Самостоятельная работа «Ревизор»
В каком году был написан «Ревизор»?
По одной из версий сюжет «Ревизора» был подсказан Гоголю:
Знакомым городовым, с которым произошла подобная ситуация
В «Ревизоре» НЕ освещена:
Темы быта и жизни народа
Героем «Ревизора» НЕ является:
О чем городничий просит почтмейстера в первом действии?
Убрать из здания почты гусей с гусятами, которых там завели сторожа.
Пожевать луку, чтобы отбить идущий от почтмейстера водочный запах.
Читать, ради «общей пользы», поступающие на почту письма.
Старательно исполнять свои обязанности, чтобы ревизор остался доволен работой почты.
Кто первым приносит новость о том, что ревизор уже в городе?
Бобчинский и Добчинский, которые увидели ревизора в трактире
Почтмейстер – он прочел одно из писем ревизора
Жена городничего, заметившая ревизора из окошка
Слуга ревизора Осип, который пришел к городничему с вещами своего хозяина
По какой причине Хлестакова принимают за ревизора?
Он имеет представительный вид
Он предъявляет губернатору соответствующие документы
Он уже две недели живет в трактире, ничего не платит, но и не уезжает
О том, что Хлестаков – ревизор, рассказывает всем его предприимчивый слуга
Слова «Мне даже на пакетах пишут: «ваше превосходительство». Один раз я даже управлял департаментом» в комедии произносит:
О чем идет речь в отрывке: «Представиться нужно поодиночке, да между четырех глаз и того… как там следует — чтобы и уши не слыхали. Вот как в обществе благоустроенном делается!»?
Хлестаков обдумывает, как бы ему признаться в любви дочери губернатора
Чиновники обсуждают, как бы дать Хлестакову взятку
Купцы решают, как им подать жалобу на губернатора Хлестакова
Этот отрывок взят из другого произведения Гоголя
Как поступает Хлестаков, догадавшись, что в городе его принимают не за того?
Рассказывает об этом в письме другу-журналисту, чтобы тот в журнале высмеял чиновников
Идет на исповедь, и там кается, что обманывает людей
Тайно сбегает из города
Сообщает городничему об ошибке и приносит извинения
Чем оканчивается «Ревизор»?
Словами городничего «Чему смеётесь? Над собой смеётесь!»
Обмороком Марьи Антоновны
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
Тест по произведению «Ревизор»
Навигация (только номера заданий)
0 из 17 заданий окончено
Информация
Выполните задание онлайн олимпиады и узнайте результат.
Для зарегистрированных участников, результаты отправляются на электронную почту.
Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.
Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.
Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:
Результаты
Правильных ответов: 0 из 17
Вы набрали 0 из 0 баллов ( 0 )
Рубрики
Поздравляем!
Вы отлично справились с заданием.
Ваш результат соответствует 1 месту.
Поздравляем!
Вы хорошо справились с заданием.
Ваш результат соответствует 2 месту.
Поздравляем!
Вы выполнили задние допустив незначительное количество ошибок.
Ваш результат соответствует 3 месту.
Сделайте работу над ошибками.
Попробуйте пройти тестирование еще раз и добиться хорошего результата.
Ваш результат может стать значительно лучше.
Литература
Тема задания: Произведение «Ревизор»
Навигация (только номера заданий)
0 из 17 заданий окончено
Информация
Для выполнения задания необходимо ответить на все вопросы.
Результат участия будет доступен по завершении тестирования.
Для зарегистрированных на портале участников результаты отправляются на e-mail указанный при регистрации ( РЕГИСТРАЦИЯ ).
Только зарегистрированные участники могут по итогу выполнения заданий оформить диплом ( ДИПЛОМ ).
Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.
Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.
Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:
Результаты
Правильных ответов: 0 из 17
Вы набрали 0 из 0 баллов ( 0 )
Рубрики
Поздравляем!
Вы отлично справились с заданием.
Ваш результат соответствует 1 месту.
