6. В каком предложении выделенное суще�
6. В каком предложении выделенное существительное является
обстоятельством?
1) Сначала
все наблюдали за его действиями С СОЧУВСТВИЕМ.
2) Над
городом разнеслось уханье НАБАТА.
3) Почва
пропиталась ДОЖДЯМИ.
4) Это
его пятый ПРИЕЗД в Сочи.
7. В каком ряду все
прилагательные качественные?
1) пунцовые
щеки, вчерашний гость, волчий голод
2) кривая
стена, очень умный, железный характер
3) холодный
завтрак, мирное время, самый веселый
4) свинцовые
тучи, робкий взгляд, малиновое варенье
8. В каком ряду все
прилагательные относительные?
1) читальный
зал, оловянная ложка, заячий след
2) стальные
мышцы, стиральная машина, политическая партия
3) янтарная
брошка, медвежья походка, каменный дом
4) городские
улицы, лекарственный сбор, легкий мешок
9. В каком
предложении выделенное слово — краткое прилагательное?
1) КРАСИВО
ты вошла в мою жизнь.
2) И
хозяйка танцевала по-прежнему КРАСИВО.
3) В
долине всё было КРАСИВО.
4) КРАСИВО
жить не запретишь.
10. У какого
прилагательного нет формы простой превосходной степени?
11. В каком ряду все
слова — числительные?
1) две
пятых, обе, сто двадцать семь
2) шесть,
тройка, семнадцатый
3) сорок,
три седьмых, удвоенный
4) второй,
десяток, семьдесят
12. В каком варианте
ответа все числительные относятся к разряду количественных, обозначающих целые
числа?
1) пять,
обеим, двести первый
2) полтора,
сорока семи, сто
3) двадцатью,
восемьсот один, три
4) шестой,
четыре, триста десять
Нар. пр. сущ. прилаг. сущ. гл. сущ. союз сущ. прилаг. сущ.
Тихо в лесу зимним утром. Чернеют стволы и сучья голых деревьев.
пр. прилаг. сущ. сущ. союз сущ. гл. прилаг. сущ. сущ.
На зеленых лапах елей и сосен лежат пухлые подушки снега.
нар. гл. сущ. сущ. прилаг. сущ. мест. гл. пр. сущ.
Вдруг облепила ель стайка яркопёрых клестов. Они лущат из шишек
сущ. част. нар. гл. сущ. сущ. пр. мест. прилаг. союз
семена. Как ослепительно светит солнце! Свет от него густой и
прилаг. сущ. сущ. гл. сущ. союз сущ. сущ. прилаг.
золотистый. Лучи солнца греют лицо и руки. Небо синее- синее.
пр. мест. союз прилаг. сущ. сущ. гл. прилаг. сущ.
По нему, словно белые комья ваты, раскинулись пушистые облака.
сущ. → существительное
гл. → глагол
прилаг. →прилагательное
нар. → наречие
мест. → местоимение
пр. → предлог
част. → частица (как → усилительная в восклиц. предложении).
6. В каком предложении выделенное суще�
6. В каком предложении выделенное существительное является
обстоятельством?
1) Сначала
все наблюдали за его действиями С СОЧУВСТВИЕМ.
2) Над
городом разнеслось уханье НАБАТА.
3) Почва
пропиталась ДОЖДЯМИ.
4) Это
его пятый ПРИЕЗД в Сочи.
7. В каком ряду все
прилагательные качественные?
1) пунцовые
щеки, вчерашний гость, волчий голод
2) кривая
стена, очень умный, железный характер
3) холодный
завтрак, мирное время, самый веселый
4) свинцовые
тучи, робкий взгляд, малиновое варенье
8. В каком ряду все
прилагательные относительные?
1) читальный
зал, оловянная ложка, заячий след
2) стальные
мышцы, стиральная машина, политическая партия
3) янтарная
брошка, медвежья походка, каменный дом
4) городские
улицы, лекарственный сбор, легкий мешок
9. В каком
предложении выделенное слово — краткое прилагательное?
1) КРАСИВО
ты вошла в мою жизнь.
2) И
хозяйка танцевала по-прежнему КРАСИВО.
3) В
долине всё было КРАСИВО.
4) КРАСИВО
жить не запретишь.
10. У какого
прилагательного нет формы простой превосходной степени?
11. В каком ряду все
слова — числительные?
