ОРГАНИЗАЦИИ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ?
А) использование наглядной агитации Б) использование игровых форм
В) участие старшеклассников в работе по гигиеническому воспитанию младших детей Г) преподавание в образовательных учреждениях основ гигиены
3066. [T044944] ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФИЛАКТИКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ВКЛЮЧАЕТ
А) выявление факторов риска и проведение разнонаправленных превентивных программ Б) проведение медосмотров
В) проведение скрининг тестов
Г) наличие инструментария мониторинга здоровья и физического развития обучающихся
3068. [T044946] ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ НАПРАВЛЕНО НА
А) формирование здоровьесберегающей среды
Б) совершенствование нормативно-правовой базы В) обучение навыкам эмоциональной разгрузки Г) улучшение лечебно-оздоровительной работы
3070. [T044948] ЧТО ХАРАКТЕРНО ДЛЯ ЦЕНТРОВ ЗДОРОВЬЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ?
А) разработка программ по формированию здорового образа жизни в образовательных учреждениях и их активное внедрение
Б) разработка нормативов по формированию здорового образа жизни В) утверждение нормативов по формированию здорового образа жизни
Г) разработка методических пособий по формированию здорового образа жизни
3071. [T044949] КАКИЕ СУЩЕСТВУЮТ УРОВНИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ?
А) популяционный, групповой, семейный Б) межличностный, общественный
В) государственный, личностный Г) сообщества, индивидуума
3072. [T044950] В ЦЕНТРАХ ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ
А) обучение родителей и детей о вредных и опасных для здоровья факторах и привычках Б) консультирование врачами-специалистами
В) аттестации лиц, деятельность которых связана с обслуживанием детского населения Г) проведение социологических исследований
3073. [T044951] В ЦЕНТРАХ ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ
А) обучение сотрудников образовательных учреждений методам, направленным на борьбу с вредными привычками у обучающихся
Б) консультирование врачами-специалистами
В) аттестации лиц, деятельность которых связана с обслуживанием детского населения Г) проведение социологических опросов
3074. [T044952] В ОТЧЕТЕ ПО ГИГИЕНИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ И ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ УКАЗЫВАЮТСЯ СВЕДЕНИЯ О
А) количестве противоэпидемических мероприятий, числе травм, несчастных случаев и отравлений
Б) проведенных профилактических прививках за год, уровне инфекционной заболеваемости В) деятельности организации здравоохранения по социально-правовым вопросам
Г) количестве направлений детей в санатории-профилактории
3075. [T044953] ЦЕЛЬ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СОСТОИТ В
А) положительных изменениях в стиле жизни, приводящих к улучшению потенциала и баланса здоровья
Б) расширении кругозора по медико-генетическим вопросам
В) обучении распознаванию первых признаков инфекционных и неинфекционных заболеваний Г) формировании адекватных убеждений в отношении здоровья
3078. [T044956] ОСНОВНОЙ ЦЕЛЬЮ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) положительное изменение в гигиенической культуре, стиле жизни Б) улучшение потенциала и баланса здоровья, оздоровление населения
В) увеличение уровня иммунизации детского населения, снижение инфекционной заболеваемости
Г) овладение научной информацией по вопросам профилактики заболеваний
3079. [T044957] КАКОВЫ ЗАДАЧИ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ?
