СОЦИАЛЬНЫЕ АКЦИИ В ШКОЛЕ В 2017/2018 УЧЕБНОМ ГОДУ
Название акции
Участники – организаторы акции
Возрастная и социальная аудитория, для которой проводится данная акция
Место проведения.
Форма проведения
Акция «Безопасность школьников в сети интернет»
Ученики 3-11 класса. Родители учащихся. учителя
Жители с/п Сафоновское
Классные часы, родительские собрания
Акция «День солидарности в борьбе с терроризмом»
Ученики 1-11 классов, учителя, родители.
2-11 класс, жители с\п
Территория школы, территория п.
Единый день безопасности дорожного движения «Детям Подмосковья – безопасные дороги».
Ученики 6а,8а классов, учителя.
Ученики 1-4 классов школы
Агитбригада отряда ЮИД совместно с инспектором ГИБДД
Всероссийская акция «Час кода»
Ученики 10-11 классов, учителя информатики
Ученики 5-9 классов
Учебные кабинеты школы
Тематические уроки информатики.
Ученики 10, 11 классов, учителя школы, совет старшеклассников
Малообеспеченные и многодетные семьи с/п Сафоновское
Спортивный зал школы
Представление, игровая программа
Рейд отряда ЮИД « Уроки веселого Светофорика»
Ученики 8а класса, руководитель отряда ЮИД.
Ученики 1-4 классов школы
Рекреация школы кабинеты школы.
Агитбригада отряда ЮИД совместно с инспектором ГИБДД
Акция «Чистая школа»
Ученики 3-11 классов, учителя, совет старшеклассников
Ученики 2-11 классов
Уборка территории, посадка кустарников
Акция «Домик для птиц»
Ученики 1-7классов, родители, кл.руководители, учитель технологии
Ученики 1-7 классов
Территория школы и п.Дубовая роща
Изготовление скворечников и их размещение на территории школы и поселка.
Концерт для жителей сельского поселения Сафоновское посвященный 8 марта « С любовью к вам»
Участники творческих кружков и клубов, руководители клубов и кружков, совет старшеклассников
Женщины с\п Сафоновское
Концерт творческих коллективов
Акция «Нет вредным привычкам»
Ученики 1-11 классов, учителя, родители
Ученики 1-11 классов, учителя, родители
Рекреация школы, кабинеты школы
Конкурс плакатов, классные часы, встречи с фельдшером амбулатории
Акция «Зеленая весна»
Ученики 2-11 классов, учителя, родители
Ученики 1-11 классов, учителя, родители, жители с\п Сафоновское
Территория дворов, где проживает основанная часть учеников
Уборка территории. Посадка деревьев на территории школы и территории поселка, совместно с родителями, Главой С\п
«Мы за чистоту русского языка»
Ученики 1-11 классов
Рекреация школы, кабинеты школы
Конкурс плакатов, классные часы, Беседы с учителями русского языка, библиотекарем
Акция «День пожилого человека»
Участники творческих кружков и клубов, руководители клубов и кружков, совет старшеклассников
Ветераны ВОВ и труда, «Дети войны»
Концерт творческих коллективов
Акция «Вахта Памяти»
Ученики 1-11 классов, учителя, родители
Ученики 1-11 классов, учителя, родители, жители с\п Сафоновское, Ветераны ВОВ и труда, «Дети войны»
Спортивный зал, кабинеты школы, Территории мемориалов
Торжественная линейка, уборка территории мемориалов, конкурсы рисунков и стихов, изготовление праздничных открыток, изготовление гирлянд, классные часы, конкурс «Песня в солдатской шинели», помощь ветеранам ВОВ
Акция «Бессмертный полк»»
Ученики 3-11 классов, учителя, родители
Ученики 3-11 классов, учителя, родители, жители с\п Сафоновское
Шествие к мемориалам славы с. Загорново, д. Сафоново, д. Старково
Поисковая работа и участие в митинге, посвященном 9 мая с. Загорново, д. Сафоново, д. Старково
Ученики 1-11 классов, учителя, родители
Ученики 1-11 классов, учителя биологии, родители, жители с\п Сафоновское
Благоустройство территории школы, порядка цветов и растений
Методические рекомендации «Акция. Социальная акция.»