1) две
пятых, обе, сто двадцать семь
2) шесть,
тройка, семнадцатый
3) сорок,
три седьмых, удвоенный
4) второй,
десяток, семьдесят
12. В каком варианте
ответа все числительные относятся к разряду количественных, обозначающих целые
числа?
1) пять,
обеим, двести первый
2) полтора,
сорока семи, сто
3) двадцатью,
восемьсот один, три
4) шестой,
четыре, триста десять
Тест Морфологические нормы (подготовка к ЕГЭ)
Тест Морфологические нормы (подготовка к ЕГЭ)
Проверяются и отрабатываются умения оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических норм русского литературного языка. Выполняя предложенные задания, учащиеся вынуждены обращаться к учебнику, чтобы вспомнить некоторые правила образования форм слова разных частей речи. Есть задания на определение частей речи. Предложено рассмотреть морфологические формы, в образовании и употреблении которых допускается наибольшее количество ошибок.
1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) в две тысячи восьмом году В) с восьмьюдесятью одной розой
Б) в двух тысяч восьмом году Г) более семисот участников
2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) около семиста человек В) редакторы
Б) профессора Г) инженеры
3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) две пары чулок В) две пары носок
Б) наикрасивейший Г) очень смелый
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) пять абрикосов В) десять амперов
Б) мало отметок Г) согласно расписанию
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) более глубочайший В) шофёры
Б) лягте на пол Г) в трёхстах метрах
6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) больше шестиста рублей В) красивый тюль
Б) шесть апельсинов Г) много ботинок
7. С каким падежом употребляется предлог БЛАГОДАРЯ?
А) родительный Б) творительный В) предложный Г) дательный
8. В каком предложении выделенное слово – наречие? А) Сестре нужно ЛУЧШЕ учиться
Б) Курсовая работа ВАЖНЕЕ реферата.
В) В Карпатах маршрут СЛОЖНЕЕ, чем на Урале.
Г) Роман в книге ИНТЕРЕСНЕЕ экранизации.
9. В каком предложении выделенное слово – краткое прилагательное?
А) КРАСИВО ты вошла в мою жизнь.
Б) И хозяйка танцевала по-прежнему КРАСИВО.
В) В долине всё было КРАСИВО.
Г) КРАСИВО жить не запретишь.
10. Какие местоимения используются в сложноподчинённых предложениях в качестве союзных слов?
А) притяжательные В) определительные
Б) относительные Г) указательные
А) Как воспитанный человек, брат обязан был объясниться.
Б) Как только вернётся дедушка, пойдёшь гулять.
В) Как вихрь, налетела монгольская конница.
Г) Как хороши, как свежи были розы в моём саду!
12. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова.
А) тремястами пятидесятью рублями. В) к обоим ученицам
Б) две тысячи тринадцатого года Г) в полуторастах километрах
13. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова А) несколько яблок В) до тысяча восемьсот двенадцатого года
Б) лежит на шкафе Г) богатейший выбор
14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) кожаные пояса В) возле поместьев
Б) гарантия успеха Г) первые два месяца
15. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Б) более пятисот человек Г) два больших портрета
16. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) белые воротнички платий В) новые сорта помидоров
Б) опытные доктора Г) пропуски занятий
17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) за исключением них В) пренебречь опасностью
Б)) предстоящие выборы Г) в военные годы
18. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова.
А) пара туфлей В) ихние письма
Б) несколько полотенец Г) в обоих руках
19. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) дешевле В) по их указанию
Б) вопреки прогнозу Г) ехай быстрее
20. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) лажу по крышам В) часовые пояса
Б) разожгёт костёр Г) с семьюстами метрами
21. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) их тетради В) из полтора метров материи
Б) самый молодой Г) несколько полотенец
22. В каком варианте ответа выделенное слово – предлог?
А) не сможет В СИЛУ обстоятельств В) посмотрел ВОКРУГ
Б) не было ВБЛИЗИ никого Г) в доме НАПРОТИВ их нет
23. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова.
А) двое подружек В) положьте на полку
Б) в полутора часах Г) одень тёплые носки
24. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова.
А) выздоравливай скорее В) у новых туфлей
Б) много носок Г) у обоих подруг
25. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова.
А) очень прекрасно В) пирожки с повидлой
Б) солдатские ордены Г) строгие директора
26. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова.
А) памятник поэта В) скучать за вами
Б) с обеих сторон Г) несколько зеркальцев
27. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова.