А) формирование системы взглядов и стереотипа поведения в отношении здоровья
Б) обучение основам формирования здорового образа жизни детей взятых на диспансерный учёт В) обследование детей перед поступлением в детские дошкольные учреждения и школы
Г) осуществление профилактического наблюдения за часто болеющими детьми
3080. [T044958] ДЛЯ САНИТАРНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ХАРАКТЕРНО
А) распространение знаний, формирование общественного мнения Б) выработка умений общения, индивидуальные консультации
В) формирование навыков агитации и ведения дискуссий Г) формирование свойств характера, системы взглядов
3081. [T044959] ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ НАПРАВЛЕНО НА ФОРМИРОВАНИЕ
А) умений и навыков Б) системы взглядов
В) общественного мнения
Г) мотивации на здоровый образ жизни
3082. [T044960] К ПРИНЦИПАМ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОТНОСЯТ
А) актуальность, доступность, систематичность, дифференцированный подход Б) вовлечение широких масс населения, тренинги
В) многоуровневый подход (индивидуальный, групповой, популяционный) Г) изменение поведения отдельных групп населения
3086. [T044964] ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НАПРАВЛЕНО НА ФОРМИРОВАНИЕ
А) позитивного в отношении здоровья стиля жизни индивидуума, группы лиц, общества в целом Б) умений и навыков, позитивных в отношении здоровья
В) позитивной в отношении здоровья системы взглядов
Г) позитивного в отношении здоровья общественного мнения
3088. [T044966] В СОДЕРЖАНИЕ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ВХОДИТ
А) совокупность медицинских знаний, предназначенных для усвоения и практического применения
Б) способ управления познавательной и практической деятельностью популяции В) способ применения средств гигиенического воспитания
Г) программы, проекты в масштабах города, района, области
3089. [T044967] К НАГЛЯДНЫМ СРЕДСТВАМ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НЕ ОТНОСЯТ
Б) санитарные бюллетени В) видеоматериалы
3090. [T044968] НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫМ МЕТОДОМ ДЛЯ УСВОЕНИЯ ГИГИЕНИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ
А) выступление в роли обучающего (ведущего) Б) обучение практикой действия
В) обсуждение в группах
Г) использование наглядных пособий
3103. [T044981] ПРЯМЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УРОВНЕ ИНДИВИДУУМА ВЫСТУПАЕТ
А) поведение в отношении здоровья Б) уровень знаний о здоровье
В) соблюдение правил гигиены
Г) снижение неинфекционной заболеваемости
3104. [T044982] ПРЯМЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УРОВНЕ СОЦИАЛЬНОЙ ОБЩНОСТИ ВЫСТУПАЕТ
А) общественное поведение в отношении поддержания здоровья Б) применение населением теоретических гигиенических знаний В) неинфекционная заболеваемость населения за последние 5 лет
Г) проекты по гигиеническому воспитанию в масштабах города, района, области
3106. [T044984] ВАЖНЕЙШИМ ИСТОЧНИКОМ БЕЛКА ЯВЛЯЕТСЯ
Б) картофель В) молоко
3107. [T044985] ОВОЩИ И ПЛОДЫ В ПИТАНИИ ЧЕЛОВЕКА ЯВЛЯЮТСЯ ИСТОЧНИКАМИ
А) углеводов, пищевых волокон, витаминов и минералов Б) белков, жиров, углеводов
В) белков, пищевых волокон, витаминов Г) пищевых волокон и минералов
3108. [T044986] В ПОНЯТИЕ «РЕЖИМ ПИТАНИЯ» ВХОДИТ
А) кратность приемов пищи
Б) интервалы между приемами пищи
В) распределение энергетической ценности по приемам пищи Г) характер потребляемых за неделю продуктов
3109. [T044987] ЭНЕРГЕТИЧЕСКУЮ ФУНКЦИЮ В ОРГАНИЗМЕ В ОСНОВНОМ ВЫПОЛНЯЮТ
А) углеводы Б) витамины В) белки
Г) макро- и микроэлементы
3110. [T044988] ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В ПИЩЕВЫХ ВЕЩЕСТВАХ
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.
В отчете по гигиеническому воспитанию и формированию здорового образа жизни указываются сведения о
Инструкция
по заполнению отчетных форм по медицинской профилактике
Составление отчетных форм №70
«Сведения о деятельности кабинета, отделения медицинской профилактики»
и ф.30 (раздел IV, таблица 4809) «Деятельность отделения (кабинета) медицинской профилактики»
Отчетная форма №70 «Сведения о деятельности кабинета, отделения медицинской профилактики» является годовой отчетной формой отраслевой статистической отчетности кабинетов, отделов и отделений медицинской профилактики.
Под кабинетом, отделом и отделением медицинской профилактики понимается структурное подразделение учреждения здравоохранения, на которое возложено организационно-методическое и оперативное руководство профилактической работой учреждений здравоохранения в курируемой территории. На титульном листе формы указывается точное полное наименование отчитывающегося учреждения. Если кабинет медицинской профилактики располагается по другому адресу, чем основное учреждение, то указываются оба адреса. В этом случае первым указывается адрес основного учреждения. Отчетная форма заполняется полностью, при отсутствии информации по каким-либо позициям в соответствующих графо-клетках ставится ноль.
Обязательно указывается адрес электронной почты и сайта учреждения. Отчет подписывается главным врачом ЛПУ, руководителем подразделения и заверяется печатью учреждения.
Все государственные учреждения здравоохранения Забайкальского края предоставляют отчет в Краевой центр медицинской профилактики.
