Презентация-фотоотчет «Вторая жизнь книг»
Ольга Аброськина
Презентация-фотоотчет «Вторая жизнь книг»
Книга занимает очень важное место в жизни каждого человека. Это целый мир, позволяющий узнать много новой, необходимой и интересной информации. Именно благодаря чтению ребенок, сначала через родителей, потом самостоятельно, начинает свое знакомство с буквами, слогами, познает окружающую действительность. Оно помогает разгадать множество загадок, объяснит непонятное, расскажет о неизведанных вещах.
Книга – один из самых близких друзей. В книгах мы находим ответы на вопросы, книги дают пищу для размышлений, книги воспитывают в нас человека, книги предлагают лучший интеллектуальный отдых и полёт воображения, потому что в книгах, в отличие от фильмов, нет ограничений на спецэффекты.
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Эти слова Валентина Берестова ещё со школы навсегда остаются в душе каждого человека.
Малыши очень любят читать. Даже в возрасте трёх лет книга начинает занимать весомое место в жизни малыша. Детские библиотеки помогают расширять читательский кругозор детей. Но бывает так, что книжный фонд ветшает, а любимые книги читателей становятся непригодными для чтения. В нашем районе традиционно работает «Книжкина больница». Выпускники начальных классов на уроках технологии дают возможность книгам ещё долго радовать своих читателей. Предлагаем отчёт о работе.
Прикреплённые файлы:
Фотоотчет «Вторая жизнь бросовому материалу» «Вторая жизнь бросовому материалу»! В первые годы ребенок делает наиболее важные шаги в своем развитии: его нервная система очень пластична.
Фотоотчет «Вторая жизнь упаковки» Многие люди не задумываются, когда выкидывают в мусор ку упаковки пустые, баночки из под йогуртов, пластиковые бутылочки и даже упаковки.
Фотоотчет «Вторая жизнь старых вещей» в рамках школьного проекта Если ненужные старые вещи загрязняют окружающую среду, то можно использовать их вторично в виде полезных для дома вещей. Цель: улучшение.
Фотоотчёт «Вторая жизнь фантика» 18 октября отмечался День фантика, и к этому дню мы решили устроить выставку поделок из фантиков на тему «Съел конфету – не сори, фантик.
Фотоотчет о новогодней истории или вторая жизнь старых игрушек «Снегурочка» Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я хочу рассказать новогоднюю историю, которая произошла со мной в преддверии Нового года! В детстве.
Презентация проекта по экологическому воспитанию «Вторая жизнь лесной красавицы» Человек был и всегда остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к природе, к богатствам.
Презентация «Здоровье — жизнь, а жизнь — движение!» «Здоровье – жизнь, а жизнь – движение!». Слайд 1 «Здоровье – жизнь, а жизнь – движение!». Движение – жизнь и красота, Здоровый дух и цель.
Презентация проекта «Вторая жизнь упаковки» (подготовительная группа) с детьми подготовительной группы был проведен познавательно-исследовательский проект «Вторая жизнь упаковки» Проблема мусора в последние.
Фотоотчет «Вторая жизнь елочки» В каждом доме есть елочка советского периода. Точнее из нашего детства. Вроде уже старье и выкинуть надо. но все же новые идеи приходят.
Фотоотчет «Экологический проект «Вторая жизнь мусора» Экологический проект в подготовительной группе «Вторая жизнь мусора». Задумка темы проекта. Когда перед нашей группой встал выбор темы экологического.
Проект «Подари книге — вторую жизнь»
Галина Блохина
Проект «Подари книге — вторую жизнь»
Паспорт проекта
Тема проекта:
Вид проекта:
Краткосрочный, творческий, коллективный
Срок реализации проекта:
МБДОУ «Комаровский детский сад» Нижегородская область, Богородский район, пос. Кудьма.
Участники проекта:
Дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников ДОУ.
Цель проекта:
1. Помочь детей в ремонте книг, чтобы дать им вторую жизнь
2. Развивать устойчивый интерес к чтению художественной литературы.
3.Создание условий для реализации образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Задачи проекта:
1. Воспитывать осознанное отношение к социальным нормам поведения
2. Включение детей в социально-культурное творчество;
3. Воспитание Человека Читающего;
4. Воспитание бережного отношения к книгам;
5. Активизация умственной деятельности и
познавательной сферы ребенка.