А) вопреки желанию В) согласно предсказания
Б) золотые куполы Г) у обоих сестёр
28. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова.
А) четыре пары чулков В) меткие снайперы
Б) старше него Г) неоплаченные счёты
29. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) опытные бухгалтеры В) трое в сером пальто
Б) более интереснее Г) из трёхсот восьмидесяти страниц
30. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
А) он метается по комнате В) четверо суток
Б) вкусные торты Г) ответственные редакторы
В каком предложении выделенное слово краткое прилагательное красиво ты вошла в мою жизнь
Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков пишется одна и та же буква:
Пишется е на месте всех пропусков в рядах:
Пишется е на месте пропуска в примерах:
Пишется не раздельно во всех случаях в рядах:
Укажите номера пропусков, где пишется ни:
По сюжету произведения, один человек перебрался на сто лет вперёд и 1) н.. мог 2) н.. заметить, что на Земле, куда 3) н.. глянь, исчезло всё живое, так что он 4) н.. разу 5) н.. натолкнулcя на какие-либо признаки жизни.
Укажите номера пропусков, где пишется ни:
Куда 1)н.. глянь, всюду виднелась только плотная стена зелени, через которую 2)н.. проникал 3)н.. один солнечный луч. И хотя путники весь день 4)н..чего 5)н.. ели, они шли без остановок: им очень хотелось выйти из этих дебрей.
Укажите номера пропусков, где пишется не:
Я 1)н.. разу 2)н.. отказал себе в удовольствии посмотреть этот фильм. И сейчас 3)н.. могу 4)н.. посмотреть его. Сколько 5)н.. смотрю эту комедию, каждый раз смеюсь от души.
Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:
Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Укажите бессоюзные сложные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие, так как между частями складываются изъяснительные отношения:
Укажите, какие предложения соответствуют приведённой ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:
Укажите словосочетания, для которых правильно указан вид подчинительной связи:
Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:
Об организаторском таланте Вадима ходили легенды 1 _ и 2 _ когда мы познакомились, я понял, что у него действительно были все качества лидера 3 _ и владение собой 4 _ и инициативность 5 _ и умение создать команду.
В каких рядах оба существительных относятся к одному склонению?
Укажите предложения, в которых между подлежащим и сказуемым необходимо поставить тире:
Верными являются утверждения:
Правильными являются утверждения:
Укажите предложения, в которых правильным является первый из предложенных в скобках вариантов:
Ударение падает на последний слог в словах:
Произносительные нормы нарушены в словах:
Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных ниже подтем нашли отражение в тексте:
(1) Барбос был невелик ростом, но приземист и широкогруд. (2) Благодаря длинной, чуть-чуть вьющейся шерсти в нём замечалось отдалённое сходство с белым пуделем, но только с пуделем, к которому никогда не прикасались ни мыло, ни гребень, ни ножницы. (3) Летом он постоянно с головы до конца хвоста бывал унизан колючками, а осенью клоки шерсти на его ногах, животе, извалявшись в грязи, превращались в сотни коричневых болтающихся сталактитов. (4) Уши Барбоса вечно носили следы «боевых схваток».
(5) Пёс имел весьма смутные понятия о праве собственности (особенно если дело касалось наших съестных припасов) и не отличался аккуратностью. (6) Этому разбойнику ничего не стоило стрескать в один присест половину жареного пасхального индюка, воспитанного с особенной любовью и откормленного одними орехами, или улечься, только что выскочив из грязной лужи, на белое покрывало.
(7) Барбос обыкновенно лежал на подоконнике раскрытого окна в позе спящего льва, уткнув морду между вытянутыми передними лапами. (8) Едва на улице показывалась собачья фигура, он стремительно скатывался с окошка и, как молния, настигал соперника. (9) В течение нескольких минут среди густого столба коричневой пыли барахтались, сплетаясь клубком, два собачьих тела. (10) Наконец Барбос одерживал победу. (11) В то время когда враг обращался в бегство, визжа и трусливо оглядываясь назад, Барбос с гордым видом возвращался на свой пост на подоконник. (12) Правда, иногда при этом триумфальном шествии он сильно прихрамывал, но, вероятно, тем слаще казались ему победные лавры.
