Тема: «Согласие крепче каменных стен
Образовательные : подвести детей к осознанному представлению образа согласия ума, сердца, души: дать понятия «единодушие», «единоверие», «единомыслие», расширять кругозор детей, пополнять их словарный запас
Воспитательные : формировать духовные ценности, воспитывать уважение друг к другу, любовь к ближнему. учить видеть, ценить красоту.
Развивающие : развивать умение прислушиваться к мнению другого, высказывать свои мысли, принимать совместные решения, развивать чувство ответственности за порученное дело;
Основные категории, понятия, осваиваемые учащимися:
вывести детей к пониманию важнейших ценностей человека в ближней окружающей среде (забота, согласие, лад,).
Здравствуйте, ребята, садитесь! Я очень рада вас видеть. Я постараюсь сделать наш урок интересным и ярким, и надеюсь, вы мне в этом поможете. Вместе у нас все получится..
-Оно приводит к хорошему,творит красоту,без него невозможно жить,без него на лад дело не пойдет,в нем и малое растет,есть оно и есть счастье
-Согласие.Наш класс носит название «Класс СОГЛАСИЯ» (слайд 1)
Наш задушевный разговор мы начнём с замечательных строк(Слайд 2)
Солнышко восходит чаруя красотой,
Утро растворяется в зелени густой,
В рощице, берёзовой, соловей поёт,
По небу, бирюзовому, облачко плывёт..
-Почувствовали волшебную силу солнца?
-На сердце потеплело, душа обрадовалась. Как хорошо, когда люди улыбаются, радуются. Приветливость, отзывчивость располагают к взаимопониманию. А понимание – начало чего?(согласия. )
-По –другому согласие как звучит?(Примирение,мир,дружба,договоренноть,гармония,созвучме,общность,единомыслие,симфония,одобрение и т. Д)
Постараемся найти ответ на этот вопрос
1.Возможно ли всем людям жить в мире и согласии? Как это сделать? 2.Все ли мы можем поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликт мирным путем?
3.Что будет являться самым главным в сохранении мира и согласия между людьми?
( нужно просто научиться слушать не только себя, но и другого человека, полюбить других)
Вывод: Действительно, если бы люди научились слушать друг друга, то бед и горя на земле было бы меньше. Лишь терпимость и дружелюбие могут привести к взаимному сотрудничеству и пониманию.
Дети :Согласие- объединение всех людей
Согласие-дружба народодоброта,понимае и прощениев
Согласие –когда есть общая надежда
Согласие –мир и дружба
На доске появляется цветок согласия
А где мы впервые встретились с проявлением согласия и единства
Уч-ся: В сказке Репка.Именно благодаря согласию,доброте герои сказки оказались способным вытащить из земли крупную репу.В этой сказке заложена какая мудрость? (общая надежда достигается при общем согласии)(слайд 4)
Сейчас вы представите ромашку.
Закройте глаза: перед вами луг, на лугу ромашки. Их много. Одни из них подняли свои головки к солнцу, другие стоят, задумавшись, чуть наклонившись вниз. Третьи слегка шевелят лепесточками. А лепесточки у ромашки находятся рядом друг с другом, живут в мире и согласии. Откройте глаза, возьмитесь за руки и поднимите их вверх. Это у нас тоже как будто лепестки дружного растения. (Наклоните). Мы чувствуем друг друга. Руки опустили, сели на свои места.
6 Сюрприз учителя (аудиозапись)
А сейчас мой вам сюрприз-басня «Отец и сыновья»
Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит:
Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту.
Они легко переломали прутья поодиночке.
Как вы думаете,что сказал отец?
Если мы объединимся,нас никто не победит Так поступал наш народ,когда беда подступала к нашей Родине
-О согласии мудро написал наш дедушка Крылов.Что он говорил?
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука .
(Дружить,понимать друг друга……………)_
В отношениях, где нет согласия, добра не бывает. Где совет – там и свет, где согласие – там и счастье.. Без согласия дело на лад не пойдет
-Люди всегда старались понять друг друга. Иногда это очень трудно, потому что не все видят одно и то же одинаково.
Я хочу предложить вам послушать индийскую притчу и определить, в чем и почему ошибались мудрецы?