Поздравляем!
Вы отлично справились с заданием.
Ваш результат соответствует 2 месту.
Поздравляем!
Вы отлично справились с заданием.
Ваш результат соответствует 3 месту.
Сделайте работу над ошибками.
Попробуйте пройти тестирование еще раз и добиться хорошего результата.
Ваш результат может стать значительно лучше.
Тема. М. В. Гоголь. «Ревизор». Оскорбления чиновников.
Тема. М. В. Гоголь. «Ревизор». Оскорбления чиновников.
Цель: продолжить целостный анализ комедии Н. В. Гоголя «Ревизор», раскрыть авторские новации в
создании комедийной интриги и персонажей; развивать и совершенствовать ученические
компетентности анализа и интерпретации произведений драматургии.
Оборудование: фрагменты из фильма «Ревизор»; фрагменты из фильма-спектакля «Ревизор
В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу
все дурное в России, какое я тогда знал,
все несправедливости, какие делаются в тех
местах и в тех случаях, где больше всего
требуется от человека справедливости,
и за одним разом посмеяться над всем.
I. Организационный момент
II. Объявление темы и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Актуализация опорных знаний. Проверка выполнения домашнего задания
Работа с эпиграфом
— Внятно прочтите слова Николая Васильевича Гоголя, взятые за эпиграф к нашему
урока. Выделите смысловые ключи высказывания. В чем, по-вашему, заключается
важность сказанного Гоголем? (Это высказывание Гоголя раскрывает сущность
авторского замысла создания комедии «Ревизор».)
— Определите место и время художественного действия в комедии Гоголя»Ревизор». Какую роль они
играют в авторском замысле? Подумайте, почему Гоголь не дает читателю конкретных
сравните: «В деревню, к тетке, в глушь, в Саратов, Там будешь горе горевать». (О. С.
Грибоедов). Таким образом Гоголь выстраивает всю административную систему тогдашней
Российской империи. Центром действия он умышленно делает уездный городок, из которого по словам
городничего, «хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь». Именно в
российской глубинке есть самый большой прецедент для чиновников творить, что душа пожелает,
ведь отдаленность от центра государства развязывает им руки, они чувствуют себя
«калифами на час», манипулируют своим положением и судьбами людей. Сначала может
сложиться впечатление, что такие чудеса происходят только на периферии, но приезжий с
Петербургу мелкий чиновник Хлестаков срывает маски и с петербургской государственно административной машины. Время действия-современная Гоголю Россия, то есть 30-40 годы XIX века.
Драматург умышленно не использует точной хронологии и топографии. Все, что
происходит в «Ревизоре», происходит в каждом уголке Российской империи (и не только
в ней) и не в какой-то конкретный промежуток времени, а повседневно, всегда. Поэтому изображенное
Гоголем приобретает обобщающий характер. Эта комедия обо всех и на все времена.)
— Дома вы подбирали цитаты к характеристике персонажей и размышляли над их
распределением в системе персонажей. Обобщим ваше самостоятельное исследование в виде
схемы-таблицы «Система образов комедии «Ревизор» Николая Васильевича Гоголя».
Система образов комедии «Ревизор» Николая Васильевича Гоголя
Главные персонажи второстепенны
Антон Антонович Сквозник Дмухановский,
чиновник из Петербурга.
Анна Андреевна и Мария
жена и дочь городничего.
Лука Лукич Хлопов, смотритель
Иван Кузьмич Шпекин,
почтмейстер. Петр Иванович
Иванович Бобчинский, городские
помещики. Осип, слуга
Христиан Иванович Гибнер,
уездный врач. Федор Андреевич
Иван Лазаревич Растаковский,
Степан Иванович Коробкин,
отставные чиновники, почетные лица
Жена Хлопова. Степан Ильич
Уховертов, участковый пристав.
Абдулин, купец. Феврония
Петровна Пошлепкина, слесарь ша.
