1. Автор отражает многообразие его интересов: наука, искусство, философия, бесстрашные мысли, независимость суждений. 2. Одесса с давних времен была местом, куда прибывали и отбывали различные суда. 3. Это был человек, верящий в добро и справедливость и который искренне старался принести пользу людям. 4. Важно следить и анализировать процессы, происходящие в современном обществе. 5. Большинство приняли решение остаться на острове. 6. Необходимо больше уделять внимание на повышение культуры молодежи. 7. Нам предстоит познакомиться с книгами о животных, выпущенных столичными издательствами. 8. Купечество в отличие от других сословий откликнулись на просьбу подписать прошение. 9. Для безопасности движения билеты отрываются самостоятельно. 10. Отец и сын был приглашен на открытие фестиваля. 11. В новом сезоне будет выходить ток-шоу, ориентированное для молодежи. 12.Важно изучать условия жизни человека и как они связаны с процессами, происходящими в обществе. 13. По приезду или по прилету домой мы всегда встречаемся с одноклассниками. 14. К тремстам поправкам, внесенные в проект закона, депутаты добавили еще несколько. 15.Благодаря выступления журналистов стало известно о новых изменениях в жилищном кодексе. 16. Ч. Айтматов показывает в романе человека, ищущего свое место в жизни и который проходит ряд испытаний. 17. дели просто поразило мое воображение богатством красок и многообразием контрастов. 18. По отлету из дома я часто вспоминал каникулы, проведенные с друзья. 19.Анна мечтала о счастливом будущем и как они будут работать во имя этого. 20. Жители районов сами могут образовывать и распоряжаться общественными фондами.
«Синтаксические нормы русского литературного языка».
Помощь знатоков. Русский язык для нас
Помощь знатоков ⇒ «Синтаксические нормы русского литературного языка».
Модератор: Penguin
Сообщение тоша » 26 ноя 2010, 12:43
Помогите пожалуйста.
Отредактируйте фразы, объясните ошибку в построении предложения.
1.Встреча прошла с большим интересом.
2.Я заметил характерную ему ошибку.
3.Хотелось бы, чтобы вы поскорее оказали внимание нашей организации.
4.Он попытался предостеречь неверный шаг директора.
5.На встрече присутствовал и представитель с завода.
6.Обработав эти данные, выяснилась полная картина состояния дел.
7.Мое мнение к нему как к человеку неплохое.
8.Прочитав рекомендованную преподавателем литературу, студентам стали ясны многие сложные вопросы.
11.На повестке дня стоял вопрос о ресурсах.
Исправьте ошибки в использовании однородных членов предложения и однородных придаточных.
1.Ученые, интересующиеся и наблюдающие за обитателями подводного мира, знают, что некоторые виды рыб небезопасны для человека.
2.В своих произведениях Шолохов всегда стремился показать человека, ищущего свое место в жизни и который проходит ряд испытаний.
3.В документальном фильме нам хотелось бы показать и рассказать немного о жизни современной молодежи.
4.Важно изучать условия жизни человека и как они связаны с процессами, происходящими в обществе.
5.Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
6.Я увлекаюсь не только чтением книг, а также живописью.
7.Это был человек, верящий в добро и справедливость и который искренне старался принести пользу обществу.
Синтаксические нормы
План-конспект практического занятия
Тема: синтаксические нормы.
Форма проведения: комбинированное занятие
Тип занятия: закрепление лекционного материала
Цель: повышение уровня практического владения синтаксическими нормами и способность правильно конструировать предложение
Компетенции: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5)
а) формировать навыки в построении простого и сложного предложений;
б) развивать умения, необходимые для устной и письменной речи
а) обнаруживать и устранять грамматические ошибки и недочёты в предложении;
б) анализировать свою речь с точки зрения её нормативности
а) формировать потребность студента в совершенствовании своих речевых навыков
строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами.
Составьте таблицу дифференциальных признаков функциональных стилей. Подберите образцы всех 5 стилей, имеющих отношение к вашей профессии.
Синтаксические ошибки в предложении
Исправьте ошибки в именном и глагольном управлении.
© 2017 Школьный информационно-образовательный центр Сургутского района
Использование текстов и другой информации с сайта возможно лишь с предварительного согласия правообладателя (Администрации Информационного портала), либо при размещении в обязательном порядке прямой гиперссылки на сайт. Копирование текстов без прямой гиперссылки запрещено.
