Тренировочные тесты по обществознанию для подготовки к ОГЭ н6а тему «Сфера духовной культуры»
Сфера духовной культуры (ГИА)
А1. Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных результатов. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере
1)науки 2) морали 3) искусства 4) образования
А2. Верны ли суждения о роли религии в обществе?
А. Религия способствует осмыслению места человека в мире.
Б. Религия упорядочивает определённым образом помыслы, стремления людей.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А3. Кинофильмы «Иваново детство» и «Андрей Рублёв» режиссёра А.А.Тарковского открыли новую страницу психологического кино. Этот пример иллюстрирует сферу
1)религии 2) науки 3) образования 4) искусства
А4. Верны ли суждения о религии?
А. Развитые религии имеют свою организацию – церковь.
Б. религия включает мифологию, культовые и обрядовые действия.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А5. К духовной культуре относится
1)традиции 2) техника 3) украшение 4) орудие труда
А6. Верны ли суждения о гражданственности?
А. Гражданственность включает чувство собственного достоинства.
Б. Гражданственность включает способность быть истинным субъектом права.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А7. В одном из регионов молодым людям социологи задавали вопрос: «В чём Вы видите смысл своей жизни?» Какой ответ из приведённых ниже отражает патриотизм как черту образа жизни?
1) «Смысл жизни – в моём личном успехе»
2) «Смысл жизни вижу в том, чтобы всегда стремиться наверх»
3) «Смысл жизни – жить для людей, для своего народа»
4) «Смысл жизни заключается в том, чтобы иметь дом, яхту и постоянные доходы».
А8. Верны ли суждения о религии?
А. Религия является системой особых представлений, чувств и культовых действий.
Б. религия регулирует поведение людей во всех без исключения сферах общественной жизини.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А9. Николай стал свидетелем того, как один человек оскорбил другого. Какое поведение Николая не соответствует принципу гуманизма?
1)сделал вид, что ничего не случилось
2) выразил сочувствие тому, кого оскорбили
3) потребовал от обидчика принести извинения оскорблённому человеку
4) постарался примирить конфликтующие стороны
А10. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?
А. Духовная культура сотворена разумом и чувствами.
Б. Духовная культура представляет собой наименее чутко реагирующую на внешние воздействия область культуры.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А11. Сегодня техника выступает и как объект изображения, и как средство его создания. В результате возникли компьютерная графика и анимация. К какой форме духовной культуры они относятся?
1) к образованию 3) к науке
2) к морали 4) к искусству
А12. Верны ли суждения о роли науки в обществе?
А. Наука осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития.
Б. Наука выполняет непосредственную функцию производительной силы общества.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А13. Известный художник Г. – автор исторических композиций и портретов – отстаивает традиции самобытности русской культуры. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере
1) морали 3) искусства
А14. Верны ли суждения о науке?
А. Наука использует специальное оборудование для познавательной деятельности.
Б. Наука использует особый язык, чётко фиксирующий значение понятий.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А15. Пословица «Добрый человек придёт, словно свету принесёт» относится к сфере
1)искусства 2) науки 3) права 4) морали
А16. Верны ли суждения о религии?
А. Религия характеризуется организованным поклонением высшим силам.
Б. Религия является одной из древнейших форм культуры.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А17. Пословица «Не тот беден, кто мало имеет, а тот, кто много хочет» относится к сфере
2) искусства 4) морали
А18. Верны ли суждения о духовной культуре?
А. основой духовной культуры является выгода и польза.
Б. В духовной культуре получает наибольшую свободу творчества.
верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А19. К духовным ценностям не принадлежат
А20. Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование регулирует общественные отношения.
Б. Образование воспроизводит рабочую силу различной квалификации.
1) верно только А 3)верны оба суждения
2)верно только Б 4)оба суждения неверны
А21. Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На каком уровне образования находится Виолетта?
1)начальном общем 2) основном общем
3) среднем общем 4) среднем профессиональном
А22. Верны ли суждения о роли науки в современном мире?
А.Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.
Б. наука стремится к достоверности получаемых результатов.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Сфера духовной культуры (ГИА)
А1. Гражданин Н. всегда проявлял интерес к иностранным языкам. Поэтому он изучил английский язык самостоятельно, опираясь на справочники и самоучители, без помощи обучающих лиц. Этот пример иллюстрирует
1) домашнее образование 3) многоуровневое образование
2) самообразование 4) профессиональное образование
А2. Верны ли следующие суждения о роли науки в обществе?
