Вся жизнь писателя и есть поиск и отбор средств выражения мысли и чувства
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
ст..пендия расст..лать (постель) разб..раться выл..нять (от стирки),
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та
же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
леч..шь приемл..мый выскоч..шь тащ..шь невид..мый
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
В полном одиночестве он простоял с минуту, (не)решаясь двинуться дальше.
Нам (не)откуда было позвонить в город.
Роста он был (не)большого, сложён хорошо, лицом весьма привлекателен.
Не)приятно гулять в такую сырую погоду.
Не)красивая история заставила меня задуматься.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
ЧТО(БЫ) отец ни делал (В)ТЕЧЕНИЕ дня, всё это он делал по своему
твёрдому убеждению в том, что человек сам должен выполнять всю
Коротко да ясно, (ПО)ТОМУ и прекрасно, (ЗА)ТО нехорошо, коль
пространно и скучно.
На меня, как и на брата, смотрели снисходительно: ЧТО(БЫ) я ни делал,
мне ТО(ЖЕ) всё прощалось.
От выступления докладчика и (ОТ)ТОГО, что будет сказано в прениях,
можно было ждать много интересного, (ПО)ЭТОМУ мы и заняли места в
Купить ТО(ЖЕ) платье, ЧТО(БЫ) ему понравиться.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Здесь не было величестве(1)ых гор и скал, окружё(2)ых облаками; это был обычный русский пейзаж: поля, луга, редкие деревни с соломе(3)ыми и деревя(4)ыми кровлями.
Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Переживание красоты сохраняется в каждой картине художника и будет сокровенным идеалом и непреложным законом всю его жизнь.
2) Вся жизнь писателя и есть поиск и отбор средств выражения мысли и
3) У многолетних травянистых растений зимующие почки располагаются
на подземных побегах или в нижней части надземных побегов.
4) Дороги на Руси строились как для торговых так и для военных целей.
5) На стол поставили блюдо с устрицами да поросёнка да фунта два сахару.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Воссозданные (1) на портретах современники Карла Брюллова – люди (2) проникнутые (3) благородными устремлениями, жаждой жизни.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Дни июня (1) представьте (2) были невыносимо жаркие, но в небольшом дубовом лесочке стояла живительная свежесть. Пушистая крона деревьев не потеряла упругости: листья молодых дубков (3) как будто (4) обмакнули в зелёный воск.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
На Кольском полуострове (1) до сих пор сохранились места (2) добраться (3) до которых (4) можно только вертолётом или гусеничной техникой.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Темнота быстро сгущалась (1) и (2) хотя лошадь спокойно тащила телегу (3) мне начало казаться (4) что каждый шаг становится всё опаснее.
Прочитайте текст и выполните задания 20–2.
*А.Н.Кузнецов (1920-1998) – писатель, участник Великой Отечественной войны.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
2) Только страх может превратить труса в героя.
3) Герой отличается от труса тем, что умеет преодолеть страх смерти.
4) Массовый героизм советских людей во время Великой Отечественной войны был обусловлен страхом.
5) Все армии мира давно применяют метод устрашения для воспитания воинской доблести.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
1)Предложение №2 поясняет содержание предложения №1.
2)В предложениях 10-12 представлено рассуждение.
3)Предложения 6-7 включают описание.
4)Предложения 16-23 содержат повествование.
5)В предложении 4 присутствует элемент описания.
Из предложений 19–20 выпишите фразеологизм.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте
на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру
термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от
номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых
и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке
образцами.
Тест по русскому языку для 10 класса
Административная контрольная работа.
Тестовые задания для обучающихся 10 класса
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
(1)Московские меценаты не были ни великими художниками, ни гениальными артистами. (2)Они вошли в историю отечественной культуры потому, что способствовали её развитию. (3), это были выходцы из московского купечества, представители богатейших промышленных и купеческих династий России.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1) Московские меценаты вошли в историю отечественной культуры, так как они были представителями богатейших промышленных и купеческих династий России.
2) Московские меценаты вошли в историю отечественной культуры
потому, что способствовали её развитию.
3) Московские меценаты, будучи великими художниками и гениальными артистами, внесли большой вклад в развитие российской промышленности.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста?
наоборот как правило к примеру однако хотя
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РАЗВИТИЕ во 2 предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.
3) Процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное.
4) Состояние умственной и духовной зрелости, степень сознательности, просвещенности, культурности.
В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) Не так легко было найти выход из ЗАТРУДНЁННОГО положения, в котором мы все оказались.
2) В ИГОРНОМ зале казино было уже много людей.
3) В процессе реформы хозяйственной системы Китая КОРЕННЫЕ перемены затронули и рынок страхования.