Мудрецы и слон (притча
Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. Они так и не узнали, как выглядит слон на самом деле.
Почему мудрецы так и не узнали, как выглядит слон?
(. Каждый мудрец думал, что только он прав, что только он открыл истину. Мудрецы не постарались просто прислушаться друг к другу. Так и в жизни часто получается. Мы просто не хотим слушать другого человека, считая правым только себя.)
8Творческая деятельность «Класс согласия»
9 Добавьте рифму(слайд 5)
Хорошо, спокойно будет жить,
Если каждый ……….
Уберите все раздоры с жизни,
Чтоб спокойно ………………..
Хорошо, спокойно будет жить,
Если каждый будет миром дорожить.
Уберите все раздоры с жизни,
Чтоб спокойно было бы Отчизне
10 Составление синквейна (слайд 6)
Как хорошо жить в таком обществе
Напишите свое заветное желание, которое принесет высшее благо всем людям, живущим на Земле.
Где существует согласие, там крепкие отношения, которые невозможно разрушить. Если люди живут в согласии, то они уверены друг в друге, и никакая сила извне не сможет внести в них разлад
На празднике звучат поздравления и пожелания.Какие пожелания вы бы хотели сказать всем людям
-Желаю всем людям добра и согласия
Желаю,чтоб ум был в ладу с сердцем
Желаю людям быть едиными и мирно жить всем народам
Я искренне надеюсь, что наша с вами беседа заставит каждого из вас задуматься и сделать вывод ы
Классный час «Согласье да Любовь крепче каменных стен»
Учитель Иванова Г.Н.
Согласье да Любовь крепче каменных стен
Глубокое осмысление значимости семьи,
— осмысление традиций уважительного отношения к каждому члену семьи,
— накопление поведенческого опыта позитивного отношения взрослых и детей
Методические приемы: аналитическая беседа, выразительное чтение,
Оборудование: мультимедиа презентация, фотовыставка (фотографии дедушек и бабушек учащихся), аудиозапись.
Тема классного часа – « Согласье да Любовь крепче каменных стен ». Главные христианские добродетели – вера, надежда, любовь. Семьи, отправляющиеся в житейское море на волнах Веры, поселятся на корабле Надежды. И пусть эмблемой нашего урока будет прекрасный корабль, который движется под парусами Любви и достигает обетования Совершенной Семьи.
И цель нашего плавания – это достичь гавани Любви острова Счастье. А по другому –увидеть лучшие христианские принципы, по которым строится семья.
А для этого мы должны решить непростые задачи, но обязательно найти ответы на вопросы:
— Что объединяет любящих людей?
— За что любят люди друг друга?
— Как дети должны относиться к родителям?
— Каковы у нашего народа представления о роли отца и матери в семье?
Для того чтобы решить эти задачи, мы
— рассмотрим изображения дедушек и бабушек на семейных фотографиях;
— прочитаем письмо маме мальчика из интерната и побеседуем на тему «Любовь к родителям»;
— познакомимся с высказываниями из Библии о семье, о любви;
— отгадаем загадки и объясним значения пословиц.
Итак, в добрый путь, дорогие ребята. Корабль «Надежда» ждет нас у гавани.
Домашним заданием для вас было принести семейные фотографии дедушек и бабушек. И ответить на вопрос: «Чем схожи ваши дедушка и бабушка?»
1 Работа над портретами семейных пар (бабушек и дедушек)
в старости (Наводящий вопрос: Есть ли внешнее сходство между бабушкой и дедушкой?)
В браке единение любящих личностей становится настолько всеобъемлющим и полным, взаимная преданность супругов настолько глубока и безусловна, что они во всем
уподобляются друг другу, а иногда (к старости) даже внешне становятся похожими друг на друга. И жизнь их проходит в полном согласии – в полной преданности друг другу.
— Почему так произошло, что бабушка даже внешне стала похожа на дедушку? Какое чувство объединило их? (Ответ: Любовь.)
— За что можно любить человека? На этот вопрос очень трудно ответить даже взрослым. Но мы с вами попытаемся это сделать. А чтобы ответить на этот сложный вопрос, сначала ответим на более простой.
— За что мы любим маму?
