Классный час «Экологическая проблема- мусорный пластик»
Цель : раскрыть одну, но очень злободневную экологическую проблему – вред мусорного пластика для природы и её обитателей.
Задачи: содействовать тому, чтобы экологические знания о вреде мусорного пластика несли эмоционально- действенный характер и выражались в форме гуманистических и эмоциональных переживаний, практической готовности охранять всё живое.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, затемнение; фильм «Планета задыхается от мусора»; 4 листа А-3; 4 красных конверта с буквами для определения темы классного; аргументы за и против пластика для четырёх команд в маленьких белых конвертах; 4 дерева с советами, прикреплёнными к веточкам скрепками; 4 больших белых конверта с рисунками для экологических плакатов в форме коллажа; колокольчик.
Перед классным часом:
раздать цветные жетоны (красного, зелёного, жёлтого и белого цвета),
организовать соревнование, чья команда юных экологов сядет быстрее ( дети рассаживаются за столы по цвету своего жетона).
Классный руководитель звонит в колокольчик.
— Поднимите правую руку, кто слышал звонок?
— Поднимите левую руку, кто слышит меня?
— Добрый день, ребята.
— Я знаю, что вы очень любознательные, инициативные, с активной жизненной позицией. А это очень важно для того разговора, который мы сегодня с вами поведем. Ведь только люди с активной жизненной позицией могут сохранить нашу планету, нашу природу и её обитателей.
-Вы догадались, что речь пойдет о … (дети: экологии! ).
— В красных конвертах у вас на столах лежат буквы, из которых нужно составить слово. Оно и будет темой этой проблемы.
(Дети складывают слово « ПЛАСТИК », после звоночка озвучивают.)
— Да, ребята, сегодня мы поговорим о пластике. Потребление пластиковой посуды в современном мире составляет почти 90 кг на человека в год. Мы ежедневно, выходя из дома, выбрасываем пластиковый пакет с мусором.
— Но так ли безобиден пластик для природы? Внимание на экран!
( Показ фрагмента фильма «Планета задыхается от мусора» под тревожную музыку).
После просмотра видеоролика:
(Проводится «Поединок» за и против пластика. )
— Ребята, какие проблемы более весомые?
( Выслушать предложения ребят.)
Раздельный сбор и переработка пластиковых отходов для получения вторичных полимерных материалов.
Более двухсот номинаций предметов изготовили из пластика . Это и формы для рассады цветов, и бочки ёмкостью 105 л, и детские игровые сооружения из пластмассы.
Данную продукцию Хабаровск поставляет в 75 городов нашей страны, а также выполняет заказы для Латвии и Казахстана ).
— У каждой команды на столе стоит дерево советов для решения некоторых проблем. Посмотрите, не найдется ли на нем совета для решения нашей проблемы?
На столах стоят деревья, на которых висят надписи:
Давай никогда не ссориться
Выбрасывать пластик в специальные контейнеры
Не сорить в общественных местах.
Не выбрасывать пластиковые бутылки и мусор в водоемы
Отказаться от продуктов, упакованных в пластик.
Приобретать продукты в бумажных пакетах.
Пользоваться матерчатыми, водоразлагающимися, а не пластиковыми сумками.
Перерабатывать пластик для изготовления других предметов (давать ему «вторую» жизнь)
Запретить бесплатную выдачу пластиковых пакетов в магазинах.
Больше улыбайтесь! Улыбка – решение всех проблем!
Пейте больше чистой воды! Это поможет вам выглядеть хорошо.
Утренняя пробежка поможет вам сохранить здоровье!
Задача детей – выбрать правильные советы ( № 2-9)
Далее они озвучивают их. Педагог поправляет, если необходимо.
А могли бы со своим отрядом организовать флеш-моб в защиту природы?
А мы можем рассказать об этой проблеме ребятам других классов?
Наверное, мы можем придумать еще очень много интересных и полезных дел, а я предлагаю вам прямо сейчас творчески рассказать об этой проблеме. На столах лежат белые пакеты с некоторыми рисунками. Каждой группе нужно подготовить экологический плакат в форме коллажа по теме, данной на плакате. На работу 3 минуты.
Через три минуты ребята показывают плакаты,
— Если вас что-то не устроило, если вы равнодушны к будущему нашей планеты, поднимите белую ладошку.
( Дети поднимают цветные ладошки .)
— Очень радует то, что вы, ребята, действительно, имеете активную жизненную позицию и готовы помогать взрослым решать злободневные экологические проблемы!
