Всю жизнь отдала проблемы
Как следует воспитывать детей, чтобы они не выросли эгоистами? Над такой нравственной проблемой заставляет нас задуматься В.В. Вересаев.
Проблема, поднятая автором, действительно важная, потому что касается каждого из нас. Размышляя над проблемой, Вересаев рассказывает о матери, которая «всю жизнь отдала на выращивание эгоиста, которого приучила думать только о себе».
Автор считает, что женщина сама так и не осознала своей оплошности в воспитании ребенка и подводит нас к мысли о том, что растить детей необходимо на моральных, этических и альтруистических принципах, одобряемых обществом. И ни в коем случае нельзя поощрять аморальное поведение и баловать ребенка.
Я согласен с позицией автора и также считаю, что родители должны ответственно подходить к вопросу воспитания своих детей в целях недопущения появления новых эгоистов на свет.
Феликс Кривин в микрорассказе «Пробочное воспитание» делится с нами схожей с Вересаевской историей. Молодое сверло, которое «избаловали на пробках», оказалось неприспособленным к жизни и навсегда осталось всего лишь «штопором». Это произведение показывает нам последствия неправильного воспитания в семье Сверл.
В романе И.А. Гончарова «Обломов» главный герой, Илья Ильич, воспитанный дворянской семьей на принципах вседозволенности, вырастает крайне ленивым человеком, думающим только о своих экзистенциальных потребностях, исключая любые виды деятельности. Поэтому вся его жизнь скучна и бессмысленна.
Таким образом, для того чтобы вырастить культурного, вежливого и гуманного индивида, необходимо ответственно подходить к вопросу воспитания.
Оригинал текста, на основе которого написано сочинение:
По тексту В. В. Вересаева «Всю жизнь отдала» (ЕГЭ по русскому)
Когда формируется эгоизм? Именно на этот вопрос отвечает в своем тексте Викентий Викентьевич Вересаев, русский писатель, переводчик, литературовед.
Размышляя над этим вопросом, автор обращает внимание на случай, произошедший в трамвае: пятилетний мальчик Лева побежал к выходу, при этом расталкивая всех на своём пути локтями (предложение 3), и на этот поступок абсолютно естественно отреагировала старушка, отведя мальчика рукой: «Куда ты, мальчик лезешь?». Автор подчёркивает реакции мамы на жест старушки: «Как вы смеете ребенка толкать?!». На это один мужчина в трамвае ткнул ей тем, что об этом нужно сказать её сыну, на что мама только отругивалась (6-11 предложения). На данном примере мы видим, как родитель закрывает глаза на эгоистичный поступок своего ребенка.
Далее, автор описывает ситуацию, которая произошла через двадцать лет после того случая. Мама Левочки, которая своим собственным трудом, сама воспитала своего сына, бесконечно работая, отказывая себе во всем (54-55 предложения), получила повестку в суд о выселении её из комнаты, где она жила со своим сыном (59 предложение), что видимо уже давно допустил мысль о её выселении (60-61 предложение). Так, на данном примере мы видим, что все силы, вся жизнь, вся любовь, вложенная в ребенка, может не оправдать себя и повлечь за собой совершенно иной оборот событий.
Данные примеры, дополняющие друг друга, помогают понять, что неправильное воспитание ребенка и закрытие глаз на его эгоистичные поступки может способствовать неприятным последствиям в будущем.
Позиция автора ясна. По мнению Вересаева, эгоизм формируется уже в детстве и закладывается в людях в воспитании, которое дают им их родители.
Я согласна с позицией автора. Воспитание, подпитываемое чрезмерной любовью родителей к своему чаду и закрытием глаз на проступки ребенка, может поспособствовать становлению эгоистичного характера. Докажу данные суждения примером из произведения «Гарри Поттер» Дж. К. Роулинг.
Вернон и Петунья Дурсли не чаяли души в их единственном сыне Дадли с самого его детства. Они словно закрывали глаза на то, что их сынок становится всё наглее и наглее. В пример можно привести случай, когда Дадли исполнилось 11 лет. Он получил 36 подарков и закатил скандал, потому что в прошлом году получил 37 подарков. Родители на это не стали его как-то ругать и ставить на место, они ретировались и повели его в обмен на это в зоопарк, продолжая ему потакать. Также из дальнейшего мы узнаём, что Дадли, когда стал постарше, начал издеваться над младшеклассниками совершенно без причины. Этот пример доказывает, что чрезмерная слепая любовь к своему чаду ведет к формированию у него эгоистичного характера.