За красоту? Нет, мама может быть некрасивой. За доброту? Нет, мама может быть жестокой и несправедливой, а мы ее все равно любим. Я хочу вам прочитать сочинение мальчика, который оказался в школе-интернате для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Это сочинение опубликовано в сборнике творческих работ «Здравствуй, мама!»
Я пишу тебе это письмо, чтобы поговорить с тобой, узнать, как ты, все ли у тебя хорошо. Я не видел тебя почти шесть лет. Но все равно не забываю и не забуду тебя никогда, потому что ты – моя семья. А мне так не хватает семьи.
Сейчас я живу в Канашском интернате для детей-сирот, и у меня нет возможности тебя увидеть. Мне бы очень хотелось узнать, как ты живешь, не болеешь ли, как у тебя идут дела. Знаешь, а я часто вспоминаю нашу семью. Помнишь, как нам было хорошо вмесе, когда мы выезжали на природу, ходили на пляж, купались, смеялись? Я помню, как мы катались на катере, собирали кедровые шишки (ах, какие они были вкусные!), как меня, четырехлетнего, папа брал с собой на рыбалку.
До сих пор как наяву вижу папу, его ловкие и сильные руки, его вьющиеся, черные как смоль волосы, его уверенную походку. Это самые незабываемые для меня времена, и они не уходят из памяти никуда. Чем старше я становлюсь, тем больше понимаю, как был счастлив тогда.
Никто не знает, что я плачу по ночам, вспоминая тебя. Поэтому, наверное, мне снишься ты, мама. Закрываю глаза и слышу твой голос. Этот голос живет во мне, он такой родной и близкий. Его я не спутаю ни с чьим другим.
Мама, Помнишь, как ты понимала меня без слов, угадывала, что у меня болит, чего я хочу? Помнишь, как прочла мне первую книжку? Ведь от тебя я узнал имена птиц: воробей, ласточка, синица. Узнал, что у каждого цветка есть свое имя: роза, ромашка, василек.
Каждый день мой начинается тобой и заканчивается тобой. Ты живешь в моем сердце всегда.
Недавно на уроке литературы мы отвечали на вопрос: «С чего начинается Родина?». Я сказал: «С папы, мамы, семьи». Учительница посмотрела на меня и потом мягко сказала: «Молодец, Леша, ты прав, именно с этого начинается для каждого из нас Родина».
В последнее время я стал сочинять стихи. Вот одно из них:
Спать я лег и вижу сон:
Все смеются. Веселятся,
Жарко всем, а я дрожу:
Грустно мне. Сижу и плачу.
Я хочу увидеть маму,
Прикоснуться к ней, сказать:
-Я люблю тебя, родная,
Будь со мной всегда опять.
Обещаю быть послушным,
Не перечить никогда…
И сквозь слезы говорит:
— Ты прости меня, сыночек,
За ту боль, за слезы те,
Что украдкой вытирал ты,
Вспоминая обо мне,
Трудно будет, ты поможешь
Вместе будем – ты да я!
Ведь семья всего дороже,
Не знаю, понравится ли оно тебе, но все говорят, что написано от души. Расставаясь с тобой, я продолжаю надеяться на встречу. Может, навестишь меня? Я очень жду и скучаю. А на это письмо жду ответа. Надеюсь ты помнишь меня…
15 апреля 2008 года.
Согласье да Любовь крепче каменных стен
Вопросы для беседы
— Как жила семья мальчика в счастливые времена?
— Какая была мать в это время?
— Как вы думаете, всегда ли родители Алексея были заботливыми, любящими, счастливыми родителями?
— Какие чувства испытывает Алексей к матери, несмотря на то, что она его, в общем-то, предала?
— За что тогда Алексей любит маму?