6. Развитие навыков коллективного взаимодействия
7. Приобретение обучающимися знаний, умений и навыков, которые пригодятся им в жизни;
Педагогический проект «Подари улыбку» (старшая группа) Аннотация проекта Идею создания проекта «Подари улыбку» подсказали дети во время просмотра мультфильма «Про кота Леопольда». У детей возник.
Педагогический проект экологической направленности «Подари земле жизнь — посади лес!» Управление образования Уйского муниципального района» МКУ ДОД «Уйский центр внешкольной работы» Областная акция «Летопись добрых дел по.
Положение о конкурсе поделок из бросового материала в ДОУ «Подарите вещам вторую жизнь!» Приложение к приказу от «___» ___2018г. №___ ПОЛОЖЕНИЕ о проведении конкурса поделок из бросового материала «Подарите вещам.
Проект «Бережное отношение к книге» в средней группе Рожкова Алла Николаевна ПРОЕКТ «БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К КНИГЕ.» Участники проекта: дети средней группы, их родители и воспитатели группы «Ромашка».
Проект «Дадим бумаге вторую жизнь — сохраним наш лес» для детей подготовительной группы Цель проекта: формирование экологической культуры, экономного, бережного отношения к изделиям из бумаги у детей дошкольного возраста. Задачи.
Творческий проект по театрализованной деятельности по книге С. Образцова «Всю жизнь я играю в куклы» Творческий проект по театрализованной деятельности (по книге С. Образцов ДЕТЯМ «Всю жизнь я играю в куклы», изд. «Малыш» 1983) для детей.
Экологический проект «Дадим вторую жизнь мусору» «Как родилась мотивация проекта». Реализация нашего проекта началась с выбора темы, которую определили сами дети неожиданно по своей инициативе.
Экологический проект «Подари вторую жизнь! Вторичное использование бытового мусора» Экологический проект «Подари вторую жизнь!» (вторичное использование бытового мусора) ___ Обоснование.
Экология. Дадим отходам вторую жизнь. Поделки из бутылок и ложек своими руками Представляю Вашему вниманию фотографии реализации краткосрочного педагогического проекта «Дадим отходам вторую жизнь». Это наши поделки.
Занятие по ознакомлению с природой «Подарим бумаге вторую жизнь» анятие в старшей-подготовительной группе «Подарим бумаге вторую жизнь!» Цели: 1. Сохранение и ответственное потребление природных ресурсов.
Проектная работа «Вторая жизнь книги».
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Краснооктябрьская средняя общеобразовательная школа
Вторая жизнь книги
Автор проекта: Тугузбаева Алина
Ученица 7 «б» класса МОУ Краснооктябрьской СОШ
Наставник проекта: Трускова Н.Г.
Учитель истории и обществознания
МОУ Краснооктябрьской СОШ
Теоретическая часть…………………. 4
История возникновения книги…………………………………….4
Виды книг и их классификация…………………………………. 6
Проведение социального опроса и помощь школьной
библиотеке в ремонте книг……………………………………. 8
2.2 Выполнение стенгазеты «Правила обращения с книгой»…. ….9
Введение
помочь школьной библиотеке в ремонте книг, чтобы дать им вторую жизнь.
— провести беседу с учащимися о правилах обращения с книгой;
— воспитывать у учащихся бережное отношение к книге;
— познакомить учащихся начальных классов с правилами поведения в библиотеке.
История возникновения книги.
История книги своими корнями уходит в далекое прошлое. Разные народы по-разному пришли к письменности, используя для письма разный материал: камень, кость, дерево, металл, шелк, кожу, кукурузные стебли.
Слово «книга» происходит от церковно — славянского выражения «кънигы», что означает буквы или вообще письмо. Исторические раскопки и открытия показывают, что история создания книги начинается с тех пор, когда первые люди оставляли информацию в виде надписей на камнях и стенах пещер. На них отражались впечатлениях людей от наблюдения окружающего мира. Там были сцены из процесса охоты и бытовой жизни древних людей.
В разных странах стали создавать целые мастерские по изданию книг. Работа эта считалась очень важной и почетной. Первыми создателями рукописных книг были монахи. Букву за буквой выводил писец, строку за строкой. А художники заполняли страницы рисунками. Причудливым штрихом писали заголовок. Затем книгу «одевали» в переплет, украшали серебром и драгоценными камнями. Книги были подлинными произведениями искусства.