Спасибо вам за плодотворное сотрудничество! До свидания!
Записи для плакатов:
Он не разлагается нигде и никогда!
Пластиковым мусором океан забит.
Птицам и животным гибель он сулит!
Выбрасывая мусор, пластик отделяйте.
Вместе с продуктами его не бросайте!
В бумажных пакетах продукты берите!
Пластик очень вреден! Животных берегите!
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Классный час «Экологическая проблема- мусорный пластик»
Цель : раскрытьодну, но очень злободневную экологическую проблему – вред мусорного пластика для природы и её обитателей.
Задачи: содействовать тому, чтобы экологические знания о вреде мусорного пластика несли эмоционально- действенный характер и выражались в форме гуманистических и эмоциональных переживаний, практической готовности охранять всё живое.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, затемнение; фильм «Планета задыхается от мусора»; 4 листа А-3; 4 красных конверта с буквами для определения темы классного; аргументы за и против пластика для четырёх команд в маленьких белых конвертах; 4 дерева с советами, прикреплёнными к веточкам скрепками; 4 больших белых конверта с рисунками для экологических плакатов в форме коллажа; колокольчик.
Перед классным часом:
Организационный момент.
Классный руководитель звонит в колокольчик.
— Поднимите правую руку, кто слышал звонок?
— Поднимите левую руку, кто слышит меня?
Классный руководитель:
— Добрый день, ребята.
— Я знаю, что вы очень любознательные, инициативные, с активной жизненной позицией. А это очень важно для того разговора, который мы сегодня с вами поведем. Ведь только люди с активной жизненной позицией могут сохранить нашу планету, нашу природу и её обитателей.
-Вы догадались, что речь пойдет о … (дети: экологии!).
— В экологии много направлений, множество проблем. Сегодня поднимем одну из них. Какую?
— В красных конвертах у вас на столах лежат буквы, из которых нужно составить слово. Оно и будет темой этой проблемы.
(Дети складывают слово «ПЛАСТИК», после звоночка озвучивают.)
— Да, ребята, сегодня мы поговорим о пластике. Потребление пластиковой посуды в современном мире составляет почти 90 кг на человека в год. Мы ежедневно, выходя из дома, выбрасываем пластиковый пакет с мусором.
— Но так ли безобиден пластик для природы? Внимание на экран!
( Показ фрагмента фильма «Планета задыхается от мусора» под тревожную музыку).
После просмотра видеоролика:
Классный руководитель:
— Так что, ребята, полезен или вреден пластик для человечества?
В маленьких белых конвертах на столах лежат предложения с аргументами «за» и «против» пластика. Две команды будут говорить аргументы за пластик, а две – против пластика. Итак, начнем поединок.
(Проводится «Поединок» за и против пластика. )
— Ребята, какие проблемы более весомые?
— А можно ли их решить? Давайте подумаем, что можем мы сделать?
( Выслушать предложения ребят.)
Более двухсот номинаций предметов изготовили из пластика. Это и формы для рассады цветов, и бочки ёмкостью 105 л, и детские игровые сооружения из пластмассы.
Данную продукцию Хабаровск поставляет в 75 городов нашей страны, а также выполняет заказы для Латвии и Казахстана ).
— У каждой команды на столе стоит дерево советов для решения некоторых проблем. Посмотрите, не найдется ли на нем совета для решения нашей проблемы?
На столах стоят деревья, на которых висят надписи:
Задача детей – выбрать правильные советы ( № 2-9)
Далее они озвучивают их. Педагог поправляет, если необходимо.
— Ребята, а если бы мы сегодня создали с вами экологический отряд, какие бы хорошие дела по защите природы от мусорного пластика мы смогли бы сделать?
В нашем городе второй год проводится акция «Чистые игры», где ребята вместе со взрослыми помогают очищать различные территории (парки, скверы, пруды, реки) от мусора, в том числе и от пластика. Могли бы мы с вами провести такую акцию?
А могли бы со своим отрядом организовать флеш-моб в защиту природы?
А мы можем рассказать об этой проблеме ребятам других классов?
Наверное, мы можем придумать еще очень много интересных и полезных дел, а я предлагаю вам прямо сейчас творчески рассказать об этой проблеме. На столах лежат белые пакеты с некоторыми рисунками. Каждой группе нужно подготовить экологический плакат в форме коллажа по теме, данной на плакате. На работу 3 минуты.