Методические рекомендации по организации и проведению акций, направленных на пропаганду бесконфликтного общения.
Чрезвычайно важным фактором, влияющим на развитие личности, является активная общественная деятельность.
Данный вид деятельности можно организовать во внеурочном пространстве школы. И тем самым оживить и приблизить, с точки зрения подростковой культуры. Существуют современные формы социальной активности и современного искусства, которые обогащают внеклассную школьную жизнь. Одними из форм, являются акции и флешмобы. Рассмотрим акции.
Акция – активная форма работы, которую проводят участники движения в школах, клубах, на концертах, спортивных праздниках. Цель акции может быть различной: информирование, пропаганда здорового образа жизни, привлечение новых членов движения. Роль членов движения в акциях зависит от её целей и содержания. В одном случае это раздача листовок, буклетов, в другом – проведение ОУ тематического дня, в третьем – участие в телевизионной передаче.
1. Привлечение внимания к существующей проблеме (актуализация). Это может быть проблема, волнующая определенную группу учащихся школы, либо проблема, обозначенная взрослыми для проработки с профилактической целью. Таким образом, ключевым моментом акции является деятельность по привлечению внимания субъектов образовательного процесса к существующей проблеме, в том числе посредством распространения информации.
2. Создание условий для формирования толерантного поведения подростков;
3. Распространение среди субъектов образовательного процесса информации о правилах конструктивного общения.
4. Изучение отношения учащихся (учителей, родителей), к существующей проблеме.
Социальная акция – это реклама возможности повлиять на окружающий мир. Во время проведения социальной акции участники не просто получают информацию о проблемах и бедах, они вместе ищут пути решения этих проблем и методы выживания внутри них, если проблемы неразрешимы.
В школе (классном коллективе) можно проводить следующие виды акций:
— исследовательские: проведение опроса разных групп учащихся, педагогов и родителей;
— рекламные: реклама нравственных и социальных ценностей и т. п.;
— социально–педагогические, воздействующие на изменение сознания, поведения, отношения ученика (учителя, родителя) к чему – либо;
— профилактические, содержанием которых является предупреждение развития кризисных ситуаций, зависимого поведения, формирования вредных привычек и т.п.;
В подготовке и проведении акции можно выделить несколько этапов.
1. Подготовительный этап.
При разработке и подготовке акции целесообразно определить на решение какой проблемы она направлена, кто является ее целевой группой, какова цель и какие задачи она решает. Дети и молодёжь могут быть для взрослых очень ценными консультантами. (Никто так хорошо не объяснит, в чём состоит дефект обуви, как тот, у кого натёрта нога.)
Начиная акцию, организаторы акции должны четко ответить на 3 вопроса.
Первый вопрос: «Чего мы хотим добиться?» (перед началом акции)
— повышения информированности учащихся в вопросах …;
— признания важности продвигаемой акцией идеи;
— привлечения внимания к …;
— вовлечения учащихся в решение социальных проблем;
— увеличения количества участников акции (по сравнению с прошлой акцией);
Второй вопрос : «Что целевая аудитория должны понять?» (в ходе акции)
Третий вопрос : «Какие действия люди должны предпринять?» (после акции).
Также следует уточнить такие организационные моменты как, место и время проведения, форму.
Желательно, чтобы цель акции была сформулирована в виде слогана, девиза – легко и надолго запоминающегося.
В нашей гимназии реализованы акции, в рамках данной темы: «Стоп-Хандра», «Бегом от стресса».
Организационная подготовка любой акции обеспечивается изучением проблемной ситуации и формулировкой проблемы, формированием команды исполнителей, распределением обязанностей и зон ответственности между членами команды.
Методическая подготовка акции обеспечивается определением целей и задач, выбором формы ее проведения, разработкой сценария акции, подготовкой необходимых материалов и атрибутов.
Информационная подготовка социальной акции обеспечивается проведением PR─мероприятий социальной акции. Созданием и тиражированием информационного продукта социальной акции: стикеры, флаеры, плакаты, транспаранты, листовки.