Укажите лексические характеристики, которые соответствуют слову, выделенному в 9-м предложении текста:
Текст к заданиям А27-А30 и В1-В4
(1) Все знают, что город растет в ширину. (2) А вот о вертикальных городах сегодня говорят как о явлении пусть не совсем далёкого, но будущего. (3) Высота домов в таком городе может даже превышать две тысячи метров. (4) И проект подобного суперсооружения недавно создан японскими учёными.
(5) Гигантский небоскрёб поделён на четырнадцать секций. (6) Каждая из таких секций — универсальный микрорайон, центр которого представляет собой открытое воздуху и свету пространство, засаженное деревьями, цветами, декоративными кустарниками. (7) Искусственно созданный ландшафт предполагает наличие ручейков, каскадов и разнообразных водоёмов, несмотря на то что с помощью мощных гидравлических систем воду придётся подавать на головокружительную высоту.
(8) Коническая форма здания поможет защититься от грозных сил природы: землетрясений, цунами, смерчей, тайфунов, проливных дождей. (9) А в случае сильной жары, холода, понижения уровня кислорода в атмосфере этажи этого чудо-здания мгновенно самозакрываются, недостаток же того или иного климатического параметра восполняется искусственно.
(10) Планировка квартир в блок-секциях будет свободной, с переносными самоотодвигающимися перегородками. (11) Она, кроме санитарной зоны, создаётся самими жильцами с помощью компьютерных технологий. ( 12) Помимо жилых блоков, на этажах гипернебоскрёбов будут размещаться производственные и административно-культурные сооружения.
(13) Современные зодчие мечтают о новой Вавилонской башне! (14) И воплощение этой мечты — дело не такого уж далёкого будущего!
Найдите в предложениях 1−2 слово, употреблённое в значении ‘изысканно нарядно’. Запишите это слово в область ответов.
(1) Чартков сделался модным живописцем во всех отношениях. (2) Чаще стал бывать на обедах, сопровождать дам в галереи и на гулянья, щегольски одеваться. (3) Дома у себя он завёл опрятность и чистоту в высшей степени, определил двух великолепных лакеев, завёл щегольских учеников, занялся улучшением разных манер. (4) Скоро в нём нельзя было узнать того скромного и талантливого художника, который работал когда-то незаметно в своей лачужке на Васильевском острове.
(5) Когда в журналах появлялась печатная хвала ему, он радовался, как ребёнок, хотя эта хвала была куплена им за свои же деньги. (6) Слава его росла, работы и заказы увеличивались. (7) Но уже стали ему надоедать одни и те же портреты и лица. (8) Уже без большой охоты он писал. (9) Ум уставал придумывать и обдумывать. (10) Кисть его хладела и тупела. (11) Он видел только мундир да фрак, перед которыми чувствует холод художник и падает всякое воображение.
(12) Прикосновение прекрасного уже не превращало девственных сил в огонь и пламя. (13) Но все отгоревшие чувства становились доступнее к звуку золота, вслушивались внимательнее в его заманчивую музыку и мало-помалу позволяли ей совершенно усыпить себя. (14) Золото сделалось его страстью, идеалом, страхом, наслаждением, целью.
(1) Чартков сделался модным живописцем во всех отношениях. (2) Чаще стал бывать на обедах, сопровождать дам в галереи и на гулянья, щегольски одеваться.
Найдите в 9-м предложении слово, в котором звуков больше, чем букв. Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.
Текст к заданиям А28—А30 и В1—В5
(1) Географическая оболочка является крупнейшим природным комплексом Земли. (2) И три внешние оболочки Земли — литосфера, гидросфера, атмосфера — тесно взаимосвязаны. (3) Так, газы атмосферы проникают в воду и в горные породы. (4) Вода просачивается в земную кору, размывает и растворяет горные породы. (5) И далее частицы горных пород попадают в атмосферу, а растворимые вещества — в воду. (6) Всё это происходит при участии солнечного света и тепла. (7) В результате такого взаимодействия верхние слои литосферы, вся гидросфера и нижние слои атмосферы образуют единую систему — географическую оболочку.
(8) Условия в географической оболочке благоприятны для развития жизни. (9) Миллиарды лет назад в географической оболочке появились организмы, которые затем начали в ней развиваться и распространяться. (10) Впоследствии они сами стали важнейшим элементом географической оболочки, изменив и объединив остальные её части.
(11) Именно эти организмы создали «живую» оболочку Земли — биосферу. (12) Согласно учению о биосфере Владимира Ивановича Вернадского, известного русского учёного, академика, биосфера состоит из живых веществ, то есть из всех живущих на Земле организмов, и неживых веществ, созданных и переработанных этими организмами. (13) Необходимо отметить, что биосфера находится в постоянном движении: её развитие продолжается и в настоящий период существования планеты.
