Проект «Мусору вторая жизнь» для детей старшего дошкольного возраста
Губина Светлана
Проект «Мусору вторая жизнь» для детей старшего дошкольного возраста
Проект «Мусору вторая жизнь» для детей старшей подготовительной группы.
Разработала проект Губина Светлана Юрьевна
Актуальность проекта. Мусор – проблема, с которой ежедневно сталкивается каждый из нас в городе, поселке, на улице, в общественном транспорте, лесу, на реке. Все новые мусорные полигоны и стихийные свалки появляются с невероятной скоростью, несмотря на то, что многие виды отходов очень долго разлагаются или вообще не разлагаются. Неужели через несколько лет наша планета станет одной огромной свалкой? Этот вопрос волнует всех.
Большинство дошкольников очень любят гулять на природе, ходить с родителями в парк и лес, ездить на экскурсии. Но всех огорчает то, что почти везде очень много мусора. Все это привело к идее создания проекта «Мусор и его вторая жизнь». Сотрудничество детского сада с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.
Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования – это организация проектной деятельности совместно с родителями и детьми. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам – уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.
Тип проекта: Познавательно-творческий.
Возраст: дети 6-7 лет
По продолжительности проект: долгосрочный
Проблема: охрана природы, попытка решить «мусорную проблему».
Цель проекта: воспитание у подрастающего поколения любви и уважительного отношения к окружающей среде, своей малой Родине, сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности по защите природы.
Задачи проекта:
1. Расширять представления детей о природе, развитие интереса к познанию природы.
2. Обогащение нравственного опыта, воспитание любви к окружающей среде, сохранить его чистым и красивым.
3. Расширять представления о том, что в природе ничто не исчезает бесследно, формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;
4. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Новизна экологического проекта заключается в использовании информационных компьютерных технологий. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включённость детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включённость. Проект позволяет детям и родителям заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру. Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.
•Изучение литературных источников
•Размышление. «Что такое мусор?», «Всегда ли свалка – единственный выход?», «Экологические проблемы», «Как быть?»
•Наблюдение, опрос, ситуации, практическая часть.
разработка содержания проекта, срок 2 месяца.Определение проблемы: постановка цели и задач.
Цель: Постановка мотивации, цели, задач по реализации проекта «Вторая жизнь мусора». Подбор материала. Определение методической, научно- популярной, художественной литературы, иллюстрации
Создание условий для чтения художественно- экологической литературы.
2. Основной этап (творческо-исследовательский)
Цель:Выявление причин появления мусора; Изучение способов сортировки, переработки и утилизации мусора;
Один из путей его эффективности состоит в использовании разнообразных форм и методов работы:
• – Экологические игры (ролевые, дидактические, имитационные, игры моделирование экосистем, соревновательные игры – путешествия и так далее).
Взаимодействие с детьми
Беседа: «Беседа о мусоре, и о том, что можно сделать, чтобы мусора стало меньше».
Цель:дать детям представление о проблеме мусора. Рассказать о вреде свалок для природы и человека. Приучать детей к ответственному отношению к природе. Донести до ребят важность этой проблемы и показать некоторые выходы из данной ситуации. Предложить подумать над разрешением проблемы мусора силами ребят в д. с. и дома.
Беседа: «Земля – наш общий дом и мы его спасём»
Цель: Воспитание у детей гуманного отношения к природе, желание сберечь и сохранить красоту природы.
Задачи: Продолжение формирования навыков культуры поведения в природе; Расширение представлений о том, что в природе всё взаимосвязано; материальных ресурсов (макулатура).
Дидактические игры: «Собери мусор правильно». «Сортируем мусор»
Рассматривание иллюстраций на тему: «Мусор вокруг нас»
НОД по экологии на тему: «Посмотрим умным взглядом на мусор»
Цель: Расширение представления детей о вторичном использовании бытовых отходов.
Задачи: Воспитывать любовь, уважительное и бережное отношение к окружающей нас природе; желание бережно относиться к ней. Ознакомление детей с проблемами загрязнения окружающей среды; с возможностью вторичного использования бросового материала. Развитие познавательной активности детей в процессе познания о проблемах города; умения наблюдать и делать выводы. Закреплять умение разумно использовать различные материалы. Активизировать словарь (сортировать, бросовый материал, бытовые отходы).