Раздел 1. Общие сведения.
1.1. Оснащение кабинета (отделения) мед. профилактики.
При заполнении отчета о технической оснащенности КМП указывается общее кол-во оборудования в ЛПУ и в том числе аппаратура, закрепленная за КМП.
1.2. Штаты учреждения.
В таблице 1200 показывается число штатных и занятых должностей и физических лиц в соответствии со штатным расписанием, в графе «физических лиц» показываются физические лица основных работников, т.е. трудовые книжки которых находятся в учреждении. Если специалист помимо основной должности занимает 0,5 ставки другой должности, то как физическое лицо он показывается один раз по основной специальности.
Учреждениям, участвующим в проведении диспансеризации взрослого населения, показать в этой таблице все кадры кабинета (отделения) медицинской профилактики.
Раздел 2. Организационно-методическая работа.
2.1. Обучение кадров.
Одним занятием считается любой одноразовый сбор (семинар, конференция и т.п.) независимо от численности участников и количества рассмотренных вопросов (прослушанных докладов). Если КМП (отд.) принимал участие в курсовых учебных мероприятиях (курсы специализации по гигиеническому воспитанию, курсы повышения квалификации ср. мед. работников, занятия с курсантами институтов последипломного образования, врачей, учителей, работников культуры и др.), каждая отдельно прочитанная тема учитывается как занятие. При этом количество охваченных обучением человек учитывается только один раз по числу обучавшихся на данном цикле.
Занятия со смешанной аудиторией (медработники различных мед. учреждений, медработники и педагоги, и т.п.) учитываются только один раз и указываются в строке, соответствующей категории обучаемых, представленной на данном учебном мероприятии в большинстве.
Количество же обучавшихся в этом случае учитывается раздельно и указывается в строках, соответствующих месту работы обучаемых мед. кадров, либо в строке «немедицинские работники». Например, если в занятиях участвовали среди большинства мед. работников и несколько педагогов, то число проводимых занятий показывается по большинству, т.е. в строке «медицинские работники». Строка 01 должна равняться сумме строк 02 и 03.
2.2. Методическая работа.
В таблице 2002 указывается количество методических материалов (информационные письма для медицинских, педагогических работников по профилактике заболеваний, раннему выявлению основных неинфекционных заболеваний, гигиеническому обучению и воспитанию населения, Инструктивно-методические письма по вопросам организации, методике работы по профилактике заболеваний, гигиеническому обучению и воспитанию населения, разработанный медицинскими работниками ЛПУ лекционный материал для населения по профилактике заболеваний, факторам риска развития основных неинфекционных и инфекционных заболеваний, основам здорового образа жизни), проф. программ, видео- и аудиоматериалов по вопросам организации, методике работы по профилактике заболеваний, ГО и ВН, подготовленных в отчетном году специалистом КМП самостоятельно, а также совместно со специалистами органов и учреждений здравоохранения и других ведомств и организаций.
Раздел 2.3. Социологические исследования.
Раздел 3. Издательская деятельность.
Строка 1, гр.3 (материалы для мед. работников, разработанные в ЛПУ) должна быть = строке 2 табл. 2002.
Не подлежит учету такая печатная продукция, как афиши, абонементы, программы конференций, различные бланки и т.д.
Раздел 4. Реализация профилактических программ.
В таблице 4000 указываются виды реализуемых проф. программ и проектов. В стр.1 указ. кол-во проф. программ, в реализации которых принимает участие ЛПУ, независимо от того, кто является разработчиком программы.
Раздел 5. Массовая работа.
В табл. 5000 отражена работа, организованная, проведенная, выполненная ЛПУ.
В стр.1 указывается кол-во телепередач, организованных, подготовленных, проведенных при участии специалистов ЛПУ.
В стр.2 указывается кол-во радиопередач, организованных, подготовленных, проведенных при непосредственном участии специалистов ЛПУ.
В стр.3 указывается кол-во статей во всех видах газет, написанных специалистами ЛПУ, а также подготовленных к печати по инициативе и при непосредственном участии специалистов ЛПУ.
В стр.4 показывается работа внутренней радиоточки, громкой связи. Учитывается количество эфиров.
В стр.5 показывается работа видео, DVD установки. Учитываются видеопросмотры, организованные, подготовленные, проведенные только при непосредственном участии специалистов ЛПУ, как в аудитории ЛПУ, так и в др. аудиториях. Одной видеодемонстрацией считается каждый фильм, видеосюжет или видеоролик.