А. Наука позволяет прогнозировать последствия изменения окружающего мира.
Б. Наука осуществляет художественное освоение мира.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
А3. Какое действие из приведенных ниже осуждается моралью?
2) курить в общественном месте
3) отстаивать свою точку зрения
4) соглашаться с мнением другого человека
А4. Верны ли следующие суждения о современном образовании в РФ?
А. Современное образование в РФ характеризуется обязательностью обучения в государственной школе.
Б. Современное образование в РФ характеризуется наличием разных типов и видов школ.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А5. Девятиклассник Олег после окончания уроков в школе посещает в доме творчества юных секцию авиа моделирования. Обучение в секции относится к
1) начальному профессиональному образованию
2) основному общему образованию
3) дополнительному образованию
4) среднему профессиональному образованию
А6. Верны ли суждения о религии?
А. Религия связана с миром переживаний человека.
Б. религия связана с верой в реальность чуда.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А7. Учащийся школы Дмитрий интересуется химией. Поэтому через год он планирует поступать на химический факультет университета. На какой ступени образования находится Дмитрий?
1)основное общее 3) среднее профессиональное
3) начальное профессиональное 4) полное (среднее) общее
А8. Верны ли суждения о патриотизме?
А. Патриотизм включает гордость социальными и культурными достижениями своей страны.
Б. Патриотизм характеризуется стремлением к национальной замкнутости.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А9. Абитуриент Михаил, успешно сдав экзамены, мечтает учиться в университете. Если его мечта сбудется, то на какой ступени образования он окажется?
1)начальное профессиональное 3) полное (среднее) общее
2) среднее профессиональное 4) высшее профессиональное
А10. Верны ли суждения о духовной культуре?
А. Духовная культура основывается на творческом типе деятельности.
Б. Духовная культура формирует представление человека о добре, истине, красоте.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А11. Учащаяся Ирина, интересующаяся биологией, хочет через год перейти в другую школу, в 10-й класс. На какой ступени образования находится Ирина?
1)начальное общее 3) основное общее
2) начальное профессиональное 4) полное (среднее) образование
А12. Верны ли суждения о морали?
А. Мораль представляет собой совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении.
Б. Мораль регулирует общественную жизнь через выработку духовных ценностей и свободное следование им.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А13. Нина работает в школе учителем начальных классов и одновременно обучается в педагогическом институте по специальности «русский язык и литература». На какой ступени образования находится Нина?
1)дополнительного 3) среднего профессионального
2) начального профессионального 4) высшего профессионального
А14. Верны ли суждения о свободе совести?
А.Свобода совести является правом иметь религию или убеждения.
Б. Свобода совести является правом менять религию или убеждения.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А15. Гражданин Н. при входе на станцию метрополитена случайно задел гражданку А. В результате полиэтиленовый пакет, который гражданка А. держала в руке, разорвался, и его содержимое выпало на платформу. Какое поведение должен выбрать гражданин Н., если он является гуманным человеком?
1)свалить вину на гражданку А.: надо быть внимательной и следить за своими вещами
2) сделать вид, что ничего не произошло
3) сделать всё возможное для устранения ущерба, причин1нного гражданке А.
4) сделать всё возможное, чтобы никто из пассажиров не заметил нанесённого гражданке А. ущерба
А16. Верны ли суждения о путях получения основного общего образования в РФ?
А. К путям получения основного общего образования в РФ относится обучение в школе.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А17. Какой из приведённых ниже поступков регулируется только моралью?
1) гражданин А. не платил налоги
2) гражданка Л. Перебегала проезжую дорогу на красны свет светофора
3) гражданин П. солгал своему другу
4) гражданин Ф. разбил стекло газетного киоска
А18. Верны ли суждения о патриотизме?
А. Патриотизм – это готовность подчинять свои личные и групповые интересы общим интересам страны.
Б. патриотизм – это признание роли и интересов своего народа в жизни всего человечества в ущерб интересам и запросам других народов.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А19. Положение «Формирование устной речи у человека связано с лобной долей левого полушария» относится к сфере
1)искусства 2) морали 3) права 4) науки
А20. Верны ли суждения об отличии науки от религии?
А. Наука, в отличие от религии, является формой духовной культуры.