Можно сказать, что мы любим маму за то, что она нас родила. Но и это не так. Есть приемные дети, которых любят не меньше своих. Можно долго перечислять, но так и не найти черту или свойство характера, за которые мы любим своих близких. Своего ребенка любят только за то, что он мой – и все! Плохой, но мой! Так и Алексей любит свою мать за то, что она его мать и все. В полном своем развитии любовь является самым возвышенным, сильным и ярким из всех человеческих чувств. Сердце любящего человека открыто для того, кого он любит. Сила любви безмерна, она все побеждает. Вот как о ней говорит апостол Павел: «Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует…» И эта истинная любовь всегда ищет правды, а еще она «…все покрывает, всему верит, всему надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает…» Да, именно никогда. Ничто не переломит ее – ни испытания, ни муки, ни горе, ни лишения, (которые выпали на долю нашего автора письма Алексея), ни разочарования. Даже такие, как в притче С. Копыловой «Зрячая любовь», которую я хочу предложить вам прослушать.
Вопросы для беседы:
— За что любит герой притчи свою жену? Как вы думаете, смогут ли жизненные испытания разлучить героев? А заставить разлюбить друг друга? Почему муж и жена называются половинками одного целого?
Послушаем, что говорит по этому поводу Библия и церковное предание.
«Сего ради оставит человек отца своего и матерь, и прилепится к жене своей и будет два в плоть едину».
— Что означает «Едину плоть»?
У меня две ноги, две руки, одна голова. Все это вместе составляют одно тело, по другому «едину плоть». Предположим, что левая нога наступила на гвоздь и получила серьезную рану, а правая ей говорит: «Напоролась? Надо было под ноги лучше смотреть, теперь ходи, как
Согласье да Любовь крепче каменных стен
хочешь». Ясно, что эти слова напоминают скорее бред сумасшедшего. Такого быть просто не может. Ясно, что если одна нога сломалась, то груз всего тела будет нести другая нога. Если одна рука заболела, то вторая будет делать больше вдвое. Любая боль одного органа передается всему организму. То же самое должно быть и в семье. Какая степень родства между мной и ногой? Никакой! Она моя, она часть моего тела. Мы с моей ногой не родственники, мы одно тело. Так вот и муж с женой не родственники, а одно тело. Вот, что означают слова: «…и будет два в плоть едину».
Православная Церковь всегда знала, что муж роднее сына, что жена роднее дочери. Во много раз роднее. Лет 200-300 назад развод был совершенно немыслим. Если вдруг жена захотела бы уйти от мужа и вернуться к своим родителям, ее бы просто не приняли. «У тебя есть муж, иди и вернись! Если ты от мужа ушла, то мы тебя знать не хотим!»
— Кто в семье главный? Кто такой глава семьи? Кого так называют?
Глава – это тот, кто думает обо всей семье. Заботится о каждом больше, чем о самом себе.
— Что свойственно в традиционной семье отцу, а что матери? Запишите в разные столбики.
Защита семейных интересов
Наказание и похвала
Заботы о чистоте и уюте в доме
Дополните столбики. Какие еще обязанности в семье несет на себе отец
Отец, глава семьи неустанно трудится, чтобы в семье был достаток (добытчик). Поэтому он называется еще и кормильцем. В большой семье отцу приходилось быть строгим. Он мог и выговорить, и наказать. На отеческий суд и наказание не обижались. Перед ним были все равны. Отец был судьей. А еще он был ответчиком перед людьми за все, что происходило в доме. Если нужно, то он отправлялся хлопотать за своих детей
Согласье да Любовь крепче каменных стен
и близких, добивался справедливости (ходатай). А перед лицом опасности мог защитить свой родной очаг, не пустить на порог лихих людей. Дети видели в нем пример мужества и силы (защитник).
— Назовите и дополните столбики, какие обязанности в семье несет на себе мать?
Если отец – глава семьи, то мать – ее душа. Если отец обеспечивает достаток и порядок в доме, то только мать может создать уют, покой и особую теплоту отношений.
Но в христианской семье, кроме мужа и жены, еще мыслятся и дети и родители и не меньше, чем родители, должны помнить свои обязанности и дети. Всем известна 5-я заповедь Закона Божия о почитании родителей.
— Что значит почитать родителей?
— Выберите то, что считаете правильным.
Быть благодарными за их терпение и заботу
Семья должна иметь очень высокий статус прежде всего для самого человека. У православного семьянина семья занимает вполне ясное и четкое место в иерархии ценностей. Система этих ценностей такова: Бог – семья – общественное служение – личные интересы. Если семья не занимает в данной системе важное место, человеку никогда не удастся создать крепкую семью.