В античные времена, в школах и университетах, среди высших чинов и духовенства использовали восковые таблички. На таблички был нанесен слой воска, на котором можно было оставлять надписи.
А жители Междуречья изготавливали «тетради» из глины, на которых можно было выцарапывать палочками надписи. Буквы найденного письма были клиновидными, за что его назвали «клинопись». Такие таблички хранились в специальных коробках.
На Руси для фиксации информации использовали бересту, как дешевый и легкий материал. Изготавливали бересту с верхней части коры березы. Затем ее выпаривали в кипятке, благодаря чему она становилась гибкой и мягкой.
Историки утверждают, что первую бумагу изобрели китайцы. Они его изготавливали из шелка, тряпок и волокон из дерева. Секрет рецепта изготовления бумаги держали под страхом смертной казни. Благодаря этому, долгие годы многие народы покупали бумагу у китайцев. Такой трудоемкий процесс создания книги не мог долго устраивать общество, и в результате длительной кропотливой работы, Иоганн Гутенберг изобрел печатный станок. Текст в нем набирался с помощью металлических букв. Изобретение Иоганна Гутенберга дало возможность во много раз ускорить процесс создания книг. Первой печатной книгой была «Библия», которая увидела свет около 1455 года. А за следующий год он изготовил около 300 экземпляров, на что прежде нужно было потратить несколько жизней.
На наших землях, «первопроходцем» в книгопечатании был Иван Федоров, который также в материалах того времени был известен как Иван Федорович Москвитин. Он был образованным человеком, знал несколько языков, включая древнегреческий и латынь. Иоанн был духовным лицом, служил в храме, и хотел создать способ увеличения количества религиозных книг. Он открыл первую типографию 1563 года в Москве, и была она под контролем государства. Уже через год после этого событие, Федоров выпустил книгу «Апостол», где рассказывалось о деяниях учеников христовых. Хоть книга была печатной, ее шрифт и иллюстрации напоминали ручную работу.
Теперь для изготовления книг используются современные скоростные печатные машины, которые печатают со скоростью до 15 000 оттисков в час. Используются поточные линии, которые без вмешательства человека изготавливают обложки и прикрепляют их к книжному блоку. Набор текста происходит авторами на компьютерах.
Виды книг и их классификация.
Самыми объемными категориями книг являются художественные и научно-популярные категории книг. К ним относятся различные типы и виды книг. К примеру, книги, в которых есть элементы триллера или космических приключений тоже относят к художественным. Чисто художественные книги обычно являются выдуманными историями, но в них могут присутствовать и элементы реальных событий, описанных с точки зрения автора.
Научно-популярные книги — это книги, содержащие факты из научного мира, но «обернуты» они так, чтобы каждый мог понять суть. Это могут быть книги, связанные с социологией и психологией, технологиями и т.д. Биографии также относятся к научно-популярному разделу, и даже некоторые туристические гиды можно отнести к этой категории.
Художественные и научно-популярные категории книг делятся на различные жанры, такие как:
драма, сатира, антология, исторические, детские, путешествия, поэзия, энциклопедии, ужасы, дневники, кулинарные, игровые, романтические и.т.д
Есть определенные типы книг, созданные именно для детей, рассчитанные на определенные особенности детского ума. Большинство этих книг оформлены картинками, чтобы детям было легче воспринимать написанное и получать максимум полезного от книг. Есть книги, в которых почти отсутствует текст, но в них содержатся целые истории, которые нам смогут рассказать наши самые маленькие читатели. Ну, а для тех, кто только начинает учиться читать, существуют различные разновидности обучающих книг. Книжки-раскладушки, например, очень смешные и похожи на настоящую гармошку. В них много картинок и мало текста, они очень занимательны для маленьких читателей. Также есть книжки, в которых объемные странички. Малыш открывает первую страничку, и перед ним раскрывается, к примеру, домик, где живет мишка. Есть также детские книжки-малышки, получившие свое название из-за своего маленького размера. Такие книжки очень удобно держать в маленьких детских ручках. Еще один тип детских книг — это книжки-игрушки, их можно не только почитать, но и поиграть с ними.
Наука придумала электронные книги — приспособления в виде мини-планшета, на которые можно поместить книгу в электронном виде и читать где и когда захочется. У данного инструмента есть некоторые преимущества перед обычной книгой:
они имеют небольшой размер и могут поместиться даже в самую маленькую дамскую сумочку;
на одном таком устройстве можно хранить множество книг, а бумажных книг с собой много не возьмешь;
в электронной книге существует множество редакторов, позволяющих делать заметки, примечания и т.д., чего не сделаешь в библиотечной книге.