Б. Наука, в отличие от религии, психологически восполняет ограниченность, бессилие людей.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А21. Что отличает искусство от других форм культуры?
1)стремление получить истинное знание
2) использование художественных образов
3) опора на представление о добре и зле
4) отражение окружающего мира
А22. Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия опирается на представление людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определённые правила поведения.
1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ключи к тесту «Сфера духовной культуры»
Контрольная работа «Сфера духовной культуры»
Диагностическая работа по обществознанию.
Тема: «Сфера духовной культуры».
А1. Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных результатов. Этот примет иллюстрирует деятельность в сфере:
1) науки 2) морали 3) искусства 4) образования
А2. Верны ли следующие суждения о роли религии в обществе?
А. Религия способствует осмыслению места человека в мире.
Б. Религия упорядочивает определённым образом помыслы стремления людей.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) традиция 2) техника 3) украшение 4) орудие труда
А4. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?
А. Духовная культура сотворена разумом и чувствами.
Б. Духовная культура представляет собой наименее чутко реагирующую на внешние воздействия область культуры.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) морали 2) религии 3) искусства 4) науки
А. Наука использует специальное оборудование для познавательной деятельности.
Б. Наука использует особый язык, чётко фиксирующий значение понятий.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) стимулировании технического прогресса
2) прогнозирование вектора развития человечества
3) разработке проблемы происхождения человека
4) снятии социальных конфликтов за счёт расширения знаний людей
1) теория 2) убеждения 3) техника 4) образ
А. Образование регулирует общественные отношения.
Б. Образование воспроизводит рабочую силу различной квалификации.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А10. Верны ли суждения о моральном долге:
А. Для выполнения морального долга человеку нужно действовать осознанно, добровольно.
Б. Для выполнения морального долга нужно иметь мужество преодолеть себя.
1) Верно только А. 2) Верно только Б. 3) Верны оба суждения. 4) Оба суждения неверны.
А11. Верны ли суждения о науке:
А. Наука зародилась одновременно с появлением религии.
Б. Современная наука выходит за рамки отдельных стран.
1) Верно только А. 2) Верно только Б. 3) Верны оба суждения. 4) Оба суждения неверны.
А12. Какая из названных форм обучения не предусматривается законодательством Российской Федерации:
1) очная 2) заочная 3) очно – заочная 4) дистанционная
1) использование художественных образов
2) обращение к сверхъестественным силам
3) опора на представление о добре и зле
4) стремление объяснить окружающую действительность
А) Наука – это область человеческой деятельности, выражающая объективное знание о мире.
Б) Наука – это наблюдение, классификация описание, экспериментальные исследования и теоретическое объяснение естественных явлений.
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
А15. Что является отличительным признаком науки:
1) эмоциональное воздействие на человека
2) отражение представлений о добре и зле
3) открытие объективных законов развития природы
4) обращение к сверхъестественным силам
А16. Интересующийся программированием десятиклассник Иван планирует по окончании учёбы профессионально разрабатывать компьютерные игры. На какой ступени образования находится Иван?
1) основное общее 2) среднее профессиональное
3) полное (среднее) общее 4) высшее профессиональное
А17. Под культурой в наиболее общем смысле понимается:
1) уровень воспитанности
2) следование правилам этикета
3) производство и применение орудий труда
4) вся преобразовательная деятельность человека
А18. Что является высшим проявлением гражданственности:
1)национализм, 2) гуманизм, 3) патриотизм, 4) нравственность.
1) художественного творчества 2) научного познания
3) производственной деятельности 4) получения образования
1) внимание к личности, её интересам, запросам
2) введение новых гуманитарных дисциплин в обучение
3) отказ от преподавания технических наук
4) увеличение количества лет обучения
1) организованное поклонение высшим силам
2) формирование картины мира
3) создание представлений о будущем
4) построение системы логически упорядоченных знаний
В2. Установите соответствие между элементами культуры и её видами. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
ЭЛЕМЕНТЫ КУЛЬТУРЫ ВИДЫ КУЛЬТУРЫ
А) карета 1) материальная
Б) телефон 2) духовная
Запишите в таблицу выбранные цифры:
В3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) В 1990-е годы российское общество открылось для информационно-культурного обмена. (Б) Большинство современных российских СМИ, вероятнее всего, не ориентированы на решение задач по эстетическому, культурному, духовному воспитанию подрастающего поколения. (В) В России более 40% общего тиража книг последних лет составили книги так называемой массовой культуры: любовные романы, детективы, фантастика и др.