Рекомендации к оформлению информационного материала:
листовка может содержать фразы из молодежного сленга,
составляя призывы к действию можно использовать различные мотивы, которые могут повлиять на выбор ребенка (например: ты хочешь проявить свои лидерские качества, интересно провести свой досуг, научиться новому делу…)
информационный материал, представленный в листовке, должен быть изложен кратко и лаконично, так как человек должен получить максимум информации за короткий промежуток времени.
Психологическая подготовка акции обеспечивается проведением инструктажа для ведущих и команды исполнителей. Важно, чтобы дети (команда) знали общий сценарий проведения акции, ответственных за каждый ее этап.
Основной этап – реализация сценария социальной акции.
Аналитический этап подразумевает подведение итогов акции, определение ее дальнейших перспектив.
Команда проекта подводит итоги и осуществляет анализ социальной акции. Предметом обсуждения является деятельность команды на всех этапах социальной акции. Изучаются успешные и не успешные стороны ее подготовки и проведения, уточняются причины и факторы, повлиявшие на ее результативность, обрабатываются и озвучиваются материалы обратной связи, рассматривается, насколько адекватны были содержание, форма проведения социальной акции ее целям и задачам.
Важно определить дальнейшие перспективы развития сценарного плана акции: целесообразно ли ее повторить, что необходимо усовершенствовать в содержании и технологии ее проведения, можно ли апробированную форму социальной акции «наполнить» иным содержанием.
При проведении акции следует руководствоваться следующими принципами.
Принцип учета возрастных, индивидуальных особенностей целевой группы, иных условий проведения социальной акции.
специальной одеждой участников команды акции (футболка, кепка, галстуки, жилеты, сценарные костюмы);
плакатным, музыкальным и иным оформлением;
другими сценарными эффектами (запуск бумажных змеев, воздушных шаров, фейерверк).
Реализация указанных принципов является важным условием результативности и успешности проведения социальной акции.
При организации акций участие является средством для развития. Подростки и их сообщества не развиваются, будучи пассивными наблюдателями. Только через непосредственное участие они могут развивать способности и навыки, формировать стремления и достигать самоутверждения. Компетенция появляется в результате полученного опыта. Чем значительнее чьё-либо участие, тем более опытным, компетентным и уверенным становится этот человек, что побуждает его к ещё более эффективному дальнейшему участию.
Что помогает, что мешает подросткам самим организовывать акции
Большее понимание проблемы
Личностный рост, развитие
Самоопределение, самореализация, профориентация
Возможность реализовать свою гражданскую позицию
Приобретение навыков, профориентация
Повышение общественного статуса
Приобретение круга общения
Нет доверия со стороны взрослых
Их не воспринимают серьёзно
Нет традиций добровольной работы
Нет организаторских навыков
Страх, что их используют в личных целях
Акция «Самый примерный класс»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №12»
Директор ГБОУ СОШ №12
__________ /Булгакова О.М. /
« ___» _______________ 201 9
приказом ГБОУ СОШ № 12
от «____» _______ 2019 № _______
Акции «Самый примерный класс»
Цель: выявить наиболее примерный класс, повысить мотивацию детей к хорошему поведению и вежливости по отношению к окружающим, выполнению правил Устава школы, формировать ответственность и дисциплинированность.
1.Улучшить поведение детей на уроках;
2. Повысить уровень воспитанности детей;
3. Формировать уважительное отношение к учителям и всем участникам учебно-воспитательного процесса
4.Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних, пропаганда выполнения правил Устава школы
5.Повысить дисциплинированность, снизить количество опозданий в школу
6.Формировать ответственное отношение к выполнению поручений, заданий.
Сроки проведения и участники акции
Время и место проведения акции: 3 неделя сентября в ГБОУ СОШ№12
Инструкция проведения акции « C амый примерный класс»:
1. Накануне 3 недели сентября, перед началом акции, т.е. в пятницу, старосты 5-10 классов подходят к социальному педагогу и получают инструкции и бланки для участия, знакомятся с правилами проведения акции;
2. Старосты классов отвечают за бланки акции, их нельзя терять. В случае утери бланка, восстановлению они не подлежат. В этом случае все ранее полученные баллы класса теряются и результаты аннулируются.