Самым главным преимуществом электронной книги является воспроизведение аудио-файлов, то есть музыкальных файлов. Это значит, что в электронной книге можно хранить не только книги, которые можно читать, но и аудиокниги, которые можно слушать. Ведь почитать не всегда есть возможность, и тогда приходит на помощь возможность послушать.
Проект «Книгам – вторую жизнь»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Большеокуловская СОШ
Проект «Книгам – вторую жизнь»
В жизни человека огромную роль играет книга. К сожалению, в последнее время школьные библиотеки плохо пополняются новой литературой, а старые книги ветшают. Один библиотекарь не в состоянии и выдавать книги читателям, и оформлять стенды, и ремонтировать книги. В связи с этим учащиеся 2а класса нашей школы в рамках проведения акции «Добрые дела» создали и осуществили социальный проект «Книгам – вторую жизнь».
Цель проекта: помочь школьной библиотеке в ремонте книг, чтобы дать им вторую жизнь.
Задачи проекта : воспитание бережного отношения к книгам; развитие навыков коллективного взаимодействия.
Участники проекта : обучающиеся 2а класса МБОУ Большеокуловская СОШ под руководством классного руководителя Фроловой Е.В.
Этапы и сроки проведения проекта
Формирование проблемы на уроке. Выбор названия проекта.
Обсуждение плана работы над проектом.
Формирование групп участников проекта с учетом пожеланий и выбранных направлений работы.
Рефлексия. Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений.
Представление результатов в виде проекта. Защита проекта. Представление продукта, обсуждение результатов, подведение итогов проекта. Возвращение книг в библиотеку. Рефлексия.
Ход работы над проектом
1. Организационный этап.
2. Подготовительный этап : формирование групп участников проекта.
Группа №1: посещает библиотеку с целью определения объема работы.
Группа №2: готовит материал для ремонта книг.
Группа №3: подбирает материал для буклета «Как правильно обращаться с книгами».
Группа №4: подбирает материал для беседы «Берегите книги».
3.Практический этап: ремонт книг.
4.Аналитический этап. Рефлексия. Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений.
В ходе реализации проекта
отремонтировано 50 книг, которые возвращены в школьную библиотеку;
выпущен буклет «Как правильно обращаться с книгами»;
проведены беседы «Берегите книги».
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
В жизни человека огромную роль играет книга. К сожалению, в последнее время школьные библиотеки плохо пополняются новой литературой, а старые книги ветшают. Один библиотекарь не в состоянии и выдавать книги читателям, и оформлять стенды, и ремонтировать книги. В связи с этим учащиеся 2а класса нашей школы в рамках проведения акции «Добрые дела» создали и осуществили социальный проект «Книгам – вторую жизнь».
Цель проекта: помочь школьной библиотеке в ремонте книг, чтобы дать им вторую жизнь.
Задачи проекта: воспитание бережного отношения к книгам; развитие навыков коллективного взаимодействия.
Номер материала: 390056
Не нашли то что искали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минпросвещения подключит работодателей к разработке образовательных программ в колледжах
Время чтения: 2 минуты
В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения разработало меморандум по воспитательной работе в школах
Время чтения: 2 минуты
Екатерина Костылева из Тюменской области стала учителем года России – 2021
Время чтения: 1 минута
СПЧ направил в правительство предложения по предотвращению стрельбы в учебных заведениях
Время чтения: 2 минуты
На «Госуслугах» пройдет эксперимент по размещению документов об образовании
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
МБДОУ «Комаровский детский сад»
Нижегородская обл., Богородский р-он., п.Кудьма
Актуальность проекта ……………………………………..…..7 стр.
Цель и задачи проекта………………………………………….9 стр.
Этапы и сроки реализации проекта………………………. …12 стр.
В Концепции дошкольного воспитания сказано, что у детей дошкольного возраста следует сформировать базис личностной культуры, который включает в себя общечеловеческие ценности. Гуманные чувства и составляют общечеловеческие ценности, которые закладывают общечеловеческое начало в маленьком человеке. Какие общечеловеческие ценности вы мне можете назвать? (- добро, мать, родина, хлеб, искусство, честь, достоинство, справедливость).