Художественно –эстетическое развитие
Чтение экологических рассказов и сказок.
Рассматривание иллюстраций на тему: «Спасите планету от мусора»
НОД по ручному труду (коллективный) «Тюльпаны в вазе»
Задачи: Воспитание бережного отношения к окружающему миру. Воспитание умения работать в коллективе дружно сообща. Закрепление умения работать с бросовым материалом, использовать его в нужных целях. Закрепление умения создавать композицию из вазы и цветов.
Выставка «Чудеса для людей из ненужных вещей»
Социально –коммуникативное развитие
Помощь воспитателю в уборке групповой комнаты от мусора.
Трудовые поручения: «Помощь малышам в уборке участка от мусора». «Уборка группового участка от мусора»
Цель: Воспитание трудолюбия, аккуратности, бережного отношения к окружающему.
Дидактические игры: «Собери мусор правильно». «Сортируем мусор»
• Чтение экологических рассказов и сказок
• Рассматривание иллюстраций «Мусор вокруг нас»,
•Взаимодействие с родителями:
1. Наглядная агитация для родителей «Планета Земля»— «Вторая жизнь ненужных вещей», «Как научить ребенка не загрязнять окружающую среду»
2. Выставка «Вторая жизнь ненужных вещей»
3. Заключительный этап
1. Совместное мероприятие «Эко мода»
3Презентация проекта для педагогов, родителей
1. Дерябо, С. Д. Экологическая педагогика и психология /С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин. —Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
2. Евдокимова, Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника /Е. С. Евдокимова. — М. : ТЦ Сфера, 2005.
3. Жерневская, Т. В. Система сотрудничества с родителями как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников /Т. В. Жерневская, Л. А. Мальтнова //Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2007. — №3.
4. Зверева, О. Л., Кротова, Т. В.Общение педагога с родителями в ДОУ: Методичекий аспект /О. Л. Зверева, Т. В. Кротова. — М. : ТЦ Сфера, 2005.
5. Зиновьева, М. В. Влияние стиля родительского воспитания на развитие предпосылок мировоззрения у детей дошкольного возраста: диссертация на соиск. учен. степ. канд.психологических наук: (19.00.13) /М. В. Зиновьева. — Москва, 2001.
6. Мартынович, В. А. Приобщение детей 6-7 лет к природе: взаимодействие ДОУ с семьей /В. А. Мартынович //Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2005. — №2.
7. «Мы». Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. – СПб. : Детство-Пресс, 2003.
Прикреплённые файлы:
«Сны деревьев». Часть вторая. Рассказы детей старшего дошкольного возраста В предыдущих своих постах я публиковала первую часть книги с рассказами детей,но некоторые ребята,которые не смогли принять участие в первый.
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Земная жизнь Пресвятой Богородицы» Конспект занятия «Земная жизнь Пресвятой Богородицы» Посвящённое Дню матери для детей старшего дошкольного возраста Цель: Воспитание уважения.
Краткосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста «Широкая Масленица» Краткосрочный проект «Широкая масленица» С 18 февраля по 4 марта Для детей старшего дошкольного возраста. Актуальность. Духовно-нравственное.
Проект для детей старшего дошкольного возраста «Лук от семи недуг» Цель проекта: Создать в группе детского дома огород на подоконнике. Проблема проекта: Как можно вырастить зелёный лук на подоконнике?.
Проект для детей старшего дошкольного возраста «Путь к звёздам» Вид проекта: иследовательско-познавательный Продолжительность:неделя Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели,.
Проект «Корзины Осени» для детей старшего дошкольного возраста Хочу поделиться содержанием проекта «Осенние корзины». Ранее я публиковала сценарий праздника «Корзины Осени», как итог этого проекта..
Проект «Праздник Светлой Пасхи» для детей старшего дошкольного возраста Вид проекта: познавательно-творческий; Тип проекта: групповой; По продолжительности: среднесрочный (29.03 – 13.04.2018 г.); Участники проекта:.
Проект «Зимушка. Зима» для детей старшего дошкольного возраста Актуальность. Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если.