Задание: Пословицы о семье соотнесите по тематике
Совет да любовь – на этом свет стоит.
Мир в семье женой держится.
Кто родителей почитает, тот во век не погибает.
Один за всех, и все за одного.
Не нужен и клад, коли в семье лад.
Любовь, согласие, ослушание
Уважение к женщине
Почитание к родителям
— На каких еще принципах могут строится отношения в христианской семье?
(миролюбие, доброта, вера, согласие)
Сохранить лучшие традиции своего народа – главная задача каждого поколения.
Вот и сейчас мы попробуем ответить на вопрос:
— На каких основах я буду строить свою семью?
Старинная чувашская семья кил-йыш обычно состояла из трех поколений: дедушки-бабушки, отца-матери, детей. С особой любовью и почетом относились к матери.
— Как переводится слово «амăш»? («мать»)
— А как переводятся слова «анне, апи»? Чем они отличаются от предыдущего слова? (произнося эти слова, чуваш говорит только о своей маме).
Анне, апи, амăш — для чувашей понятие священное. Эти слова никогда не использовали в бранной речи или в насмешках.
О чувстве долга перед матерью чуваши говорили: «Ежедневно угощай мать блинами, испеченными на своей ладони, — и то не отплатишь ей добром за добро, трудом за труды».
Один день из жизни чувашской семьи.
Обычный день семьи начинался рано, зимой часа в 4—5, а летом с рассветом. Первыми вставали взрослые и, умывшись, принимались за работу. Женщины топили печь и ставили хлеба, доили коров, варили еду, носили воду. Мужчины выходили во двор: задавали корм скотине, птице, убирали во дворе, работали в саду-огороде, рубили дрова…
Детей помладше будил запах свежеиспеченного хлеба. Их старшие сестры и братья уже встали и помогали родителям.
К обеду вся семья собиралась за столом. После обеда продолжался рабочий день, только самые старые могли прилечь отдохнуть.
Вечером опять собирались за столом — ужинали. После, в ненастное время, сидели дома, занимались своими делами: мужчины плели лапти, вили веревки, женщины пряли, шили, возились с самыми маленькими. Остальные дети, уютно устроившись около бабушки, затаив дыхание, слушали старинные сказки и разные истории.
К старшей сестре приходили подружки, затевали шутки, запевали песни. Самый шустрый из младших принимался танцевать, и все хлопали в ладоши, смеялись над забавным малышом.
Старшие сестры, братья уходили на посиделки к своим друзьям.
Самого маленького укладывали в колыбель, остальные ложились на нары, на печку, под бок к бабушке, дедушке. Мать пряла пряжу и ногой качала колыбель, звучала нежная колыбельная песня, глазки у детей слипались…
Написать мини-рассказ «Какие лучшие традиции моего народа будет хранить моя семья»
Здоровая и крепкая семья – это первая и главная ячейка общества. Самое сильное государство приходит в состояние упадка и разрушается, если в нем разложена семья и нет прочных устоев семейной жизни и воспитания. И наоборот, если семья крепка, то в каком бы плачевном состоянии не находилось государство, народ остается жизнеспособным и может восстановить государственную мощь и единение.
Смысл пословицы согласие крепче каменных стен?
Смысл пословицы согласие крепче каменных стен.
Смысл пословицы заключается в том, что самой крепкой стеной является согласие, ведь на согласии основываются самые крепкие отношения.
Из 3 минут 4 не сделаешь 2.
На 2 якорях корабль крепче держится 3.
2 ложками кашу не едят.
Подберите близкие по смыслу пословицы русские / / / нужный камень не тяжел / / много друзей шире дорога / /?
Подберите близкие по смыслу пословицы русские / / / нужный камень не тяжел / / много друзей шире дорога / /.
Как за каменной стеной почему пишется две н?
Как за каменной стеной почему пишется две н.
Нужно составить рассказ по пословице меньше знаешь крепче спишь?
Нужно составить рассказ по пословице меньше знаешь крепче спишь.
Как за каменной стеной?
Как за каменной стеной.
Составьте предложения словосочетаниями : каменное сердце, каменная стена, круг друзей, сердечное отношение?