Важно изучать условия жизни человека и как они связаны с процессами происходящими в обществе
ЧЕЛОВЕК КАК ПРОДУКТ БИОЛОГИЧЕСКОЙ, СОЦИАЛЬНОЙ И КУЛЬТУРНОЙ
Чтобы уяснить сущность человека, прежде вceгo необходимо понять, как он появился. гениальные догадки вмeсте с прекрасными легендами повествуют о появлении человека из «ничего», по воле богов или «по воле» природы.
Научное исследование происхождения человека (aнтропогенеза) было положено в XIX в. выходом книги Ч. Дарвина «Происхождение человека и половой отбор», в которой впервые была высказана идея о происхождении человека и человекообразных обезьян от общего предка. Другой фактор антропогенеза раскрыл Ф. Энгельс в работе «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека», где обосновал положение о том, что именно труд явился peшающим фактором эволюционного превращения древнего предка человека в существо социальное и культуросозидающее. В ХХ в. эти идеи составили концепцию биосоциальной природы человека.
Сегодня исследования процесс а становления человека идут по трем г лавным направлениям. Первое связывает aнтропогенез с развитием геологических процессов, сопоставляя этапы эволюции человека с этапами эволюции земной коры, устанавливая таким образом недостающие звенья в процессе возникновения человека cовpeмeннoгo типа. Второе направление исследует биологические предпосылки и генетические механизмы эволюции человеческих предков человека в соответствии со стадиями формирования у них отличительных свойств человека (прямохождения, использования передних конечностей в качестве естественных «орудий производства», развития речи и мышления, сложных форм трудовой деятельности и социальности). Третье направление занимается уточнением общей теории aнтpoпогенеза как сложного, комплексного процесса, осуществляющегося на основе тecнoгo взаимодействия биологических и социальных факторов.
ЦЕЛЬ И СМЫСЛ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
Вопрос о сущности человека чаще вceгo рассматривают в четырех основных измерениях: биологическом, психическом, социальном и космическом.
Оно охватывает сознательные и бессознательные процессы, интеллект, волю, память, характер, темперамент, эмоции и т. п. Познанием психического занимается психология. Одной из основных проблем этой области знания является изучение внYтpeннeгo мира человека во всей eгo мнoгoмepности, сложности и противоречивости.
ГДЗ Обществознание 8 класс учебник Боголюбов параграф 3
Как история объясняет происхождение человека и общества?
Существуют различные теории антропосоциогенеза. Хронологически первой из них является креационизм. Согласно этой теории около 6 тысяч лет назад Бог сотворил Вселенную, небо, землю и всех живых существ, в том числе человека. Другая теория носит название «градуализм» или «эволюционизм». Ее основоположником считается Чарлз Дарвин. Согласно этой теории все живое развивается в ходе эволюции – постепенных изменений, а в начале этих изменений были простейшие существа. Разумеется, сегодня теория эволюции значительно отличается от того, что предлагал Дарвин: многие факторы развития человека и общества в его время были еще неизвестны.
Может ли человек жить вне общества? Является общество простой суммой живущих людей? Зависит ли судьба человека от судьбы общества?
Общество – это люди, которые живут вместе в одной стране (например, российское общество, американское общество)
Судьба человека сильно зависит от общества, все мы рождаемся и развиваемся под влиянием других людей. Общество дает нам образование, в процессе взросления у нас формируются наши черты характера, которые потом закрепляются у нас в процессе совместной деятельности и общения с другими людьми, именно наше общество делает нас настоящими людьми, настоящими личностями. Экономическая сфера общества позволяет нам реализовать свои экономические интересы, удовлетворять свои потребности, в политической сфере общества реализуются интересы людей в политике, реализуются наши политические права и свободы, обеспечивается принуждение людей к исполнению законов, в социальной сфере государство обеспечивает нам наши права на медицину, образование и реализацию наших интересов через учреждения спорта и культуры, получение социальной помощи, в духовной сфере происходит реализация наших духовных запросов. Общество формирует человека, во многом определяет его судьбу, делая его настоящей личностью, ответственной и способной отвечать за свои поступки и действия. От того, каким является общество, зависит наличие многих прав и свобод у людей, реализация их возможностей, свобода самовыражения. Например, если существует бесплатное высшее образование, то каждый человек имеет возможность для получения достойной профессии, чтобы потом стать высокообразованным специалистом и получать неплохие доходы, реализовать свои потребности.