Итак, можно сделать вывод, что эгоизм действительно формируется у людей ещё в детстве родителями, которые чрезмерно и слепо любят своего ребёнка.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
по тексту Вересаева трамвайный вагон подходил к остановке (ЕГЭ по русскому)
Как влияет семья на формирование личности? Именно над этим вопросом размышляет в своем тексте Викентий Викентьевич Вересаев.
Пытаясь ответить на этот вопрос, автор приводит в пример женщину, которая делала всё ради благополучия своего сына и защищала его даже в тех случаях, когда он был неправ. Однажды, в трамвае, её сын, пробивался к выходу, расталкивая всех локтями. Писатель показывает, что мальчик с детства рос эгоистом. Спустя двадцать лет, он, неблагодарный, выселяет родную мать. Лишь тогда она осознает, что «всю жизнь отдала на выращивание черствого эгоиста, приученного думать только о себе».
Таким образом, главная мысль всего текста заключается в том, что именно семья играет ключевую роль в формировании личности.
Я согласен с позицией автора. Действительно, семья является источником всех моральных и нравственных ценностей.
В качестве литературного аргумента можно рассмотреть комедию Д. И. Фонвизина «Недоросль». Главный герой произведения – Митрофанушка, вырастает грубым, жадным, жестоким человеком. Таким его вырастила мать – госпожа Простакова, которая позволяла себе хамить, унижать, грубить окружающим. Автор произведения показывает неимоверное влияние матери на формировании личности сына – Митрофан растет невеждой.
Также можно вспомнить комедию А. С. Грибоедова «Горе от ума». В этом произведении есть описание взаимоотношения Фамусова и его дочери Софьи. Несомненно, отец желает ей лишь счастья, но счастье для него заключено в деньгах. Он приучает дочь к мысли о выгоде и не осознает, что Софья может вырасти человеком похожим на Молчалина, для которого главной целью является наличие выгоды. Грибоедов стремится донести до читателя, что в погоне за материальными ценностями мы можем стать более жестокими и хладнокровными.
Таким образом, мы видим, что семья оказывает неоценимо важную роль в формировании личности.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
О роли семьи в воспитании детей (по тексту В. Вересаева)
Какова роль семьи в воспитании детей? Именно над этим вопросом размышляет В.Вересаев в тексте, предложенном для анализа.
В ходе своих рассуждений автор рассказывает о случае, произошедшем в трамвае. Мальчик Лёва, собираясь выходить из вагона, расталкивал локтями всех пассажиров, а его мама спокойно на это смотрела. Высокий мужчина, ехавший с ними, возмутился: “Вы бы лучше мальчишке вашему сказали, как он смеет всех толкать? Он идёт — скажите, пожалуйста! Все должны давать ему дорогу! Он самая важная особа!” Этот пример доказывает, что первые звоночки о том, что Лёва растёт эгоистом, прозвенели давно, но мама, как обычно, не обратила на это внимания.
Она всю жизнь позволяла сыну вести себя так, как он хочет, и спустя двадцать лет получает “результат” — выселение её из совместного жилья. “Уже четыре года назад, когда они получали эту комнату, Лёвочка предусмотрительно вписал мать проживающею “временно”. Это больше всего её потрясло: значит, тогда уже он на всякий случай развязал себе руки”… И вот случай настал: сынок решил жениться и мама не вписывается теперь ни в интерьер комнаты, ни в представление сына о семейном счастье. Перед нами не просто эгоист — перед нами подлец, готовый выгнать мать на улицу и полагающий, что ему, женатому, комната нужнее, чем одинокой женщине.
Оба примера, дополняя друг друга, показывают нам, как безумная материнская любовь год за годом выращивала из маленького капризного мальчика махрового негодяя. И именно мать наказана за своё безответственное отношение к воспитанию сына.
Позиция автора проникнута одновременно и сочувствием несчастной героине, и осуждением её за вседозволенность и нетребовательность в отношениях с сыном. Автор хоть и косвенно, но даёт понять: детей надо воспитывать так, чтобы они выросли достойными людьми. К сожалению, матери Лёвочки это не удалось.