3. Бланк акции рассчитан на неделю. Каждый день прописан и расписаны критерии, за что и сколько баллов может набрать класс каждый день. Задача старосты класса (или её заместителя, в случае отсутствия) заполнить расписание предметов в бланке на неделю, в течение недели, не забывать подходить после каждого урока к педагогам для выставления баллов в бланк. Также подавать бланк для оценки классному руководителю, дежурному учителю и социальному педагогу.
1. «Пунктуальность» (отсутствие опозданий, быстрая готовность к уроку, наличие школьных принадлежностей) Оценивает учитель первого урока от 1 до 5 баллов.
2. «Поведение на уроке. Культура общения с учителями» (оценивается дисциплина на уроке, уровень воспитанности в общении с учителями). Оценивают учителя каждого предмета от 1 до 5 баллов. Социальным педагогом высчитывается среднее арифметическое значение за день по данному критерию, от оценок, полученных классом по каждому предмету
3. «Работа на уроке и выполнение классных и домашних работ» Оценивают учителя каждого предмета от 1 до 5 баллов. Социальным педагогом высчитывается среднее арифметическое значение за день по данному критерию, от оценок, полученных классом по каждому предмету.
4. «Внешний вид» Оценивается внешний вид учащихся (одежда, убранные волосы и пр.) от 1 до 5 баллов дежурным учителем или классным руководителем.
5. Поведение на переменах. Оценивается от 1 до 5 баллов. Дежурный учитель (по школе, этажу) наблюдает за поведением. Он может сам выставить баллы в бланк или сообщить устно о поведении учащихся класса классному руководителю. Тогда бланк заполняет классный руководитель. Ученик обязан дать бланк на подпись по просьбе учителя.
6. Опоздания учащихся класса. Каждый день на входе, в начале первого урока дежурит класс с учителем и дежурный администратор. Опоздавшие фиксируются в журнале дежурного администратора, подают ему дневник для замечания. В течение недели, дежурные администраторы подают данные об опоздавших по каждому дню социальному педагогу. Класс, из которого наличествуют опоздавшие, будет терять по 2 балла (-2) за каждого опоздавшего ученика в день.
7. «Всего баллов за день» выставляется строго в конце этого дня. В пятницу подсчитывается общее количество баллов класса за всю неделю. Задача старост классов в течение недели, после окончания всех уроков, получения баллов за работу и поведение на них, получения баллов за внешний вид и поведение на переменах от классного руководителя и дежурного учителя, подходить к социальному педагогу с бланками для получения баллов для класса за день. В пятницу, сдать бланки социальному педагогу для подсчёта общего балла, набранного классом за неделю и подведения итогов акции.
Внимание. Если вы не подошли для выставления баллов, например, в понедельник, то во вторник баллы за понедельник выставляться не будут. Т.е. вы получите баллы уже только за вторник, а за понедельник их потеряете. Не забывайте подходить ежедневно для подведения итогов дня!
Если вы не сдали бланк акции в пятницу (в день окончания акции), все предыдущие результаты класса за неделю аннулируются. В понедельник, бланки приниматься не будут.
Уважаемые старосты, вы в ответе не только за себя, но и за свой класс. Будьте ответственны и дисциплинированы.
4. Понедельник 4 недели сентября – последний день акции. Социальный педагог подводит итоги акции, формирует сводную таблицу и приказ об итогах. Награждает победителя акции «Самый примерный класс». Поздравляет ребят и классного руководителя.
Психологическая акция «Детство»
Цель: повышение общего позитивного тонуса, развитие взаимоподдержки и сотрудничества всех участников учебного процесса.
Оформление школы в день акции:
Для обучающихся 1-4-х классов
1. Акция «Поделись радостью»
Цель: повышение общего позитивного тонуса, развитие взаимоподдержки. Вывешивается объявление, сообщается по радио, о том, что в течение дня в школе работает «Почта радости», любой желающий, или коллектив детей, на переменах могут отправить письма-пожелания, письма-комплименты, а также просто описать свою радость и поделиться ею с любым человеком. Дети-почтальоны доставляют эти письма адресату (почтальоны, выбираются заранее, на них будут бейджики со знаком почты). Письма оформляются в виде сложенного треугольником тетрадного листа, внутри написан текст, а снаружи указан адресат и место его расположения (адрес).