1. Каково значение научного понятия «общество»?
Общество – круг людей, объединенных методом производства материальных благ на определенном этапе исторического формирования, определенными производственными взаимоотношениями. Иными словами это совокупность людей, которые имеют одинаковые утверждения, происхождение и интересы.
2. Что представляют собой общественные отношения?
Общественные отношения – это отношения между общественными субъектами по поводу их равноправия, социальной справедливости, распределения благ, удовлетворения вещественных, общественных и внутренних нужд.
3. Какие сферы жизнедеятельности людей включает в себя общество?
К сферам общественной жизни относятся финансовая, общественно-политическая, социальная, духовная.
4. Чем отличаются друг от друга социальные нормы в форме дозволения, предписания и запрета?
Правовые нормы зафиксированы государством и являются обязательными для всех. Все другие – личный выбор человека. К примеру, нормы нравственности. Каждая личность самостоятельно устанавливает нормы собственного поведения. Страна не несет за это ответственность. Тоже самое касается и с нормами культуры, традиций и так далее.
5. Какую роль в жизни человека и общества играют социальные нормы?
Социальные нормы в жизни человека играют следующую роль:
— формируют идеалы и модели поведения;
— контролируют девиантное поведение;
— объединяют личности в группы, а группы в социум;
— регулируют всеобщий ход социализации.
6. Как изменялась жизнь людей при переходе от одной ступени развития общества к другой?
Жизнь людей при переходе одной ступени развития общества к другой менялась комплексно: менялись законы, формировалась наука, происходил технический прогресс. Все эти изменения сыграли положительную роль для развития общества.
1. Как ты относишься к утверждению: «Возникновение человека и возникновение общества — процессы, неразрывно связанные друг с другом»? Приведи аргументы, подтверждающие либо опровергающие эту мысль.
Я полностью согласен с данным высказыванием. даже приматы объединяются в стаи. соответственно чем хуже первобытный человек который объединился в племена с сородичами. из этого можно сделать вывод о том о чём говорится во фразе. ещё 1 пример. человек рождается в обществе и живёт в нём создавая таки общности как друзья, приятели. это также доказывает неразрывность общества и человека.
2*. В курсе истории ты изучал рабовладельческое и феодальное общества. В чём состоят главные различия между ними в каждой из четырёх рассмотренных в этом параграфе сфер общества?
Экономическая сфера: промышленное и сельскохозяйственное производство, транспорт, сфера услуг.
Политическая сфера: государственная власть, политические партии, отношения людей
Духовная сфера: наука, нравственность, религия, искусство, научные учреждения, религиозные организации, учреждения культуры, соответствующую деятельность людей.
3. Выскажи своё мнение о следующем утверждении: «Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя». Подумай, может ли человек стать свободным, если он будет жить вне общества.
Я считаю, что человек не может быть свободным, если будет жить вне общества. Он будет одиноким. Свободный-это совсем не то значение, что бы отделяться от общества. Можно быть свободным и в кругу друзей, имея свою точку зрения. А можно прожить всю жизнь вне общества так и не узнав что такое свобода.
4. Аргументируй свою позицию по отношению к следующему утверждению русского публициста и литературного критика В. Г. Белинского: «Живой человек носит в своём духе, в своём сердце, в своей крови жизнь общества: он болеет его недугами, мучится его страданиями, цветёт его здоровьем, блаженствует его счастьем, вне своих собственных, своих личных обстоятельств».
По мнению В. Г. Белинского человеку, которому не все равно что происходит в обществе-«Живой человек». Живой человек в его понимании-это человек озабоченный по мимо своей жизни и жизнью других, он живет вместе с обществом, соединяясь в единое целое, совместно сопереживая все проблемы и радуясь общему благополучию.
Я считаю что таковым должен быть каждый человек. По мимо патриотического чувства у человека должна быть и всеобщая любовь ко всему человечеству. Ведь все созданы из одного теста, и все живем на одной планете. Только так мы сможем сохранить нашу землю для наших потомков.