Проект для детей старшего дошкольного возраста «Русская матрёшка» ЗАЩИТА ПРОЕКТА «РУССКАЯ МАТРЁШКА» Праздник «АХ,МАТРЁШЕЧКА-МАТРЁШКА» Слайд 1 презентации «Русская матрёшка» Представляю вашему вниманию.
Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Вторая жизнь мусора»
Наталья
Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Вторая жизнь мусора»
Цель: воспитание у детей культуры обращения с отходами: развитие представлений о том, что такое мусор, откуда он появляется, что с ним происходит потом, как его можно использовать в различных видах деятельности, формировать представление о пользе мусора и вредном его воздействии на человека и природу.
1. Образовательные:
формировать представления о проблемах мусора в городах;
рассказать о вреде свалок для природы и человека;
развивать познавательный интерес к миру природы;
формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь;
совершенствовать умение выражать свои мысли в связной речи;
развивать внимание в процессе зрительного поиска, мелкую моторику
воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом
использование элементов здоровьесберегающих технологий
метод словесной передачи и слухового восприятия (рассказ, вопросы, музыкальные вставки);
метод наглядного передачи и зрительного восприятия (картинки, презентация);
практический метод (ручной труд);
создание ситуаций занимательности, познавательной игры;
анализ жизненных ситуаций;
методы контроля и самооценка
Форма организации деятельности: подгрупповая
беседа о мусоре, правилах поведения в природе, в быту;
просмотр презентации «Планета в опасности»;
работа кружка «Умелые ручки» (поделки из бросового материала)
Материал и оборудование:
технические средства обучения (ноутбук, проектор, презентация, аудиозапись звуков природы);
картинки для игры «Выбери правильный путь»;
пластиковые, бумажные, стеклянные изделия;
яблоко, конфета (имитация пищевых отходов);
игрушки, сделанные из бросового материала;
различный бросовый материал для поделок;
клей, скотч, ножницы
Словарная работа: мусор стеклянный, бумажный, пищевой, пластиковый
— Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними и поприветствуем друг друга.
Интерактивная игра «Здравствуй друг».
Здравствуй друг! (пожимают друг другу руку)
Как ты тут? (кладут руки на плечи друг другу)
Где ты был? (разводят руки в сторону, приподнимая плечи)
Я скучал! (прикладывают правую руку к сердцу)
Ты пришел? (постукивают по плечу)
Хорошо! (обнимают друг друга).
— А сейчас я хочу пригласить вас на прогулку в парк. И пойдем мы туда пешком, полюбуемся природой, подышим свежим воздухом, поднимем себе настроение. Согласны? Тогда в путь!
Динамическая пауза (авторская)
Отправляемся в поход,
Не стоим на месте! (шагаем)
Смотрим мы всегда вперед, (сделать козырек у лба)
Хорошо всем вместе. (взяться парами за руки)
Посмотрите-ка налево, (поворот головы влево)
Здесь березы и дубы.
А направо посмотрите, (поворот головы вправо)
Скачут галки, воробьи.
Сквозь деревья солнце светит, (голову поднять вверх, развести руки над головой)
Греет нас своим теплом. (обнять себя за плечи)
Чтобы ручки не замерзли,
Хорошо их разотрем. (трем ладошки)
Впереди большая лужа (развести руки в стороны)
И никак не обойти, (покачать головой)
Перепрыгнуть нужно лужу, (прыжок вперед)
Дальше в парк гулять идти! (шагаем)
— Ну, вот мы и пришли в парк. Смотрите, ребята, как здесь красиво! Листочки шуршат под ногами, слышите? Пойдемте дальше. Ой, сколько здесь мусора! Откуда он здесь взялся? (Ответы детей: люди выбрасывают использованные пакеты, бутылки, фантики, банки и др.)
— А разве можно весь этот мусор оставлять в парке или на улицах города? (Нет). А куда его надо сложить? (В ведро или в мешок, в контейнер). Правильно. Давайте-ка мы с вами приберем весь этот мусор!
Дружно в парке мы гуляем,
Мы бумажки и стекляшки
Раз – в мешок, два – в ведро,
Чтоб не мусорил никто.
Если дружно потрудиться,
Все вокруг преобразится!