Составьте предложения словосочетаниями : каменное сердце, каменная стена, круг друзей, сердечное отношение.
— поделить все на слоги.
Прочитайте казахские пословицы, подберите близкие по смыслу русские пословицы?
Прочитайте казахские пословицы, подберите близкие по смыслу русские пословицы.
1. Нет жизни без знания, нет знания без учения.
2. Нужный камень не тяжёл.
[Ни на какие балы с танцами мы не ходили], а (если приходилось иногда бывать), [то демонстративно не танцевали]. Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. [— ═], а (если ═), [то ═ ].
26. Е 28. Е 29. А 31. В 32. В 33. D 34. В 35. D.
Б (вроде б, я точно ни знаю ).
Б я уверена но серовно проверь.
Значение пословицы Любовь брата крепче каменной стены
Стихотворение «Листья», созданное в 1830 году, относится к раннему периоду творчества Ф. Тютчева. Оно входит в число пейзажно-философских произведений поэта. Наряду с изображением леса в нем нашли отражение философские размышления поэта о смысле жизни, о том, что можно считать подлинной жизнью.
В основе поэтической пьесы лежит олицетворение. Листья рассматриваются как живые существа, чувствующие и думающие. Все повествование построено в форме «монолога» листьев («мы ж легкое племя», «мы были в красе», «мы с вами летим»).
Композиция стихотворения включает четыре строфы-восьмистишия, при этом каждую из них составляют обозначенные четверостишиями-предложениями две полустрофы.
Произведение построено на контрастах: грусти и радости воспоминаний, статики и динамики, смерти и жизни. Первая строфа описывает зимний лес. В ней звучат настроения смирения и тоски, усиленные частицей «пусть» и стилистически сниженной лексикой (торчат, тощая зелень, не свежа). В повествовании отсутствует динамика. Иглы сосен и елей символизируют людей, не умеющих ярко, полноценно жить. Они лишены порывов и исканий, а их эмоции и чувства бедны и тусклы («тощая зелень»). Повтор лексемы «ввек» подчеркивает неизменность их скучной и однообразной жизни. Такие люди не чувствуют опустошения (зелень «ввек не желтеет»), но и не ощущают всей полноты жизни («ввек не свежа»). Эти ощущения усиливает аллитерация свистящих и шипящих звуков «с», «ш», «щ».
Третья строфа изображает перемены, которые приносит в жизнь листьев приход осени. Грустное настроение создается отсутствием ярких эпитетов, использованием олицетворений, обозначающих угасание (отпели, отцвели, побледнели, ушли). Первое четверостишие имеет вид бессоюзного нераспространенного предложения, при этом глаголы в нем употреблены в прошедшем времени. Во второй части строфы с помощью риторического вопроса, усиленного эмоционально окрашенным словом «даром», выражено сомнение: «Так что же нам даром висеть и желтеть?». Здесь же предлагается решение проблемы – улететь с южными теплыми ветрами.
В четвертой строфе темп ускоряется, что достигается за счет патетических интонаций, обилия повторов и восклицательных предложений. Олицетворения выражены глаголами в повелительном наклонении (сорвите, умчите, летите) или в настоящем времени (мы… летим). Поэт использует яркие эпитеты («буйные ветры», «докучливых ветвей»). Листья стремятся улететь с ветром, не желая мириться со скучным и бессмысленным существованием. В последней строке («Мы с вами летим!») звучат победные интонации сбывшейся мечты. Ощущение свиста ветра и ощущение полета создается Тютчевым при помощи аллитерации звука «с» и ассонанса гласных «о», «у», «е».
«Листья» отличает богатство поэтического синтаксиса: риторический вопрос, насыщенность восклицательными предложениями, синтаксический параллелизм в третьей строфе («Птички отпели//, Цветы отцвели//, Лучи побледнели//, Зефиры ушли»). Стихотворение насыщено олицетворениями, эпитетами, встречается также сравнение (как иглы ежа). Произведение написано двухстопным амфибрахием, трехсложной стопой с ударением на втором слоге.
Стихотворение «Листья» напоминает, что в быстротечном течении жизни не нужно мириться с серостью будней, нужно стремиться наполнить каждый прожитый день радостью, принося в мир красоту, гармонию и добро.