4) Несмотря на учёную степень, мой собеседник оказался редкостным НЕВЕЖДОЙ, мало что знающим в области науки.
5) КАМЕНИСТУЮ почву сложнее обрабатывать.
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
промокнул под дождём
становите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) Все, кто опоздал на первую пару, извинился перед преподавателем.
Б) Согласно приказа субботник перенесли на апрель.
В) Он обратился и получил помощь от директора завода.
Г) В ТРЦ «Карнавале» сегодня распродажа.
Д) Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия.
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4)ошибка в построении предложения с однородными членами
5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7)неправильное построение предложения с косвенной речью
пределите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
ст..пендия расст..лать (постель) разб..раться выл..нять (от стирки),
пределите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та
же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
леч..шь приемл..мый выскоч..шь тащ..шь невид..мый
ыпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
пределите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
В полном одиночестве он простоял с минуту, (не)решаясь двинуться дальше.
Нам (не)откуда было позвонить в город.
Роста он был (не)большого, сложён хорошо, лицом весьма привлекателен.
Не)приятно гулять в такую сырую погоду.
Не)красивая история заставила меня задуматься.
ЧТО(БЫ) отец ни делал (В)ТЕЧЕНИЕ дня, всё это он делал по своему
твёрдому убеждению в том, что человек сам должен выполнять всю
Коротко да ясно, (ПО)ТОМУ и прекрасно, (ЗА)ТО нехорошо, коль
пространно и скучно.
На меня, как и на брата, смотрели снисходительно: ЧТО(БЫ) я ни делал,
мне ТО(ЖЕ) всё прощалось.
От выступления докладчика и (ОТ)ТОГО, что будет сказано в прениях,
можно было ждать много интересного, (ПО)ЭТОМУ мы и заняли места в
Купить ТО(ЖЕ) платье, ЧТО(БЫ) ему понравиться.
кажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Здесь не было величестве(1)ых гор и скал, окружё(2)ых облаками; это был обычный русский пейзаж: поля, луга, редкие деревни с соломе(3)ыми и деревя(4)ыми кровлями.
Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Переживание красоты сохраняется в каждой картине художника и будет сокровенным идеалом и непреложным законом всю его жизнь.
2) Вся жизнь писателя и есть поиск и отбор средств выражения мысли и
3) У многолетних травянистых растений зимующие почки располагаются
на подземных побегах или в нижней части надземных побегов.
4) Дороги на Руси строились как для торговых так и для военных целей.
5) На стол поставили блюдо с устрицами да поросёнка да фунта два сахару.
асставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Воссозданные (1) на портретах современники Карла Брюллова – люди (2) проникнутые (3) благородными устремлениями, жаждой жизни.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Дни июня (1) представьте (2) были невыносимо жаркие, но в небольшом дубовом лесочке стояла живительная свежесть. Пушистая крона деревьев не потеряла упругости: листья молодых дубков (3) как будто (4) обмакнули в зелёный воск.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
На Кольском полуострове (1) до сих пор сохранились места (2) добраться (3) до которых (4) можно только вертолётом или гусеничной техникой.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Темнота быстро сгущалась (1) и (2) хотя лошадь спокойно тащила телегу (3) мне начало казаться (4) что каждый шаг становится всё опаснее.
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Номер материала: ДБ-1565109
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Екатерина Костылева из Тюменской области стала учителем года России – 2021
Время чтения: 1 минута
Сколько россияне тратят на репетиторов
Время чтения: 1 минута
Роскачество предупредило об опасности для детей азартной механики в мобильных играх
Время чтения: 2 минуты
На «Госуслугах» пройдет эксперимент по размещению документов об образовании
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения разработало меморандум по воспитательной работе в школах
Время чтения: 2 минуты
В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Контрольная работа по русскому языку в 10 классе
В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
2. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ?
1) Сергей приютил племянницу, ОДЕЛ и обул её.
2) Густой хвойный лес ОДЕЛ все подножия гор.
3) Был такой ливень, что хоть сапоги ОДЕВАЙ.
4) Девушка думала о том, как ОДЕТЬ куклу.
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) давайте попробоваем
2) около пятисот человек
4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
1) у вас остаётся мало времени для развлечений.
2) в значительной степени развиваются творческие способности.
3) у меня появилось много интересных знакомых.
4) я познакомился с нотной грамотой.
В стари(1)у лук был грозным оружием: кале(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.