— Молодцы! Посмотрите, как стало чисто! Даже легче дышится на чистом, свежем воздухе! (Дыхательная гимнастика)
— Ребята, а кто-нибудь из вас знает, что дальше будет с мусором?
Игра «Выбери правильный путь».Дети составляют схему из картинок:
— Ребята, как вы думаете, куда лучше вывозить мусор, на свалку или на завод по переработке мусора? И почему? (Лучше вывозить на завод, свалки загрязняют природу, выделяют ядовитые вещества, а на заводе мусору могут дать вторую жизнь).
— Например, стекло переплавляют и делают различные стеклянные предметы или дробят и добавляют в строительные смеси.
— Из старых пластиковых бутылок делают новые бутылки.
— Из бумаги (макулатуры) делают коробки, картон, различные упаковки и др.
— А пищевые отходы закапывают в специальные компостные ямы, где отходы превращаются в удобрение для почвы.
— Металл переплавляют и снова используют.
— Но для того, чтобы мусор переработать на заводе, его нужно рассортировать, а для этого нам нужно знать, из какого он материала (стеклянный, бумажный, пищевой, пластиковый).
Игра «Сортируем мусор» (в контейнеры с определенной маркировкой)
— Ребята, как вы думаете, только на специальных заводах мусору дают вторую жизнь, или люди у себя дома тоже могут это сделать? (Ответы детей). Давайте посмотрим, как можно из ненужных вещей сделать красивые и полезные вещи.
— А мы с вами можем дать мусору вторую жизнь?
— Конечно можем, на кружке «Умелые ручки» мы тоже даем вторую жизнь использованным материалам. Давайте покажем нашим гостям, что мы уже сделали своими руками, какие игрушки у нас есть.
— А сейчас я предлагаю вам превратить обычные бумажные рулончики в красивую карандашницу! (самостоятельная работа детей)
— Вот видите, как много красивых и полезных вещей можно сделать своими руками из ненужных предметов. И природе мы поможем! Ведь на свалках окажется намного меньше мусора, а самое главное – мы создадим красоту своими руками!
Обязательно расскажите об этом своим родным и друзьям. И наша Планета скажет нам спасибо!
Проект познавательно-творческий «Вторая жизнь мусора»
Савина Ольга
Проект познавательно-творческий «Вторая жизнь мусора»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9
Проект
Познавательно – творческий
на тему: «Вторая жизнь мусора»
Паспорт проекта
Продолжительность проекта – краткосрочный
Участники проекта: дети 6-7 лет, воспитатель, родители.
Проблема: Охрана природы, попытка решить мусорную проблему.
Интеграция образовательных областей:
• «Познавательное развитие»
Цель проекта: Осознание у детей целесообразности сортировки, переработки и утилизации мусора (отходов) и изготовления из него различных нужных вещей.
Воспитание экологической культуры детей дошкольного возраста.
Задачи проекта:
Развивать умение видеть экологическую проблему и находить пути ее решения.
Дать детям представление о видах бытовых отходов и их свойствах.
Учить наблюдать, видеть причинно- следственные связи, делать выводы.
Развивать логическое мышление, речь, кругозор.
Развивать творческие способности детей в изготовлении поделок из бросового материала.
Вовлекать родителей в педагогический и творческий процесс.
Дети и взрослые осознают значимость охраны природы, экологически целесообразное поведение в окружающей среде, осознают, что бытовой мусор можно использовать вторично для изготовления полезных вещей.
Этапы реализации проекта
Разработка и план реализации проекта.
Подготовка консультации для родителей «Воспитание у детей 6- 7 лет положительного отношения к труду».
Просмотр с детьми презентации «Вторая жизнь мусора»
Перспективно-тематическое планирование по реализации экологического проекта: «Вторая жизнь мусора»
Вид деятельности Задачи Форма организации деятельности с детьми
Физическое развитие Развивать мышление, сообразительность, наблюдательность. Развивать внимательность, быстроту, ловкость.
Игры- эстафеты «Кто быстрее соберет мусор», «Найди и промолчи».
Познавательное развитие 1/Дать детям представление о проблеме мусора, Рассказать о вреде свалок для природы и человека, Приучать детей к ответственному отношению к природе.