Через три минуты ребята показывают плакаты,
— Итак, ребята, подведем итоги.
1) Сегодня мы обозначили одну, но очень насущную экологическую проблему –вредный мусорный пластик.
2) Предложили некоторые пути её решения, и подумали, что же мы сами смогли бы сделать, чтобы уменьшить эту проблему.
— Ребята, хочу сказать вам, что вы большие молодцы. Вы такие сообразительные, такие активные, неравнодушные! Мне очень понравилось с вами общаться.
— Но мне хотелось бы знать ваше мнение о нашем занятии.
— Если оно стало для вас познавательным, если эта проблема тронула ваше сердце и побудило к активным действиям, если вам было интересно, поднимите цветную ладошку.
— Если вас что-то не устроило, если вы равнодушны к будущему нашей планеты, поднимите белую ладошку.
( Дети поднимают цветные ладошки.)
Классный руководитель:
— Очень радует то, что вы, ребята, действительно, имеете активную жизненную позицию и готовы помогать взрослым решать злободневные экологические проблемы!
Спасибо вам за плодотворное сотрудничество! До свидания!
Записи для плакатов:
Внеклассное мероприятие по теме «Планета задыхается от мусора». 6–8-е классы
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютеры
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
I. Актуальность (выйти к проблеме)
1. Показ слайдов под музыку (1 мин.)
2. Диалог с учащимися (3-5 мин.)
– О чем, ребята, сегодня пойдет речь на сегодняшнем мероприятии? (На экране слайд с названием темы классного часа)
– Почему мы обратились к этой теме?
– Да, речь пойдёт об экологической проблеме. Вы все знаете, что 2013 год объявлен в России и странах СНГ Годом охраны окружающей среды.
На сегодня загрязнение планеты мусором стало одной из глобальных экологических проблем. Ежедневно в городах и сёлах образуется огромное количество бытовых отходов. В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около 1 т мусора в год. Если весь накопившийся мусор не уничтожать, а ссыпать в одну кучу, образовалась бы гора с Гималаи – высочайшей горы мира. Статистика показывает, что количество мусора растет с каждым днем.
– Откуда же берется мусор?
– Его производит сам человек.
– Вся созданная человеком промышленность производит сначала продукты пользования, которые затем становятся мусором.
Раньше проблема мусора считалась чисто городской. Сегодня от мусора страдают и сёла. Их окрестности превратились в дикие свалки. Мусором завалены обочины дорог, его можно увидеть в лесу и на лугу, на берегах озер и рек. Сильный ветер разносит по округе бумагу и пластиковые упаковки.
Наши родители помнят то время, когда стеклянные бутылки собирали и сдавали в магазины в обмен на деньги. Эти бутылки увозили на переработку и изготовление новых. А теперь? Теперь и стеклянные, и пластиковые бутылки засоряют наши улицы. И не только. А полиэтиленовые пакеты, одноразовая посуда. Использованные упаковки составляют большую часть (от 50 до 80%) всех отходов, образующихся в наших домах.
Огромное количество мусора на улицах столицы республики, нашего села заставляют задуматься над вопросом: что несёт пластика человеку – пользу или вред?
Пластик в нашей жизни. Это точно проблема?
3. Опрос. Результаты анкетирования (2 мин.)
Группа аналитиков провели анкетирование среди семей нашего села, где были опрошены 43 семьи.Давайте их послушаем.
В анкетировании участвовали 43 семьи Вятского поселения.
Вопрос 1. Покупаете ли вы продукты в пластиковой упаковке? Какие?
– Да – 43семьи
– Нет – никто не ответил
Какие? Сколько за неделю?
– Минеральная вода – 44
– Газированная вода, соки – 87
– Подсолнечное масло – 49
– Майонез – 53
– Кетчуп – 32
– Питьевой йогурт – 125
Творожки, тортики, лапша, картофельное пюре, рыба, салаты, халва – 44
Вопрос 2. Что Вы делаете с пластиковыми бутылками после использования?
– Выбрасываем – 29
– Сжигаем – 4
– Используем в хозяйстве – 34
– Закапываем – 2
– Другое – 2
Вопрос 3. Если не выбрасываете, то, как вы используете пластиковые бутылки?