Определите, какие положения текста
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений:
В одном из регионов социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какова, на Ваш взгляд, роль религии в жизни общества?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде гистограммы.
В4. Найдите в приведённом ниже списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы и запишите цифры, под которыми они указаны:
1) восполнение зависимости, бессилия людей как функция религии в жизни общества признаётся каждым четвёрным опрошенным
2) большинство опрошенных считает, что осмысление мира, общества человека является важнейшей функцией религии и жизни общества
3) восполнение зависимости, бессилия людей в качестве функции религии в жизни общества отмечено большим числом опрошенных, чем регулирование поведения человека
4) четверть опрошенных в качестве функции религии в жизни общества признают восполнение зависимости, бессилия людей и развитие культуры, передачу опыта, вместе взятые
5) среди опрошенных больше тех, кто в качестве функции религии в жизни общества выбрал развитие культуры, передачу опыта, чем тех, кто считает этой функцией регулирование поведения человека
Запишите цифры, под которыми они указаны:
1) по сравнению с предыдущим опросом, проведённых социологической службой в регионе, результаты практически не изменились
2) опрос в регионе проводился среди верующих
3) жители региона указали на то, что религия обеспечивает два плана общения верующих друг с другом, верующих – с Богом, ангелами душами умерших и т.д.
4) ведущую роль в представлении опрошенных региона играет мировоззренческая функция религии в жизни общества
5) значительная часть людей видит сохранение стабильности, устойчивости личности, социальных групп и общества в целом в объединении индивидов на основе общего вероисповедания
Для ответов на задания этой части запишите сначала номер задания, а затем ответы к нему.
Ядром религии становится вера. Первым и основным её элементом является вера в существование Бога как творца всего сущего, существующего. В древности считалось, что именно высшие силы отвечают за поступки людей. Однако согласно современным религиозным представлениям Бог наделил человека свободой воли и способностью самому отвечать за свои поступки. (…)
Хотя идея существования Бога является центральной темой во всех религиях, но религиозная вера включает в себя также: нормы морали и нравственности, нарушение которых является грехом; веру в то, что священнослужителей и лиц, объявленных святыми и угодниками, вдохновляет на деятельность сам Бог; веру в спасительную силу таких ритуальных обрядов, как крещение, молитв, пост, богослужение. (…)
Религия во все времена оказывала огромное воздействие на духовную жизнь общества.(…)
Величественные храмы, мастерски выполненные фрески и иконы, замечательные литературные и философские произведения религиозного содержания, церковные обряды значительно обогатили человеческую культуру и стали её неотьемлемой частью».
(Ю. Н. Тимоненко, Ю. Н. Скопинцева, И. В. Юкина, Е. А. Волохова
«Культурология» (М., Экзамен, 2007.С. 18—20) и адаптирован.)
С2. Назовите, используя текст, основные функции церкви.
С4. Авторы указывают на то, что «религия во все времена оказывала огромное воздействие на духовную жизнь общества». С опорой на текст и обществоведческие знания дайте три объяснения данного суждения.
Диагностическая работа по обществознанию.
Тема: «Сфера духовной культуры».
А1. Понятие моральный выбор не характеризует:
1) общественное мнение, 2) государственные законы, 3) совесть, 4) мнение окружающих.
А2. Верны ли следующие суждения о религии?
Б. Религия включает мифологию, культовые и обрядовые действия.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) сделал вид, что ничего не случилось
2) выразил сочувствие тому, кого оскорбили
3) потребовал от обидчика принести извинения оскорблённому человеку
4) постарался примирить конфликтующие стороны
А4. Верны ли следующие суждения о роли науки в обществе?
А. Наука осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития.
Б. Наука выполняет непосредственную функцию производительной силы общества.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) сложные формы поведения человека и животных
2) все виды преобразовательной деятельности человека
3) нормы поведения в обществе
4) уровень образованности людей
А. Религия характеризуется организованным поклонением высшим силам.
Б. Религия является одной из древнейших форм культуры.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А. Основой духовной культуры являются выгода и польза.
Б. В духовной культуре получает наибольшую свободу творчества.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) духовную и экономическую
2) духовную и материальную
3) идеальную и материальную
4) политическую и экономическую
А. Современное образование в РФ характеризуется обязательностью обучения в государственной школе.