2. Воспитывать у детей желание сберечь и сохранить красоту природы.
3. Расширять представления детей о вторичном использовании бытовых отходов.
4. Изучить способы сортировки мусора. 1. Беседа о мусоре, и о том, что можно сделать, чтобы мусора стало меньше».
2. Беседа «Земля – наш общий дом и мы ее спасем».
3.НОД по экологии : «Посмотрим умным взглядом на мусор»
4. Дидактические игры «Собери мусор правильно», «Мусорознайка».
Речевое развитие Познакомить детей с новыми произведениями, формирование умений внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию.
Чтение экологических сказок и рассказов.
Рассматривание иллюстраций «Мусор вокруг нас?
Дидактическая игра «Скажи наоборот».
Художественно- эстетическое развитие Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Закреплять умение работать с бросовым материалом,использовать его в нужных целях.
Развивать творческие способности детей. Ручной труд 1.«Сказочные герои для кукольного театра». (поделки из пластмассовых стаканов, ложек, из бумажных коробок, контейнеров).
2. «Ваза с цветами»(из бумаги и пластмассовой баночки).
4. Подставки для кисточек (ячейки из- под яиц).
5. Контейнеры для карандашей (коробочки,шпагат,)
6. Игольницы в подарок мамам. (поролон, диски,нитки).
Взаимодействие с родителями Консультация «Воспитание у детей 6- 7 лет положительного отношения к труду».
Памятка «Что можно сделать из бросового материала».
Мастер класс «Вторая жизнь мусора».
Конкурс плакатов «Все вместе мы можем избавить планету от мусора».
1. Выставка поделок из бросового материала «Вторая жизнь мусора».
2. Экологическая акция «Покормите птиц зимой». (изготовление кормушек из бросового материала).
3. Экологический досуг «Дети против мусора».
Проект помог детям и родителям понять, что нельзя мусорить бездумно, нужно бережно относиться к вещам,беречь их, делать из предметов на выброс оригинальные подарки, различные пособия для познавательной, театральной и игровой деятельности.
1. Воронкевич О. А., «Детские экологические проекты»; СПб. ; Детство-Пресс, 2016г.
2. Гомарович Э. С. «Чем дышит город». М. : «Химки»,2013г.
3. Захлебный А. Н. «Книга для чтения по охране природы». М. : Просвещение, 20114г.
4. Коноплева Н. П. «Вторая жизнь вещей». М. «Просвещение», 2015г.
5. Родионов С. К. «Что такое мусор». М. : «Химки», 2013г.
6. Интернет ресурсы.
Проект «Вторая жизнь пластиковой бутылки» Руководитель проекта: Эседуллаева Диана Зумрудиновна Краткая аннотация В наши дни ежегодно производятся и выбрасываются миллионы бутылок,.
Познавательно-творческий проект «Фантик» Слайд№2 АКТУАЛЬНОСТЬ Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь.
Познавательно-творческий проект «Такие разные сказки» (вторая младшая группа) Познавательно-творческий проект «Такие разные сказки» (Вторая младшая группа) Воспитатель:Афонина М. А. Тип проекта: Познавательно-творческий,.
Проект «Планета Земля. Вторая жизнь ненужных вещей» Проект «Планета Земля – вторая жизнь ненужных вещей» «Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно.
Проект «Вторая жизнь бумаги и картона» ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ: В каждой группе скапливается очень много бумаги с детскими рисунками. И дети в нашей группе задумались,а если использованную.
Презентация «Проект «Вторая жизнь ненужных вещей» Союстова Ольга. Вторая жизнь ненужных вещей. Цели проекта: • поменять отношение детей к мусору, показав, как можно дать вторую жизнь бросовому.
Проект «Жизнь возле мусора» Тип проекта: познавательно – исследовательский, кратковременный Проект проводится: внутри детского сада с детьми подготовительной группы.
Творческий проект «Лето — это маленькая жизнь» (фотоотчет) Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. В. А. Сухомлинский Лето — удивительная и благодатная.
Семейный экологический проект «Вторая жизнь упаковки» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 «РОМАШКА» Семейный экологический проект Тема: «Вторая.