– Для посадки рассады – 25
– Для хозяйства – 21
– Используем под молоко, квас, варенье –16
– Делаем поделки – 7
– Другое – 1
Вывод: Анкетирование показало, что все семьи, покупают продукты в пластиковой упаковке, в одноразовой посуде и в большинстве случаев упаковку выбрасывают или сжигают, а также используют в домашнем хозяйстве.
4. Показ видеоролика «Интервью главы администрации Вятского поселения» (спрашивайте материалы у автора статьи. Прим. ред.)
Вопрос: В настоящее время пластиковая посуда и пластиковая упаковка для пищевых продуктов стали для нас обычным делом. Как вы думаете, это сказалось на чистоту в нашем поселении?
Вывод: Так, проблема все-таки есть…
Наша цель: выяснить что такое пластик? Что он несёт пользу или вред? Как его использовать правильно, не нанося вред окружающей среде?
II. Что вы знаете о вреде пластика на сегодняшний день? Диалог с детьми
Группа ребят химиков провели опыт. Давайте послушаем. (2 мин.)
Опыт 1. Разложение веществ под действием химических реактивов
| Предмет | Серная кислота | Азотная кислота | Гидроксид калия |
| полиэтилен | изменений нет | изменений нет | изменений нет |
| капрон | растворился, исчез | растворился, исчез | изменений нет |
| шелк | остались нитки | остались нитки | изменений нет |
Выступления учащихся:. Наблюдали процесс разложения полиэтилена (пластиковая бутылка), капрона, шёлка в серной кислоте, азотной кислоте и в гидроксиде калия. Что заметили: полиэтилен нигде не разлагается, т.е. остаётся неизменным, капрон в кислотах растворяется полностью, от шёлка остаются нитки.
Опыт 2. Горение
| Предмет | Запах при горении | Цвет дыма | Скорость горения |
| полиэтилен | слабый запах горящего парафина | горит синеватым пламенем без копоти | вне пламени продолжает гореть, при горении отделяются капли |
| шелк | с запахом | серый, слегка темноватый | Вспыхивает, вне пламени горит быстро, немного вытягиваются нити. |
| капрон | при горении распространяет неприятный запах. | плавится | Вне пламени не горит, плавится, образует блестящий шарик тёмного цвета |
– Как вы думаете сколько времени требуется для разложения банановой кожуры? (Выслушиваются ответы учащихся)
– Знаете ли вы, что многие виды мусора разлагаются очень медленно (на слайдах следующая информация)
Бумага разлагается в земле – 1 месяц, банановая кожура – 6 месяцев, шерсть – 1 год, консервная банка – 100 лет, а пластиковая бутылка – от 500 до 1000 лет.
Если столько лет пластиковая бутылка будет находиться в земле, то скоро трава на улице расти не будет. При сжигании пластиковых бутылок выделяется ядовитый дым, который загрязняет воздух.
– Речь идёт у нас о пластике. Казалось бы какая мелочь. Но она несёт такие глобальные проблемы.
Информация для диалога:
Скопления пластиковых бутылок на планете уже образуют настоящие плавающие материки в океанах. Ученые бьют тревогу: в Тихом океане скопились гигантские залежи мусора. Это в основном пластик и нефтепродукты. Находятся они где-то между Японией и западным побережьем США, причем под воздействием течения Эль-Ниньо регулярно смещаются на тысячи километров. В начале августа 2011 из Сан-Франциско к месту так называемой воронки отправились 2 корабля с учеными.
Их цель была: изучить масштабы загрязнения и найти способы его удаления. По примерным подсчетам, этот «пластиковый остров» весит 100 млн. тонн. Причем в основном он представляет собой некую взвесь полуразложившейся пластмассы, которую не видно ни с воздуха, ни со спутника. По данным Всемирного фонда дикой природы (WWF), эти скопления мусора представляют большую угрозу для живых организмов. Экспедиция также занималась изучением этой проблемы. Согласно мнению японского ученого КацухикоСайдо, при разложении пластмасса выделяет токсичные вещества, способные вызвать серьезнейшие гормональные нарушения, как у животных, так и у человека. В океанах пластиковые бутылки скопились также на многих берегах. Горы пластмассы под действием морской воды превращаются в разноцветные камешки.
С одной стороны, это красиво, а с другой стороны, этот мусор представляет большую угрозу для живых организмов. Многие птицы погибают, так как с рыбой поедают эту пластмассу. Эта пластмасса не перерабатывается, и птицы погибают от голода. Этим угроза со стороны пластиковой тары для экологии Земли не ограничивается. На производство пластиковых бутылок в одних только США уходит около 18 миллионов баррелей нефти в год.