1) 1,2,4 2) 2,4 3) 3 4) 3,4
6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) Арт…ллерия, б…рхатистый,л..генда
2) Оч..рование, к…сательная,выг…реть
3) Защ…щать, оц..нить, те…ретический
4) Пал…садник, изл…гать, ч…словой
7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
бе…вкусный, и…чертить, ра..рубить
2) суб…ект, под…ём, ад…ютант
3) пр…зидиум, пр…спокойно, пр…остановить
4) сверх…звестный, раз…скать, пред…стория
8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
1) А,Б 2) Б,В,Г 3) А,Б,Г 4) А,Г
10. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) (Не) будите спящую собаку.
2) В комнате стояла ещё (не)распакованная мебель.
3) Речка была (не)глубокая, а быстрая.
4) Это был (не)кто иной, как Чацкий.
11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) ХОТЕЛОСЬ(БЫ) надеяться, что работа будет выполнена (В)СРОК.
2) (ПО)ТОМУ, как ты себя ведёшь, кажется, БУД(ТО) ты сильно расстроен.
3) (В)СЛЕДСТВИЕ сильного тумана движение судов по реке приостановлено, воздушный транспорт ТАК(ЖЕ) бездействует.
4) ЧТО(БЫ) я ни делал, (С)РАЗУ ничего не получалось.
12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Резко потеплело () и снег быстро начал таять.
Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзами И запятая не нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Осторожно пробираясь (1) вдоль заросшего тростником (2) берега и (3) стараясь не шуметь (4) тигр приближался к добыче.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 2 4) 4
14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Крит (1) по-видимому (2) был населён уже в VI тысячелетии до новой эры. Первые обитатели острова (3) возможно (4) были из Малой Азии.
1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 3, 4
15. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Переживание красоты сохраняется в каждой картине художника и будет сокровенным идеалом и непреложным законом всю его жизнь.
2) Вся жизнь писателя и есть поиск и отбор средств выражения мысли и
3) У многолетних травянистых растений зимующие почки располагаются
на подземных побегах или в нижней части надземных побегов.
4) Дороги на Руси строились как для торговых так и для военных целей.
5) На стол поставили блюдо с устрицами да поросёнка да фунта два сахару.
1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
2. В каком предложении вместо слова ЧЕРЕПАХОВЫЙ нужно употребить ЧЕРЕПАШИЙ?
1) ЧЕРЕПАХОВЫЙ – очень редкий окрас, который встречается у кошек.
2) В некоторых провинциях Китая ЧЕРЕПАХОВЫЙ суп – это традиционное блюдо.
3) Подготовка к отопительному сезону идёт ЧЕРЕПАХОВЫМИ шагами.
4) Волосы танцовщицы были заколоты красивым ЧЕРЕПАХОВЫМ гребнем.
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
2) самый высочайший
3) пятисот семидесяти
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Отыграв первый тайм,…
1) …он закончился со счётом 1:1.
2) …футболисты отправились в раздевалку.
3) …зрители были разочарованы.
4) …народу на стадионе поубавилось.
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3
6. . В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) пригл…шение, с…бака, пл…стичный
2) пр…стая (задача), безг…лосый, отл…жить
3) расп…сной, опт…мист, сев…рный,
4) ш…рстяной, покр…снение, ч…столюбивый
7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) раз…рвать, пр…родина, н…воднение
2) ад…ютант, под…езд, раз…ярённый
3) пр…открытый, пр…увеличение, пр…морский
4) пред…стория, раз…грать, меж…нститутский
1) разобид. шься, высуш. нный
2) наде. шься, раскле. вший
3) услыш. шь, просе. нный
9. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква Е?
1)А, Б 2)А, Б, В 3)В, Г 4)А, В
10. В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?
1)Лицо его, (не)красивое и даже несколько смешное, выражало привычку мыслить и доброту.
2)Аркадий (ни)чего не отвечал Базарову, и каждый из них лёг спать с особенными мыслями в голове.
3)Во всём городе не было ничего великолепного, кроме Невы, (не)украшенной ещё гранитною рамою, но уже покрытой военными и торговыми судами.
4)В комнате пахло (не)давно выкрашенным полом, ромашкой и мелиссой.
11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) (В) течение часа необходимо узнать (НА) СЧЁТ билетов.
2) (И)ТАК, подведём итоги и наметим план, ЧТО(БЫ) действовать дальше.
3) (НА)ВСТРЕЧУ велосипедисту вышел пешеход, в ТО(ЖЕ) время велосипедиста обогнала машина.
4) (ПО)Э ТОМУ мосту ехать опасно, ТАК(КАК) он давно обветшал.
12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Пришлось уехать в эвакуацию() и прожила там семья почти два года.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Бережно сохраняя (1) народные традиции(2) и в то же время (3) развивая новые тенденции (4)оркестр широко гастролирует по стране.