В стр.6 указывается количество мультимедиапрезентаций, использованных при работе с аудиторией.
В стр. 7 указывается общее кол-во пресс-конференций и круглых столов, организованных и проведенных с участием сотрудников КМП.
В стр.8 указывается общее кол-во тематических вечеров и выставок, организованных, подготовленных, проведенных при непосредственном участии специалиста КМП. Если вечер сопровождался выставкой, то учитывается как одно мероприятие.
В стр.9 указывается общее кол-во конкурсов и викторин, организованных, проведенных с участием специалиста КМП.
В стр.10 указывается дробью общее кол-во телефонов доверия (Горячих линий) (числитель) и общее число обращений по этим телефонам (знаменатель).
Раздел 6. Гигиеническое обучение.
Количество обученных школьников, учащихся ПУ, ССУЗов, студентов должно быть =, либо может быть меньше, чем количество, проживающих на территории обслуживания. Количество обученных на лекториях здоровья в стационаре =, либо меньше количества выписанных больных.
Количество лиц, обученных в школах должно соответствовать ф.30 табл.4809.
АГ стр. 10 ф.70 = стр.07 ф.30;
БА стр. 8 ф.70 = стр.09 ф.30;
СД стр. 9 ф.70 = стр.10 ф.30;
Указать, работники каких предприятий обучены, расшифровать – прочие (кабинет планирования семьи и т.д.).
Раздел 7. Источники финансирования.
Приложение к ф.№70
Строка ВСЕГО по Графе: Проведено занятий/обучено человек – НЕ ЗАПОЛНЯЕТСЯ
Форма №30
«Сведения о лечебно-профилактическом учреждении»
Раздел IV.
Таблица 10 – 4809. Деятельность отделения (кабинета) медицинской профилактики. Заполняют все ЛПУ, где назначены лица, отвечающие за организацию мероприятий медицинской профилактики.
Таблица состоит из 13 строк и 3 граф.
Указывается число медицинских работников, обученных методике профилактики заболеваний, как специалистом кабинета профилактики, так и другими специалистами ЛПУ.
Строку 12 необходимо расшифровать.
Учитываются пациенты, прошедшие полный курс обучения по каждой школе.
Школа здорового образа жизни показывается в учреждениях, в которых есть Центры здоровья.
В помощь социальному педагогу. Акт обследования условий жизни несовершеннолетнего (памятка по заполнению)
Елена Клепикова
В помощь социальному педагогу. Акт обследования условий жизни несовершеннолетнего (памятка по заполнению)
Заведующий ГДОУ ТО
«Узловский детский сад»:
Акт обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетних
1. Дата обследования ___
2. Причина обследования ___
3.Сведения о ребенке:
3.2. Дата рождения __
3.3.ОУ: ГДОУ ТО «Узловский детский сад»___
3.5.Адрес регистрации: ___
3.6.Адрес фактического проживания: ___
4.1.Сведения о родителях:
Место работы, должность___
Место работы, должность___
4.2. Другие члены семьи (бабушки, дедушки, тети, дяди, братья, сестры-ФИО, дата рождения, место учебы, работы, источник доходов, образ жизни)
4.3.Статус семьи: многодетная, полная семья,неполная семья: родители в разводе, одинокая мать, потеря кормильца; мачеха, отчим, ребенка воспитывает опекун, в семье ребенок-инвалид, родители лишены родительских прав, ребенка воспитывают другие родственники, родители не проживают вместе с ребенком, малообеспеченная (подчеркнуть)
4.4.Уровень благополучия семьи: благополучная;неблагополучная: педагогически некомпетентная, нравственно-неблагополучная, конфликтная.
5. Материальные и жилищно-бытовые условия проживания несовершеннолетнего:
5.1.Доход семьи: (малообеспеченная (доход ниже прожиточного минимума, обеспеченная):
5.2 Источник получения доходов:
5.4 Санитарное состояние жилого помещения___
5.5 Обстановка в помещении___
5.6 Наличие детской обстановки, условийдля обучения ребенка:___
5.7 Обеспеченность полноценным питанием: ___
5.8 Обеспеченность ребенка предметами первой необходимости: ___
5.9 Обеспеченность ребёнка предметами для игр:__
5.10 Организация свободного времяпровождения,отдыха ребенка: ___
6.Характер взаимоотношений в семье:___
6.1.Методы и приемы воздействия взрослых на ребенка: ___
6.2. Отношение ребенка к родителям (законным представителям):___
6.3. Наличие контроля за образовательной деятельностью (посещение родительских собраний, заинтересованность в получении образования, контроль за выполнением домашних заданий и др): ___
7. Организация семейного досуга,домашние обязанности: ___
8. Вид помощи,необходимый семье: ___
С результатами обследования ознакомлен (а): ___ (___)
Памятка по заполнению акта обследования условий жизни и воспитания
несовершеннолетних
1. Дата обследования: число, месяц, год.