Это действительно так. Основные черты характера ребёнка закладываются ещё в раннем детстве, поэтому с малых лет следует внушать ему, “что такое хорошо и что такое плохо”.
Вывод прост: что посеешь, то пожнёшь. Какие семена будут брошены в почву воспитания, такие плоды и созреют.
Всю жизнь отдала проблемы
Викентий Викентьевич Вересаев
Трамвайный вагон подходил к остановке. Хорошо одетая полная дама сказала упитанному мальчику лет пяти:
— Левочка, нам тут сходить.
Мальчик вскочил и, толкая всех локтями, бросился пробиваться к выходу. Старушка отвела его рукою и сердито сказала:
— Куда ты, мальчик, лезешь?
Мать в негодовании вскричала:
— Как вы смеете ребенка толкать?!
Высокий мужчина заговорил громким, на весь вагон, голосом:
— Вы бы лучше мальчишке вашему сказали, как он смеет всех толкать? Он идет, — скажите, пожалуйста! Все должны давать ему дорогу! Он самая важная особа! Растите хулиганов, эгоистов!
Мать возмущенно отругивалась. Мальчик с открытым ртом испуганно глядел на мужчину.
Вагон остановился, публика сошла. Сошла и дама с мальчиком. Вдруг он разразился отчаянным ревом. Мать присела перед ним на корточки, обнимала, целовала.
— Ну, не плачь, мальчик мой милый! Не плачь! Не обращай на него внимания! Он, наверно, пьяный! Не плачь!
Она взяла его на руки. Мальчик, рыдая, крепко охватил ее шею. Она шла, шатаясь и задыхаясь от тяжести, и повторяла:
— Ну, не плачь, не плачь, бесценный мой!
Мальчик стихал и крепко прижимался к матери.
Пришли домой. Ужинали. Мать возмущенно рассказывала мужу, как обидел в трамвае Левочку какой-то, должно быть, пьяный хулиган. Отец с сожалением вздохнул.
— Эх, меня не было! Я бы ему ответил!
Она с гордостью возразила:
— Я ему тоже отвечала хорошо… Ну, что, милый мой мальчик! Успокоился ты. Не бери сливу, она кислая.
Мать положила сливу обратно в вазу. Мальчик с упрямыми глазами взял ее и снова положил перед собою.
— Ну, детка моя, не ешь, она не спелая, расстроишь себе животик… А вот, погоди, я тебе сегодня купила шоколаду «Золотой ярлык»… Кушай шоколад!
Она взяла сливу и положила перед мальчиком плитку шоколада. Мальчик концами пальцев отодвинул шоколад и обиженно нахмурился.
— Кушай, мальчик мой, кушай! Дай, я тебе его разверну.
Отец сказал просительным голосом:
— Левочка, дай мне кусочек шоколада!
— Не-ет, это для Левочки, — возразила мать. — Специально для Левочки сегодня купила. Тебе, папа, нельзя, это не для тебя… Ну, что же ты, детка, не кушаешь?
Мальчик молчал, капризно нахмурившись.
— Ты, наверно, еще не успокоился?
Мальчик подумал и ответил:
— Я еще не успокоился.
— Ну, успокоишься, тогда скушаешь, да?
Мальчик молчал и не смотрел на шоколад.
Через двадцать лет. Эта самая дама, очень исхудавшая, сидела на скамеечке Гоголевского бульвара. Много стало серебра в волосах, много стало золота в зубах. Она с отчаянием смотрела в одну точку и горько что-то шептала.
— Я, я ему всю жизнь отдала!
Они с сыном занимали просторную комнату в Нащокинском переулке. Сын задумал жениться. Сегодня она получила повестку с приглашением явиться в качестве ответчицы в суд: сын подал заявление о выселении ее из комнаты. Уже четыре года назад, когда они получили эту комнату, Левочка предусмотрительно вписал мать проживающею «временно». Это больше всего ее потрясло: значит, тогда уже он на всякий случай развязывал себе руки…
— А я ему всю жизнь отдала.
Снег пушистым слоем все гуще покрывал ей голову, плечи и колени. Она сидела неподвижно, горько шевеля губами. Кляла судьбу, в которую не верила, винила бога, в которого полуверила. Не винила только себя, что всю жизнь отдала на выращивание эгоиста, приученного думать только о себе.