Воспитание гуманности как качества личности следует решать по двум взаимосвязанным направлениям:
— воспитывать у ребенка соответствующие нравственные качества;
— создавать условия для проявления детьми этих качеств в отношении друг друга и остальных людей.
Как вы думаете, какой метод воспитания гуманного отношения в этом возрасте будет ведущим?
2) создание педагогических ситуаций( н-р, « Как попросить игрушку?)
5) коллективная игра;
6) единые требования;
8) игровые ситуации.
Какие гуманные чувства вы можете назвать? (- доброта, чуткость, забота, милосердие, отзывчивость, сопереживание, сочувствие). Где, как не в сказках можно это все увидеть?
В жизни человека огромную роль играет книга. К сожалению, старые книги ветшают, быстро изнашиваются, приобретаю невзрачный вид.
Данный проект призван подарить новую жизнь книге, продлить срок её службы, привлечь старших дошкольников к чтению книги, научить их бережно обращаться с книгой. О бновить фонд художественной литературы мы не можем по многим причинам. И тут появляется волшебная возможность дать новую жизнь нашим книгам. В связи с этим воспитатель совместно с воспитанниками создали социальный проект «Подари книге – вторую жизнь.
Краткосрочный, творческий, коллективный
Срок реализации проекта:
МБДОУ «Комаровский детский сад» Нижегородская область, Богородский район, пос.Кудьма.
Дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников ДОУ.
1. Помочь детей в ремонте книг, чтобы дать им вторую жизнь
2.Развивать устойчивый интерес к чтению художественной литературы.
3.Создание условий для реализации образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Воспитывать осознанное отношение к социальным нормам поведения
Включение детей в социально-культурное творчество;
Воспитание Человека Читающего;
Воспитание бережного отношения к книгам;
Активизация умственной деятельности и познавательной сферы ребенка.
Развитие навыков коллективного взаимодействия
Приобретение обучающимися знаний, умений и навыков, которые пригодятся им в жизни;
Роль сказок в воспитании детей трудно переоценить. Их нашептывает мама малышу на ушко во время засыпания, с помощью сказочных героев дети познают мир и учатся чему-то новому.
Важной задачей современного общества является создание и поддержание такого образовательного пространства, которое соответствует лучшим культурным традициям страны и базовым жизненным ценностям народа, а также способствует развитию и становлению всесторонне развитой личности, формированию у подрастающего поколения духовного и нравственного начал.
Так, одной из форм организации работы по социализации личности ребёнка стало взаимодействие с библиотекой.
Поэтому в настоящее время приоритетными становятся педагогические технологии, предполагающие совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, технологии, опирающиеся на детскую любознательность, позволяющие реализовать творческий потенциал ребенка.
Вид проекта: краткосрочный, творческий.
• Художественно – эстетическая область – формировать представление о порядке в книжном уголке.
• Социально – коммуникативная – в процессе общения с педагогом планировать этапы выполнения работы.
Познавательная : учить ремонтировать книги : подклеивать, готовить полоски нужной длины, складывать полоски пополам.
Развивающая : развивать навыки работы с клеем, кисточкой, ножницами.
включение детей в социально-культурное творчество;
воспитание Человека Читающего;
воспитание бережного отношения к книгам;
формировать интерес к предстоящей деятельности;
активизация умственной деятельности и познавательной сферы ребенка.
развитие навыков коллективного взаимодействия
приобретение обучающимися знаний, умений и навыков, которые пригодятся им в жизни;
Развитие навыков коллективного взаимодействия
расширить представления детей о книге;
развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения;
обучать приемам ручного труда, обращать внимание на необходимость соблюдения определенной последовательности, использовать зрительные модели;
оценивать результаты и их значимость.
Воспитатель, воспитанники МБДОУ «Комаровский детский сад.
Условия реализации проекта:
Проект рассчитан на сотрудничество для популяризации чтения и книги. Также, при работе над проектом мы учитывали, что дошкольник, в силу возрастных особенностей, не обладает достаточным опытом (социальным и познавательным), необходимым для самостоятельной реализации проекта. Поэтому воспитатель выступает в роли координатора, направляя работу, организует отдельные этапы проекта.
Роль воспитателя – инициатор, разработчик и навигатор проекта.
Дети, занимающиеся в ДОУ должны обладать необходимыми навыками работы с бумагой и картоном, ножницами.