2. Причина обследования: плановое, внеочередное (указать причину: обращения, неуспеваемость ребенка, систематические пропуски учебных занятий, невыполнение домашних заданий, неадекватное поведение ребенка и др.).
3.Сведения о ребенке: указываются полностью, в случае несовпадения адреса регистрации и фактического проживания указать оба адреса.
Обратить внимание на образ жизни, уровень педагогической культуры, степень участия в воспитании ребенка.
В случае если кто-то из родителей проживает в незарегистрированном браке с другим человеком, указываются все сведения о сожителях.
Сведения об отце не прописываются, если мать является одинокой и отцовство не установлено (ребёнок рождён от незарегистрированного брака). Если отцовство установлено, прописываются все сведения об отце.
4.2.Сведения о других членах семьи: прописываются все члены семьи по отношению к несовершеннолетнему, на кого оформляется акт (ФИО, дата рождения, место учебы, работы, источник доходов, образ жизни)
4.3.Статус семьи: многодетная, полная семья,неполная семья: родители в разводе, одинокая мать, потеря кормильца; мачеха, отчим, ребенка воспитывает опекун, в семье ребенок-инвалид, родители лишены родительских прав, ребенка воспитывают другие родственники, родители не проживают вместе с ребенком, малообеспеченная.
4.4.Уровень благополучия семьи:
благополучная: родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительная;
педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания): отсутствует единство требований, ребенок безнадзорен, жестокое обращение, систематические физические наказания, низкая осведомленность об интересах, о поведении ребенка вне школы, чрезмерная опека;
нравственно-неблагополучная (асоциальная): родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, тунеядствуют, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются;
конфликтная: в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера, между родителями постоянные конфликты, родители повышено раздражительны, жестоки, нетерпимы.
5. Материальные и жилищно-бытовые условия проживания несовершеннолетнего:
5.1., 5.2. указать совокупный доход членов семьи, с учетом всех источников дохода (заработная плата, пенсии, алименты, пособия, в том числе по безработице);
5.3.Тип жилья: общежитие, коммунальная квартира, частный дом, благоустроенный дом, отдельная квартира (этаж, площадь жилого помещения, количество комнат, наличие удобств);
5.4.Санитарное состояние жилья: наличие существенных проблем (трещины в стенах, разбитые окна, плесень на стенах, содержат ли члены семьи жилое помещение в чистоте и порядке (засоренность, захламлённость, пыль, наличие бытовых паразитов, домашних животных, присутствие неприятных запахов внутри жилого помещения, остатки пищи на полу и мебели и пр.);
5.5.Обстановка в помещении: наличие необходимой мебели, ее состояние, бытовая техника, исправность бытовых приборов, сантехники;
5.6. Наличие детской обстановки, условийдля обучения ребенка: отдельная комната, наличие шкафа для одежды, книжного шкафа, спального места (обратить внимание на состояние пастельного белья, письменного стола, уголка школьника, места для хранения школьных принадлежностей,качество освещения школьного уголка, состояние мебели, санитарное состояние комнаты и др.
5.7.Обеспеченность полноценным питанием: ежедневный рацион ребенка, запас продуктов питания, наличие свежеприготовленных блюд, наличие продуктов питания в холодильнике (только если хозяева сами согласятся его открыть);
5.8. Обеспеченность учебниками,школьными принадлежностями: указать наличие и состояние вещей;
5.9. Обеспеченность ребёнка предметами первой необходимости: одежда, обувь по сезону, их состояние, хранение; гигиенические средства по уходу;
5.10 Обеспеченность ребёнка предметами для игр: наличие места для игр, игрушек, их состояние, соответствие возрасту, хранение;
5.11. Организация свободного времяпровождения,отдыха ребенка:
занятия в кружках и секциях, нахождение дома в присутствии взрослых членов семьи, бесконтрольное времяпрепровождение и пр., прописывается с кем и где пребывает ребёнок в летний оздоровительный период либо в каникулярное время.