Б. Современное образование в РФ характеризуется наличием разных типов и видов школ.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А10. Верны ли суждения о религии:
А. Религия регулирует поведение людей в обществе.
Б. Религия даёт самое точное представление о мире.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А11. Верны ли суждения о морали?
А) Мораль – это особые духовные правила, которыми государство регулирует поведение человека.
Б) Мораль опирается на представления человека о прекрасном и безобразном.
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
А12. Верны ли суждения о нравственности:
А. Философы считают, что нравственность бывает доброй и злой.
Б. Нравственность – это забота человека не только о себе, но и о других людях
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
1)любовь к ближнему, к человеку; 2)философские законы;
3) религиозные заповеди; 4) знания, накопленные человечеством.
А) Одним из принципов российского образования является обязательность высшего профессионального образования.
Б) Одним из принципов российского образования является запрещение дискриминации в сфере образования.
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
1) обучением 2) принуждением 3) воспитанием 4) образованием
А16. Девятиклассник Олег после окончания уроков в школе посещает в доме творчества юных секцию авиамоделирования. Обучение в секции относится к:
1) начальному профессиональному образованию
2) основному общему образованию
3) дополнительному образованию
4) среднему профессиональному образованию
А17. К материальной культуре относится:
1) картины 2) научные открытия 3) компьютеры 4) учебные программы
А18. Понятие конкурентоспособности образования включает в себя:
1) увеличение количества изучаемых предметов в школе,
2) открытие большого числа высших учебных заведений,
3) соответствие качества образования современным требованиям,
4) внедрение американских стандартов образования.
А19. Использование только доказанных фактов, законов и теорий, особого языка характерно:
1)для религии, 2) для науки, 3) для морали, 4) для искусства.
1) поддержку народного образования за счёт гуманитарной помощи
3) введение и расширение преподавания гуманитарных дисциплин
4) создание единой системы образования для разных стран
1) формирование представлений о месте человека в мире
2) регулирование определённым образом помыслов, стремлений людей
3) осмысление и преобразование жизни
4) использование специальной терминологии, приборов, инструментов, экспериментальных установок
В2. Установите соответствие между терминами и определениями. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
В) «золотое правило морали»
1) решение, которое оценивает общественное мнение
2) не делай другому того, чего себе не желаешь
3) сознательное предъявление требований к самому себе
Запишите в таблицу выбранные цифры:
В3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
Определите, какие положения текста
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений:
В одном из регионов социологической службой был проведён опрос выпускников основной школы. Им задавали вопрос: «Какая форма обучения в школе Вам больше всего нравилась?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде таблицы.
В4. Найдите в приведённом ниже списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы и запишите цифры, под которыми они указаны:
1) лабораторно – практическим занятиям больше отдавали предпочтение опрошенные мальчики, чем опрошенные девочки
2) деловые и ролевые игры наиболее популярны у обеих групп опрошенных
3) лекции учителя, подготовка и защита рефератов, вместе взятые, понравились более чем половине опрошенных мальчиков
4) лекции учителя у опрошенных девочек более востребованы, чем деловые и ролевые игры
5) более трети всех опрошенных отметили, что им нравятся лабораторно – практические занятия
Запишите цифры, под которыми они указаны:
1) мальчики испытывают больший интерес к активным формам обучения, чем девочки
2) школе следует сократить количество деловых и ролевых игр в образовательном процессе
3) живое слово учителя на уроке по-прежнему является востребованным учащимися особенно девочками
4) учителям необходимо обратить большее внимание на использование информационных технологий в образовательном процессе
5) в перспективе целесообразно систематически проводить обзорные экскурсии с учащимися поскольку они вызвали у низ значительный интерес
Для ответов на задания этой части запишите сначала номер задания, а затем ответы к нему.
С давних времен существовали два подхода к окружающему миру — теоретический и мифопоэтический. Последний ярче всего выражен в искусстве, однако вовсе не является его монополией. Мифопоэтическое восприятие мира было господствующим в архаической и античной культурах.
С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).
С2. Какими словами автор объясняет связь культуры и природы? Приведите любые две фразы.
С3. Какие два подхода к окружающему миру приведены в тексте? Кратко объясните суть каждого из них.
С4. Проиллюстрируйте тремя примерами положение текста: «Культура — это все, что не природа; все, что человек искусственно создал сам».