Найдите в тексте (среди предложений 7—10) предложение, связанное с предыдущим при помощи местоимения и лексических повторов. Номер предложения запишите цифрой (цифрами) в область ответов (например, 14).
Текст к заданиям А30—А32 и В1—В5
(1) Мы пришли в этот мир, чтобы расширить его просторы, наполнить его свежим духом надежды и новых свершений. (2) Забывать эту великую миссию — значит обкрадывать самих себя.
(3) Нельзя растрачивать жизнь, выбрав позицию пассивного наблюдателя. (4) Нужно, чтобы каждое утро нам было ради чего подниматься с постели. (5) Как бы ни было тяжело, нужно научиться мечтать и летать!
(6) «Раз в жизни фортуна стучится в дверь каждого человека, однако очень часто он не слышит её стука», —- горько шутил Марк Твен.
(7) Просто так удача и счастье никому не падают с неба. (8) Настоящий успех — это когда предварительная подготовка встречается с благоприятной возможностью.
(9) Таких благоприятных возможностей, вопреки Марку Твену, не так уж и мало.
(10) Беда в том, что редко кто трудится над тем, чтобы встретить госпожу Фортуну во всеоружии.
(11) Желания даются человеку вместе со средствами, необходимыми для достижения желаемого. (12) Не бойтесь трудностей, мечтайте о высоком и великом. (13) Только если мы знаем свою цель и понимаем, каково наше предназначение на этой земле, мы не будем растрачивать силы и время попусту.
(7) Просто так удача и счастье никому не падают с неба. (8) Настоящий успех — это когда предварительная подготовка встречается с благоприятной возможностью.
(9) Таких благоприятных возможностей, вопреки Марку Твену, не так уж и мало.
(10) Беда в том, что редко кто трудится над тем, чтобы встретить госпожу Фортуну во всеоружии.
(1)Громко рассмеявшись, мой новый знакомый дал маленький томик в синем кожаном переплёте. (2)«Это тебе понравится», – сказал он, подавая мне книгу. (3)В томике были собраны поэмы Пушкина. (4)Я прочитал их все сразу, охваченный тем неизъяснимым радостным чувством, которое испытываешь, если попадаешь в красивую местность. (5)Бывало, ходишь по моховым кочкам болотистого леса, и вдруг неожиданно развёртывается перед тобой поляна, вся в цветах, озарённая солнцем. (6)Минуту смотришь на неё, зачарованный, а потом с жадным любопытством обежишь всю, и каждое прикосновение ноги к мягким, шелковистым травам плодородной земли тихо радует. (7)Известный пролог к «Руслану и Людмиле» напомнил мне лучшие бабушкины сказки, чудесно сжав их в одну. (8) Полнозвучные строчки стихов запоминались удивительно легко, претворяя во что-то праздничное всё, о чём бы ни говорилось. (9)В моём воображении ясно рисовались таинственные следы невиданных зверей, которыми примята трава, ещё не стряхнувшая капель утренней росы, тяжёлых, как ртуть. (10)Это делало меня счастливым, а жизнь мою лёгкой и приятной. (11)Какое счастье – быть грамотным! (12)Великолепные поэмы Пушкина стали мне ближе и понятнее. (13)Прочитав несколько раз, я уже знал их на память. (14)От этих книг в душе спокойно сложилась стойкая уверенность. (15)Я не один на земле. (16)И не пропаду! (По М. Горькому)
Часть В.
1. Прочитайте фрагмент сочинения ученика 8 класса, написанного на основе текста, который вы анализировали. В этом сочинении рассматриваются языковые особенности текста. Два термина, использованные в сочинении, пропущены. Вставьте в данной части текста на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из предложенного списка
«Максим Горький, рассказывая о своих впечатлениях от чтения поэм Александра Сергеевича Пушкина, часто употребляет _____ («неизъяснимым радостным чувством» в предложении 4, «великолепные поэмы» в предложении 12). Приподнятое настроение автора передают _______________ (предложения 11, 16)».
Список терминов:
1) фразеологизмы
2) метафоры
3) эпитеты 4) однородные члены предложения
5) восклицательные предложения
6) обращения
2. Запишите еще два примера средств выразительности речи в тексте М.Горького.