6.Характер взаимоотношений в семье: семейный диктат, систематическое подавление инициативы и чувства собственного достоинства ребенка, чрезмерная опека, удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот, усилий, попустительство, уклонение от активного участия в воспитании ребенка, пассивность, признание полной автономности ребенка, сотрудничество, отношение взаимного уважения, совместное переживание радостей, горя, семейные традиции и т. д. ;
6.1.Методы и приемы воздействия взрослых на ребенка:
спокойные замечания, убеждения, личный пример, поощрения (моральные, материальные, создание воспитательных ситуаций, приказания, угрозы, грубые окрики, оскорбления, наклеивание ярлыков, высмеивание, психологическое давление, физические наказания и др. ;
6.2. Отношение ребенка к родителям (законным представителям): эмоциональная привязанности ребёнка к обоим (одному) родителям и другим членам семьи (обратить внимание, к кому из родителей или других членов семьи ребёнок привязан больше всего, эмоциональная близость с ними (либо эмоциональная отстраненность, уважение, грубость, хамство, адекватное (неадекватное) реагирование на замечания (наказания, безразличие, жестокость, страх перед наказанием, лживость и др. Обратить внимание на степень послушания ребёнка и сознательное выполнение ребёнком семейных правил и требований взрослых;
б. З.Наличие контроля за школьной и внешкольной деятельностью: посещение родителями родительских собраний, заинтересованность в получении образования, контроль за выполнением домашних заданий и др. Обратить внимание на участие каждого из родителей в воспитании несовершеннолетнего (например, мать ненадлежащим образом занимается воспитанием и содержанием ребёнка, переложила обязанности на свою мать, свекровь, сестру и др.);
6. Организация семейного досуга,домашние обязанности: семейные традиции, праздники, совместные выходы, мероприятия, распределение обязанностей по дому, отсутствие совместной деятельности, интересов, иждивенчество и др. ;
7. Вид помощи,необходимый семье: педагогическая, психологическая, социальная, правовая, медицинская;
8.Заключение комиссии: делается вывод об обстановке в семье (стабильная, нестабильная, об условиях проживания и воспитания ребёнка (благоприятные, неблагоприятные, указывается целесообразная помощь несовершеннолетнему, рекомендации родителям (трудоустройство, приобретение предметов первой необходимости, ремонт, уборка помещений, помощь специалистов служб сопровождения учреждения или учреждений психолого-педагогической и медико-социальной помощи, необходимость обращения в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, районный отдел министерства труда и социальной защиты Тульской области, постановка семьи на внутренний учет, ходатайство о постановке семьи на учет в банк данных семей, находящихся в социально-опасном положении, необходимость временного изъятия ребенка из семьи и др.
Документ подписывается всеми специалистами, проводившими обследование, и утверждается директором образовательного учреждения.
«Создание условий, безопасных для жизни и здоровья детей» аналитический отчет старшего воспитателя Аналитический отчет старшего воспитателя Лепиной Е. А. на тему: «Создание условий, безопасных для жизни и здоровья детей» Для объективной.
Создание условий для здорового образа жизни ребёнка — первооснова полноценного воспитания и развития (из опыта работы) Создание здорового образа жизни для ребёнка в ДОУ является первоосновой его полноценного воспитания и развития. Здоровый образ жизни предполагает.
Конспект индивидуального-психологического обследования Цель: диагностика познавательных процессов; уровня развития мелкой моторики рук. Материал: листок с заданиями к методике «Найди.
Конспект НОД по социальному миру «Родной город» 1. Уточнить знания детей о названии нашего города и его жителей. Познакомить с главной достопримечательностью города – площадью и с символикой.
Памятка для родителей «Формирование правил здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста» ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВИЛ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» 1. Каждый новый день начинайте.
Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у дошкольников 1. Начинайте день с улыбки. Помните, от того, как Вы разбудите ребёнка, зависит его психологический настрой на весь день. 2. Не забудьте.
Памятка для родителей по речевому развитию детей третьего года жизни Для малыша речевая активность – огромный труд. Эмоции захлестывают его, иногда ребенку необходимо приложить усилие, чтобы вспомнить слово.
В помощь родителям. Памятка для родителей почемучек В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ «Настёна — приставала-почемучка. Девчонке нужно всюду сунуть нос. А там, где нос, всегда готов вопрос. Вопрос-ответ,.