Женщина унтер-офицера. Мишка,
Слуга трактирный. Гости, купцы,
IV. Аналитические исследования в пространстве обозначенной темы урока
— Откуда мы впервые узнаем о персонажах комедии? (Из»действующих лиц».) Объясните,
существует какая-то закономерность в представлении героев комедии читателю? Кто из них
главными, второстепенными и эпизодическими персонажами? Подумайте, почему Гоголь не
выставляет персонажей по их роли в произведении? (Например, жена Хлопова без имени, которую
только Лука Лукич в диалоге называет «Частенькая», эпизодический персонаж-занимает пятое
место в перечне персонажей.)
— Какие чиновники представляют в пьесе городскую власть?
— Почему Гоголь называет только должности чиновников, а не раскрывает их чинов соответственно
к тогдашней «Табели о рангах»?
— Как вы думаете, почему один из главных персонажей комедии Хлестаков представлен
Гоголем в системе «Действующих лиц» не сразу за городничим, а только одиннадцатым?
— Подумайте, почему все слуги вынесены в самый конец перечня персонажей, а Осип, слуга
Хпестакова, названный сразу после своего господина?
— Кто из персонажей больше всего двигает развитие сюжета на протяжении всей пьесы и в отдельных
ее эпизодах? Что этим хотел показать Гоголь? Раскройте новаторство художника в создании
комедийных персонажей. (Всего двигают развитие сюжета городничий и
Хлестаков, но в каждой Яве есть свои главные и второстепенные персонажи. Например, в действии и яве
III главным становится помещик Бобчинский, который приносит вести о Хлестакова. Этот
принципа вывода практического каждого из персонажей на центральное место в зависимости
от ситуации и придерживается Гоголь на протяжении всей пьесы. Это новаторская находка
— Как вы думаете, есть ли среди героев «Ревизора» положительные персонажи? Как в этом оказалось
новаторство Гоголя?(До Гоголя в традиции русской и украинской литературы
(«Наталка Полтавка «И. П. Котляревского, «Недоросль» Д. И. Фонвизина, » Горе с
ума » А. С. Грибоедова) было характерно изображать как отрицательных, так и
положительных героев. В комедии «Ревизор» фактически положительных персонажей нет. их
нет даже вне сцены и вне сюжета. У всех «грешки»!)
— В чем заключается главный прецедент комедийной интриги «Ревизора»? Кто его
«запускает» и почему? (Известие о приезде в уездный городок столичного Ревизора. ее
запускает в действие городничий. Именно благодаря ему завязалось действие пьесы, ведь страх
городничего быть уличенным во взяточничестве, плохом исполнении обязанностей и других
грехах превращает * жалкую фигуру Хлестакова в Грозного Ревизора.)
Просмотр видео «Известие о приезде ревизора».
Б) Коллективный сбор информации о городничего, создание комедийной
— Как вы понимаете должностные полномочия городничего? (В современной административной
— Что мы знаем про городничего? Как автор расширяет информацию о нем? Какие
ассоциации вызывает у читателя имя главного героя Антон Антонович Сквозник Дмухановский? (Сначала Гоголь называет его имя и должность, автор ставит
городничего в системе действующих лиц на первое место, этим самым подчеркивая его
центральное место в системе образов. Далее в» замечаниях для господ актеров » Гоголь
предоставляет авторскую характеристику персонажа: «Городничий, уже постаревший на
службе и очень неглупый по-своему человек. Хотя и взяточник, но ведет себя очень
солидно; довольно сурьезен; несколько даже резонер; говорит ни громко, ни тихо, ни
много, ни мало. Его каждое слово значи-тельно. Чертьі лица эго грубьі и жестки, как
у всякого, начавшего тяжелую службу с низших чинов. Переход от страха к радости,
ботфортах со шпорами. Волоса на нем стриженьїе, с проседью». (Объясните смысл
сочетание внешних и внутренних характеристик персонажа. Кто такой «резонер»?
(Резонер-человек, имеющий склонность к долгим поучительным речам и разглагольствованиям.)