Люди уже устали от пластикового мусора, который они сами же и создают. Создание пластиковой упаковки решило множество проблем, но и породило не меньше.
Мусор, который оставили наши родители в местах отдыха, давно превратился в пыль, а наши пластиковые бутылки увидят наши внуки, потому что они «вечные».
–400 леттребуется для естественной утилизации полиэтилена. Искусственная же его утилизация (сжигание) сопровождается огромным выделением углекислого газа, разрушающего озоновый слой атмосферы.
–1/10 часть мусора на планетесоставляют именно полиэтиленовые пакеты.
500– примерное количество пакетов, используемых жителем планеты в год.
Правительства многих европейских стран уже ввели частичный запрет использования полиэтиленовых пакетов и упаковок в супермаркетах, в некоторых случаях был введен запрет на бесплатную выдачу их на кассе. Российским власть имущим такими «мелочами», как всегда, заниматься некогда.
Последствия, к которым ведёт расточительное, небрежное отношение человечества к Океану, ужасающи. Уничтожение планктона, рыб и других обитателей океанских вод – далеко не всё. Ущерб может быть гораздо большим. Ведь у Мирового океана имеются общепланетарные функции: он является мощным регулятором влагооборота и теплового режима Земли, а также циркуляции её атмосферы. Загрязнения способны вызвать весьма существенные изменения всех этих характеристик, жизненно важных для режима климата и погоды на всей планете. Симптомы таких изменений наблюдаются уже сегодня. Повторяются жестокие засухи и наводнения, появляются разрушительные ураганы, сильнейшие морозы приходят даже в тропики, где их отроду не бывало. Разумеется, пока нельзя даже приблизительно оценить зависимость подобного ущерба от степени загрязненности Мирового океана, однако взаимосвязь, несомненно, существует. Как бы там ни было, охрана океана является одной из глобальных проблем человечества. Мертвый океан – мертвая планета, а значит, и все человечество.
III. Пути решения проблемы:
Как избежать загрязнения нашей планеты мусором, как можно уменьшить количество мусора. А также о том, как мы можем помочь в решении этой проблемы.
Для чего об этом мы говорим и надо говорить?
Мы должны о вреде пластика рассказать людям. Как мы можем это сделать? Выпустить и распространить листовки, буклеты. Показать людям поделки.
IV. Изготовление поделки по инструкции
Примеры применения для использованной пластиковой упаковки. Выставка поделок
Таким образом: пластиковая упаковка действительно засоряет землю и наносит вред природе.
Наблюдения показали, что если подходить к этой проблеме творчески и по-хозяйски, то можно найти много способов применения пластиковой бутылке.
В каждой семье обязательно что-то скапливается, а то и выбрасывается. Можно найти много применений бытовым отходам из пластиковой упаковки.
Ещё одна идея
Актуальность этой темы выявлена, опрос провели, опытным путем подтвердили, что пластик вреден. Наметили пути решения проблемы. В какой форме это можно показать родителям, учащимся? Да, в виде проекта. Разработать проект по данной теме.
V. Заключение
Также представлены слайды для выступления перед родителями и учащимися. (Приложение 1)
Классный час «Пластиковая жизнь» с сопровождением в виде презентации
Выбранный для просмотра документ Пластиковая жизнь.docx
Новое информационное прогрессивное время диктует свои правила и требования. И эти требования относятся не только к нам, людям, но и к материалам, которые нас окружают. Прогресс требует, чтобы материалы становились прочнее и легче. Углеродные нанотрубки, нанотубулен, графен, фуллерит [1,2] – слова, которые на слуху. Однако за каждым новым материалом стоит производство, и, соответственно, отходы. Новому поколению в новом времени необходимо рассказывать не только о новых материалах, но и о новых источниках загрязнения нашего единственного, прекрасного, но столь хрупкого мира.
Обратим свой взор на материал, который прочно вошёл в наш быт, и без него сложно представить свою жизнь. Разговор пойдёт о пластике.
С тех пор началась эра пластика. Начиная от предметов домашнего обихода и игрушек, и заканчивая машиностроением и строительством – пластик был востребован везде. Прочный, гибкий, стойкий к различным коррозиям и внешним условиям он полюбился и производителям, и потребителям. Но есть и обратная сторона удобства данного материала – это его производство и утилизация.
По названию пластика можно понять, какая именно молекула будет повторяться в данном полимере. Например, полистирол – пластик, полученный полимеризацией стирола.