2. «Цветок настроения класса» – каждый ребенок в классе отмечает свое настроение на общем шаблоне цветка, используя основные цвета (красный, зеленый, синий, фиолетовый, желтый, серый, коричневый, черный). Интерпретация проводится по тесту Люшера (цветовой тест отношений); делается вывод о том, какое настроение преобладает у детей и учителя данного класса.
3. «Книга радости» (коллективно-творческая деятельность). Каждый класс заполняет свою страничку. Это может быть коллективное творчество, а может каждый захочет написать или нарисовать о своих радостях, успехах и достижениях. К концу дня «собирается» книга и все ее прочитывают.
Конкурс «Угадай эмоцию»
Цель: развитие эмпатии (умения распознавать эмоциональное состояние другого человека).
Задание: распознать и записать на бланке под рисунком название эмоции. 1-2 классы – получают рисунки детей с разными эмоциями; 3-4 классы – схематическое изображение лиц людей с разными эмоциями. Награждение проводится по параллелям «Самый эмоционально-восприимчивый класс».
Параллель 3-4-х классов
КТД «Следопыт»
Девиз: «Кто ищет – тот всегда найдет!».
Цель: обучение детей навыкам коллективной самоорганизации, развитие коммуникативных умений, наблюдательности и внимательности школьников; повышение сплоченности коллектива; умения организованно действовать в разных ситуациях; поднятие общего эмоционального тонуса;
Каждый класс получает «Письмо-задание» с вопросами, на которые надо ответить в течение учебного дня и как можно быстрее передать психологам.
Условия проведения: классный руководитель не помогает ученикам и не даёт детям готовые ответы на вопросы. Ответы должны быть точными, а не приблизительными. Во время уроков выполнять задание категорически запрещено – нарушители выбывают из игры.
Награждение проводится по параллелям «Самый любознательный класс».
Для педагогов
I. «Мы – это много Я» (коллективная деятельность).
Педагоги в течение дня отвечают на вопросы, которые оформлены в виде лепестков цветка в учительской.
Мое лучшее качество…
Страна, в которую я хотел(а) бы съездить ….
Хочу, чтобы в нашей школе …
Люблю проводить свободное время….
В новом году ….
Предпочитаю читать …….
Мой любимый цвет …
II. Тренинговое занятие «Все мы родом из детства!»
Проводится между сменами Продолжительность – 30-40 минут.
Цель: профилактика синдрома эмоционального выгорания, укрепление психического здоровья педагогов, сплочение педагогического коллектива.
Игра «Друг к дружке» (К.Фопель). Продолжительность 5-7 минут.
Цель: обеспечивает возможность контакта и взаимодействия почти всех педагогов друг с другом.
Инструкция: «Сейчас мы будем играть в очень интересную игру, во время которой все нужно делать очень быстро. Вы покажете мне, насколько внимательно вы меня слушаете и насколько быстро вы можете сделать то, что я буду говорить. Сейчас у вас ровно пять секунд, чтобы выбрать себе партнера и быстро-быстро пожать ему руку. А теперь я буду говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро поздороваться друг с другом: правая рука к правой руке! Спина к спине! Нос к носу!
Ну, что ж, это вы смогли сделать быстро. А теперь запомните, следующее. Каждый раз, когда я скажу: «Друг к дружке!», вам нужно будет быстро найти себе нового партнера и пожать ему руку. А после этого я снова буду называть части тела, которыми вы должны будете дотрагиваться друг до друга. И так «Друг к дружке!» Ухо к уху! Бедро к бедру! Пятка к пятке!».
Анализ игры:
– понравилась ли игра?
– легко ли было действовать столь быстро? Были ли сложности?
Блиц-игра (в форме презентации). . Продолжительность – 10 минут.
