуть ли не первостепенной. На переменах, да и в принципе в повседневной жизни, школьники перестали друг с другом общаться. В большей степени это переписки в социальных сетях, мессенджерах, разговоры по телефону. Современное зонирование располагает на диалог, снимает запреты общения в библиотеке. С полной уверенностью можно сказать, что зона коворкинга – это лишь часть библиотеки, ее укромное, уютное место, которое вы выделяете для такого рода работы и отдыха. Нужно рушить стереотипы о тишине в школьной библиотеке, которые только отталкивают. В тихом пространстве, которое будет рабочим, естественно данное требование сохраняется.
В дальнейшем, когда проект реализуется, можно дорабатывать детали, обживать пространство, вносить что-то новое. Вы увидите, как это интересно пользователям библиотеки. С каждым днем станет приходить все больше учеников.
Большой вклад внесли и сами лицеисты, которые помогали выносить книги, размещать стеллажи, расставлять литературу по алфавиту. Установили в библиотеке созданную своими силами, осовремененную сенсорную игру «Ну, погоди!», после набора необходимого количества очков в которой, включаются видеоролики о ведущих направлениях лицея, а так же 3 d – голограмму. При ее просмотре оживают и начинают крутиться планеты, порхать колибри, расцветать бутоны. Все это очень красиво и современно, а самое главное своими руками для использования в библиотеке.
Создали фирменный стиль за счет цветового сочетания (оранжевый-черный-салатовый) и наличия наименования лицея на оборудовании. Появилась мягкая релаксирующая зона в виде бескаркасных сидений – груш, ковровые покрытия. В связи с увеличением интереса к библиотечно – информационному центру у школьников, стала пользоваться большой популярностью рабочая зона. За ноутбуками ученики делают домашние задания, создают проекты, презентации. Востребована рабочая зона и у учителей.
Такого рода изменения стали интересны подрастающему поколению. Когда в библиотечный центр входят ученики разных возрастных групп с 1 по 11 классы, и каждый находит место и занятие по душе, то в эти моменты понимаешь, что движешься в правильном направлении.
Учитывая статистику количества не читающего мужского населения страны, то в данном направлении тоже сделаны определенные шаги. Юноши – старшеклассники стали больше времени проводить в библиотечном пространстве, интересоваться книгами для внеклассного чтения, брать на абонементе художественную литературу по школьной программе.
Список используемых источников:
КО-World – проект по созданию зон коворкинга
Проект КО-World – это создание нескольких зон образовательного пространства в коридорах и холле учреждения с целью вовлечения обучающихся средней и старшей школы в проектную деятельность в смешанных группах и реализации возможностей каждого. В рамках проекта проводятся мероприятия, направленные на формирование новой образовательной среды в рамках которой учащимся создаются условия не только для комфортной учёбы, но и для развития творческих способностей, спортивных занятий, общения:
1. Оформление дизайнерских идей проекта и открытие творческих лабораторий коворкинг зон.
2. Практика совместной деятельности поможет воспитать лидерские качества, научит работать в команде, поможет найти единомышленников, выдвинуть свои идеи, тем самым будет способствовать формированию навыков 21 века.
3. Повысит работоспособность обучающихся на уроках, как результат рационально организованного отдыха на переменах.
4. Привлечет обучающихся «групп риска» к деятельности в рамках коворкинг команд с целью расширения равенства образовательных возможностей обучащихся.
5. Стимулирование в рамках командных соревнований позволит создать атмосферу дружеского соперничества, взаимного уважения, сформирует командный дух
6. Продукт командной работы позволит обучающимся анализировать свои сильные и слабые стороны, делать осознанный выбор.
7. Популяризирует командную работу, как неотъемлемый вид взаимодействия в рамках реализации ФГОС ООО