— Найдите в тексте пьесы цитаты, подтверждающие авторскую характеристику
городничего: его резонерство, своеобразный ум, грубо развитые склонности души.
В) просмотр начальной сцены комедии «Ревизор», где городничий информирует высших
чиновников уездного городка о приезде ревизора (в тексте комедии ява И действия)
— Городничий тайно собирает первых лиц города. Объясните, почему информация о приезде
«инкогнито» становится известной прислуге (ключнице Авдотьи)?
— Какую роль в характеристике городничего и других персонажей играют диалоги,
авторские ремарки, способность героев говорить «на люди»и «в сторону»?
— Какие «грешки» имеют за собой городские чиновники? Какие недостатки существуют в работе
подвластных им учреждений?
— Каким образом рельефное изображение образа чиновников города и прежде всего
городничего связано с сатирическим смыслом всей комедии? (Традиция подкупа и обмана
должностного лица в Российской империи (и не только в ней! совершенно естественна и неизбежна.
Как низы, так и верхушка чиновного сословия города не мыслят иного исхода кроме, как
России: под угрозой ревизии раскрывается истинная сторона характера всех героев.)
— Какие советы по подготовке к встрече Ревизора, которые дает чиновникам городничий, и
ответах первых лиц города Гоголь высмеивает их должностное несоответствие и
злоупотребление своими обязанностями? Какие из них стали парадоксами-афоризмами? Почему? Ли
заботится городничий о наведении порядка? (Ни. Он советует напустить тумане в глаза
столичному ревизору, а после его отъезда пусть все будет как и раньше. «Смотрите, по
сделайте так, чтобьі все бьіло прилично: колпаки бьши бьи чистьіе, и не больньїе
врачеванья мьі с Христианом Ивановичем взяли свои мерьі: чем ближе к натуре, тем
лучше, — лекарств дорогих мьі не употребляем. Человек простой: если умрет, то и так
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Тема. М. В. Гоголь. «Ревизор». Средства комического в произведении. Специфика художественного конфликта и жанра пьесы.
Тема. М. В. Гоголь. «Ревизор». Средства комического в произведении. Специфика художественного конфликта и жанра пьесы.
Цель: раскрыть сущность и специфику конфликта комедии Николая Васильевича Гоголя «Ревизор»,
показать художественные пути его воплощения в произведении; раскрыть актуальность художественного мессиджа Гоголя;
развивать навыки целостного анализа произведения, предназначенного для сценического воплощения; развивать
критическое мышление учащихся.
Оборудование: финальные фрагменты из экранизаций комедии «Ревизор», иллюстрацы к произведению, портрет
писателя, тексты комедии.
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний.
Онлайн-тесты по содержанию комедии.
III. Объявление темы и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
IV. Аналитическое исследование в пространстве обозначенной темы урока
Беседа за финалом комедии «Ревизор»
Учитель. Мы возвращаемся к пятому действию текста комедии»Ревизор».
— Определите роль этого действия в композиции произведения и развитии сюжета.
— Почему в данной части произведения образ Хлестакова присутствует лишь опосредованно?
— С какой целью городничий собирает у себя в доме пир? Зачем автору нужно
собрать всех персонажей в одном месте?
— Как к триумфу городничего относятся его гости? Докажите, опираясь на текст,
в своих приветствиях они неискренни и завистливы.
— За эпиграф к комедии Гоголь взял поговорку » у него рожа гадкая, а он на зеркало
нарика». Как связан эпиграф с образами чиновников в произведении? (Сначала в комедии не
было эпиграфа. Некоторые критики обвиняли Гоголя в том, что он оклеветал Россию,
создав неприглядный образ провинциального города. Осуществляя редакцию комедии
В 1842 году, писатель добавил эпиграф. Этими словами Гоголь ответил на упреки, будто
положение в обществе.)