Введена следующая классификация пластика:
1 – полиэтилентерефталат (ПЭТ, PET );
3 – поливинилхлорид (ПВХ, PVC );
5 – полипропилен (ПП, РР);
6 – полистирол (ПС, PS );
Некоторые пластики нельзя использовать повторно, ПЭТ при этом выделяет фталат, ПС – стирол, поликарбонат – бисфенол А, а ПЭВП может выделять формальдегид. При использовании ПВХ и ПС нужно помнить, что и винилхлорид, и стирол – яды! Такие пластики нельзя использовать для хранения и разогревания продуктов, а также использовать для хранения алкогольных напитков. Самыми безопасными пластиками являются ПП и ПЭВД.
Необходимо донести столь важную информацию, как маркировка и состав пластика до учеников, указать, какие пластики можно использовать для хранения продуктов, а какие – нет. Помимо этого рассказать, им о способах получения и утилизации каждого вида пластика. Максимальную отдачу можно получить, если действовать комплексно и сообща, например, устроить неделю экологических уроков.
Физика: введение классификации пластиков в зависимости от их свойств, изучение физических свойств пластика, изучение данных о периоде распада пластика.
Химия: изучение химических свойств пластика, рассмотрение возможных способов переработки пластика.
Биология: влияние пластика и его производства на окружающий мир, вывод условий для снижения вредного влияния пластика.
Литература и русский язык: сочинения на тему, как бы разворачивались события в определенном произведении, если бы вместо привычных в то время, например, деревянных ложек были пластиковые.
История: изучение открытия пластиков, обсуждение, каким бы был мир без этого материала.
География: рассмотрение статистики по сбору и переработке пластика в разных странах, обсуждение существования зависимости условий переработки от экономической ситуации в стране.
Изобразительное искусство: плакаты, которые призывали собирать, сортировать и утилизировать пластик.
Трудовое обучение: создание из пластика практичных вещей, например, подставки для хранения мелочей или канцелярских товаров, игрушек.
Музыка: сочинение собственной песни о вреде пластика, создание видеоролика о проблеме сбора пластика в собственном городе.
Важно сделать акцент на том, что необходимо не только организовать разделение отходов дома, но и изначально свести к меньшему потреблению таких материалов. Использовать матерчатую сумку для покупок, а не покупать каждый раз пластиковый пакет; стараться использовать бумажную упаковку для хлебобулочных изделий; покупать бумагу, которая изготовлена из макулатуры. Чем меньше возраст учащихся, тем легче они включаются в «игру» по сортировке, им становится жаль животных, которые страдают от обилия пластика в природе. В то же время, ученики старшей школы более осмысленно подходят к такому важному делу, как сбор, сортировка и утилизация.
Необходимо показать ученикам на готовых примерах, как можно использовать пластик вторично, не навредив природе и себе. Это могут быть предметы быта, игрушки, ёмкости для хранения, сумки, статуэтки и даже украшения. Пластиковые бутылки отлично подходят для таких целей, это долговечный и устойчивый к коррозиям материал, поэтому такие «поделки» прослужат долго. При желании их можно утилизировать.
Значит, следует продолжать развивать данную сферу деятельности, выходить на новый уровень, создавать новые условия и возможности для нового поколения.
Самые прочные материалы в мире [Электронный ресурс] // Информационный портал «Узнайвсе.ру»
2017 год в России объявлен годом экологии [Электронный ресурс] // Дайджест2017, 2016-2017.
Пластмассы [Электронный ресурс] // Свободная энциклопедия «Википедия», 2001-2017.
URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Пластмассы
Особенности процесса производства пластмассы, описание технологии и оборудования [Электронный ресурс] // Интернет-издание G reenologia, 2017.
О часе Земли [Электронный ресурс] // Всемирный фонд дикой природы ( WWF ), 2017.
Фрагмент сборника задач экологического содержания по математике для учащихся 5–9-х классов «Экология в цифрах» [Электронный ресурс] // ИД «Первое сентября», 2003–2017
«Эльдорадо» организовывает сбор использованных батареек в федеральном масштабе [Электронный ресурс] // Эльдорадо, 2006-2017.
Управляющие компании приучают жителей Кузбасса к раздельному сбору мусора [Электронный ресурс] // Медиа Кузбасс, 2012-2017
Выбранный для просмотра документ Пластиковая жизнь.pptx