1) 1,2. 2) 1,3. 3) 2, 4. 4) 4.
14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Понятие времени (1) очевидно (2) не так просто объяснить. Первоначально слово «время» (3) вероятно (4) могло обозначать какие-то впечатления о переменах, длительности, цикличности.
1) 3 2) 1,2 3) 1,2,3,4 4) 2,4
15. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1)В саду было множество красивых и редких цветов и несколько плодовых деревьев.
2) Василий считался не только опытным но и весьма перспективным сотрудником.
3) В воскресенье мы опять пойдём гулять в парк или отправимся в музей или посмотрим новый фильм в кинотеатре.
4) Во дворе дети увидели только собаку на цепи да десяток кур.
5) В колледже он с увлечением занимался как гуманитарными так и естественно-математическими дисциплинами.
1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
2. В каком предложении вместо слова ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ нужно употребить ЧЕЛОВЕЧНЫЙ?
1) В любом деле ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ фактор играет огромную роль.
2) Командир полка отличался справедливым, ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ отношением к солдатам.
3) Какие ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ качества вы цените в людях больше всего?
4) ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ раса – это совокупность людей, обладающая генетико-физиологической общностью и происходящая из определённого ареала.
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) действия партизан
4) тремястами пятьюдесятью
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Позвонив по телефону, …
1) …никто мне не ответил.
2) …номер оказался ошибочным.
3) …возникло предложение встретиться.
4) …я услышал короткие гудки.
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Це(1)ым источником при изучении минойской культуры являются ювелирные изделия: золотые перстни с выгравирова(2)ыми миниатюрными сценами, позолоче(3)ая и серебря(4)ая утварь.
1) 1,2,3 2) 1,2,3.4 3) 2,3,4 4) 1,2
6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) прик..сновение, р..стительность, тр..ллейбус
2) в..твистый, г..рючий, прил..жение
3) ц..ничный, м..лосердие, изд..лека
4) к..нтракт, з..рница, расст..лать
7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) под..грать, без..нициативный, дез..информация
2) двух..ярусный, вол..ер, с..ездить
3) бе..человечный, ни..вергать, ра..ценки
4) пр..ятный, пр..уныть, пр..клеить
8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
2) постел..шь, почита..мый
3) отража..шь, посе..вший
4) раскол..м, услыш..вший
9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
1) А, Б 2) Б, В, Г 3) А, Б, Г 4) А, Г
10. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Комната была (не)большой, но уютной и чистой.
2) В углу валялись (не)убранные с вечера лыжные ботинки.
3) Четверть населения Земли (не)доедает.
4) (Не)которые люди обладают удивительными способностями.
11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1)ТАК(ЖЕ) как и её муж, она почти (НИ)КОГДА не сидела дома.
2)Кум, (НЕ)СМОТРЯ на всегдашнее хладнокровие, не любил уступать жене и (ОТ)ТОГО почти всегда уходил из дому с фонарями под обоими глазами.
3)ЧТО(БЫ) никто не догадался о цели его визита, Иван за весь вечер (НИ)РАЗУ не посмотрел в сторону Анастасии Ивановны.
4)(В)ПОСЛЕДСТВИИ наши критики поумерили пыл, а в некоторых вопросах даже пошли (НА)ПОПЯТНУЮ.
12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её
отсутствия в предложении:
Танюше стало холодно ( ) и она проснулась.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Сделав большой круг по газетному переулку в Кисловке (1) Левин опять
вернулся в гостиницу и (2) положив перед собой часы (3) сел (4) ожидая
1) 2, 4 2) 1, 3, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3, 4
14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Пожар (1) по рассказам очевидцев (2) начал распространяться с верхних
этажей. Причиной его (3) по всей видимости (4) послужило неосторожное
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 1, 3 4) 3, 4
15. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
1) В поэзии Некрасова есть ненависть и сарказм надежда и вера любовь и нежность.
2) Количество вещества определяется числом атомов или молекул этого вещества.
3) Облака удивительно быстро меняли свои очертания и казались стаей летящих птиц то острыми льдинками.
4) Икона написана в мастерской Дионисия и посвящена великому религиозному и нравственному деятелю Руси.
5) Всякую попытку заговорить с ним он обрывал или желчной любезностью
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Номер материала: ДБ-795021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России предложили ввести бесплатное второе высшее образование по IT-специальностям
Время чтения: 2 минуты
Екатерина Костылева из Тюменской области стала учителем года России – 2021
Время чтения: 1 минута
В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения порекомендовало снизить бюрократическую нагрузку на учителей
Время чтения: 1 минута
В России выбрали лучшего педагога-психолога
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разработало меморандум по воспитательной работе в школах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