— Как вы думаете, почему почтмейстер Шпекин не присутствовал на пиру от самого
начала? Чем стало письмо Хлестакова, обнародованное Шпекиным?
Просмотр финала комедии «Ревизор» в экранизациях 1952, 1982, 1985, 1996 годов (на
— Какой из финалов наиболее адекватно воспроизводит авторский текст? Почему вы так считаете?
Какие нюансы в решение развязки добавляет каждая режиссерско-актерская интерпретация?
— Кто из исполнителей роли Городничего лучше всего передал меру его потрясения?
Подумайте, этот персонаж предстает перед читателем (зрителем) в конце пьесы смешным или
страшным? Аргументируйте ответ.
— Какую роль играет последний монолог городничего? Выделите в нем ключевые слова. Что
является причиной возмущения городничего? Чего больше всего боится чиновник с «грешками»?
— Сделайте вывод: какие человеческие и чиновничьи изъяны разоблачил Гоголь с помощью образа
городничего? Объясните, почему городничий, что «тридцать лет живет на службе», которого
«ни один купец, ни один подрядчик не мог провести», который «мошенников над
мошенниками обманывал, пройдох и плутов таких, что весь свет готов»,
который «трех губернаторов обманул», сам попал в заблуждение на счет Хлестакова, в
котором «вот просто ни на полмизинца не бьіло похожего на ревизора»?
— Как герои комедии узнали о приезде настоящего ревизора?
— Почему Гоголь завершил комедию немой сценой? Почему драматург придавал этой сцене
особого значения и предупреждал об этом актеров в «Замечаниях. »? («Немая сцена»
имеет важную композиционную роль. В момент чтения письма Хлестакова теряется то,
на глазах. И тут появляется жандарм, сообщающий о настоящем Ревизоре. Как
гром среди ясного неба! Страшное потрясение, которое вызвало это известие, вновь объединяет
людей ужасом, высшей формой страха. Но это уже не единство живых проходимцев с
«грешками», а единство незыблемых окаменелостей, их немота и застывшие позы
демонстрируют исчерпанность героев в их бесплодной погоне за миражом ревизора. Через
это мы не можем с убежденностью сказать, что и прибывшего настоящего ревизора они
будут принимать так же, как и Хлестакова: слишком глубинна и окончательна их
исчерпываемость в миражной жизни. Это позволяет говорить об окончательном переходе
комического в трагическое.)
Выяснение сущности и специфики главного конфликта комедии Н. В. Гоголя
— Любое драматическое произведение выстраивается на конфликте. Определите сущность и
специфику главного конфликта комедии «Ревизор». (В комедии Гоголя имеются два
конфликты-реальный и фантастический, так называемая «миражная» интрига. Реальный:
чиновники-негодяи и настоящий Ревизор. Фантастический: преступные чиновники и
«фантом» ревизора, созданный их испуганным воображением.)
(Главной в развитии действия является «миражная» интрига, в которой с полной силой обнаруживает себя
Гоголевский алогизм. Комедийный конфликт построен на парадоксе. Тщедушный
Хлестаков смог обмануть и мастерски обвести круг пальца опытного и умного
городничего и многих других чиновников. Он поэтому оказался хитрее, потому что был
более простодушным. Ведь он не собирался врать и говорил городничему в заезде о
свое положение так правдиво и искренне, что Сквозник-Дмухановский даже на миг не
обмануть и выведать все, что ему нужно. Если бы Хлестаков лгал сознательно, он был бы
понятным, и разгадать его было бы проще. Но Хлестаков действует импульсивно, идет ва банк, и этим сбивает с толку всех, начиная с городничего. Безусловно, не последнюю роль в
этом сыграл общих страх, этот импульс, на котором держится конфликт в комедии.