Вопросы к игре:
1. Кем бы могли работать в наши дни:
– волк из сказки «Волк и семеро козлят» – пародист;
– Красная Шапочка – социальный работник;
– кот Матроскин (герой мультфильма «Каникулы в Простоквашино») – предприниматель, животновод;
– Карлсон – герой мультфильма «Малыш и Карлсон»– детский аниматор, педагог-организатор;
– кот Леопольд – психотерапевт, психолог;
– Дуремар («Сказка о золотом ключике») – гирудотерапевт;
– Золушка – технический персонал
– Шахерезада сказка «Тысяча и одна ночь» – сказкотерапевт.
2. Подберите профессиональные или личностные качества к начальным буквам слова «УЧИТЕЛЬ».
Игровое упражнение 3. Овладение техникой интонирования и мимикой.
Цель: развитие простейших навыков общения, умение привлечь внимание окружающих средствами мимики, пантомимики, передача эмоциональных состояний. Продолжительность 10 минут.
Многократными исследованиями психологов подтвержден тот факт, что любая информация передается не только словом, но и через интонацию, жесты, позу, походку, мимику говорящего.
Инструкция: сказать с разными интонациями в голосе слова: “Здравствуй”, “До свидания” – громко, тихо; кратко, растянуто; заикаясь, убедительно, утвердительно; восторженно, задумчиво; вызывающе, скорбно; нежно, грубо; иронически, шутливо, злобно; тоном ответственного работника; разочарованно торжественно и т.д.
Задание 4: «Милые ладошки».
Цель: сплочение педагогического коллектива; создание положительного эмоционального фона. Педагогам предлагаются на выбор цветные ладошки. Каждый участник записывает сове имя и передает рядом сидящему.
Задание: «Сделайте комплемент-прилагательное хозяину ладошки». Ладошки заполняются и в итоге возвращаются к своим хозяевам. Желающие озвучивают содержание (Продолжительность – 15 минут).
5. Просмотр релакс-фильма «Интервью с Богом» – http://www.youtube.com/watch?v=rwkcjx3dS9A
(Продолжительность – 5 мин.)
6. Заключение. Рецепт счастья. . Рефлексия (оформление отзывов, обмен мнениями).
Для родителей.
Задание «Почтовый ящик». Текст объявления: «Внимание! Мамы и папы, бабушки и дедушки! Сегодня в нашей школе проводится акция «Детство»! Просим на листочках написать волнующие Вас вопросы, предложения и пожелания, касающиеся ваших детей и опустить их в почтовый ящик. Заранее благодарим за участие в акции».
Социальные акции
«Батарейка, сдавайся»
| Срок проведения Содержание акции Кто может принять участие В каждом дошкольном и школьном здании организованы места сбора батареек с использованием мотивирующих плакатов о вреде батареек для окружающей среды. Дети и взрослые приносят батарейки, после батарейки отвозят или сдают в места переработки. В акции может принять участие любой желающий. Организовать ее может тоже каждый, у себя в многоквартирном доме или в офисе.
«Я помню! Я горжусь!»
Срок проведения Содержание акции Кто может принять участие Педагоги образовательной организации связываются с Советом Ветераном своего района/города, с домами престарелых и хосписами. Дети, родители, педагоги изготавливают открытки своими руками к празднику 9 мая, приносят сладкие угощения для ветеранов. В назначенный день волонтеры забирают открытки и передают ветеранам в хоспис. Также дети совместно с педагогами и родителями идут в Совет ветеранов и поздравляют лично участников ВОВ с праздником. Также в рамках данной акции волонтеры-дошколята устраивают праздничный концерт в здании детского сада, на который приглашают ветеранов. Педагоги, дети, родители. Образовательная организация предлагает и жителям района поучаствовать в акции разместив ящик для открыток на заборе, куда желающие могут опустить свой сувенир.
«Бумажный бум»
Срок проведения Содержание акции Кто может принять участие В каждом дошкольном и школьном здании объявляется период сбора макулатуры и день ее сдачи. Макулатуру необходимо перевязать для удобства и взвесить, чтобы знать какое количество будет сдано в общей массе от образовательной организации. Принять участие может каждая образовательная организация. Родители также могут организовать сбор макулатуры среди своих соседей, знакомых и коллег.
«Добрые крышечки»
|
|---|