Именно страх не дает городничему и другим чиновникам открыть глаза, включить разум, когда
Хлестаков извергает на них такой поток лжи, в который сложно поверить даже человеку
невежественной. По словам Гоголя,«самьій ужас, страх ожидания, гроза идущего вдали
закона», овладевающего чиновниками, и формирующего драматическую ситуацию «Ревизора». Пьеса
завязывается первой же реплике городничего: «Я пригласил вас, господа, с тем чтобьі
сооб-щить вам пренеприятное известие: к нам едет ревизор»» С этого момента страх
начинает сковывать героев и растет от реплики к реплике, от действия к действию, пока не
превращается в парализующую силу в сцене лжи Хлестакова.)
— Чем завершается миражная интрига «Ревизора»? (Она завершается преобразованием
Хлестакова на значительное лицо, государственного человека, то есть наполнением полной пустоты
вымышленным содержанием. ее развитие обусловлено не только страхом и нелогичностью
мышление чиновников. Но и качествами самого Хлестакова. Он не просто дурак, он
«идеальный дурак». Если бы рядом не было умного Осипа, он так и не почувствовал бы опасности
положения, в котором оказался. Даже в письме Тряпичкину он пишет, что его » по
петербургской физиономии и по костюму» приняли за генерал-губернатора (но не
за ревизора. ). Такое простодушие и непреднамеренность позволяют ему никого не
обманывать: он просто играет те роли, которые навязывают ему чиновники. В сцене лжи
Хлестаков в глазах чиновников делает сногсшибательную карьеру. Это кульминация миражной
внутренний конфликт. Как вы думаете, какие силы стоят по обе стороны этого конфликта и
как его пытаются решить персонажи Гоголя? (Этот самый важный внутренний
противоречие, существующее в сознании чиновников: между грязными руками и абсолютно
чистой совестью (в их понимании). Все они искренне верят, что за каждой разумной
человеком «водятся грешки«, что это» от Бога«, и грех»пропустить то, что плывет в руки».
Такие они сами и такого «умного человека» надеются встретить и в Ревизоре. Поэтому все
их усилия направлены не на спешное исправление «грешков», а лишь на принятие
косметических мер, которые бы дали возможность Ревизору закрыть глаза на истинное положение вещей
чувствуют себя виноватыми и действуют не по злому умыслу, а потому что так заведено. Во всякое время
создавая прецеденты нарушения закона, они и не думают, что их действия неправомерны.
их сознание до того алогично, что они городят чепухи. Например, по словам
,3емлянтки, больные «все как мухи вьіздоравливают. Больной не успеет войти в лазарет,
как уже здоров». Или слова городничего об унтер-офицерской вдове, которая » сама себя
вьісекла». Создавая портрет общества и показывая несовершенство человека,
лишенной нравственного закона, Гоголь обретает новый тип драматического конфликта
без положительного героя, отдавая его место смеху, единственной здоровой субстанции в этом
обществе, погрязшем в чинопочитании и взяточничестве, в нарушении нравственных и
— Определите жанровое своеобразие пьесы Н. В. Гоголя «Ревизор » и новаторство драматурга
в разработке комедийного сюжета. (Гоголь целиком отказался от соблюдения принципов
классицистической комедии. В «Ревизоре» отсутствует соблюдение «трех единств», нет
любовной интриги, отсутствуют положительные персонажи, комедия объединила в себе признаки
комедии обстоятельств и комедии характеров и комедии морали, стиль произведения
фантасмагорический. Сценические толчки двигают действие, Гоголь находит не в
внешних событиях (главный прием мировой драматургии), а в неожиданностях, что
проявляют себя в самих характерах, в многогранности человеческой натуры. С этим
связана реалистичность мотивации поступков персонажей и событий. Например, Гоголь
мотивирует чтение Шпекиным письма Хлестакова к Тряпичкину уже с самого начала
пьесы. Еще в первом действии мы узнаем о любви почтмейстера к чтению чужих
писем. Письмо Хлестакова адресован в Почтамтскую улицу», из чего Шпекин решил,
что ревизор «нашел беспорядки по почтовой части». Таким образом все замыкается в
— Почему флирт Хлестакова с женой и дочерью городничего нельзя считать
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
