«Вторая жизнь ненужным вещам». Экологический проект во второй ясельной группе
Махоткина Инна
«Вторая жизнь ненужным вещам». Экологический проект во второй ясельной группе
Экологический проект во второй
ясельной группе
(возраст детей 2-3 года)
Обоснование и выбор темы проекта:
Какой прекрасный,удивительный мир окружает нас: леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце… Это природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. Но у нашей планеты много проблем. И в этих проблемах в основном виноват человек.
В мире постоянно ухудшается экология. На состояние экологии влияют вредные выбросы в атмосферу, сбросы отходов в водоемы. Природа начинает болеть. Но не только производство является причиной плохой экологии. Многие люди выбрасывают мусор прямо на улицу. Во многих местах можно увидеть разбросанные бутылки, бумажки, различные упаковки, вообще все что угодно. Все это создает нездоровую экологию. Чтобы сохранить наш дом и окружающую среду чистыми и красивыми, необходимо правильно распоряжаться теми вещами, которые становятся ненужными, а ненужных вещей у нас много.
В данном проекте я предлагаю рассмотреть один из способов, как это
Цель проекта:
Привлечь внимания взрослых и детей к проблеме увеличения
количества твердых бытовых отходов (ТБО) и к возникновению
экологических проблем, связанных с данным фактом;
поменять отношение взрослых и детей к мусору, показав на личном
примере, как можно «дать» вторую жизнь бросовому материалу;
изготовить тренажеры и поделки из бросового материала на участок
1.Воспитательные задачи : познакомить взрослых, а через них и
детей с разными видами творчества из бросового материала (просмотр видео ролики, иллюстрации из журналов, газет и т. д.).
2.Развивающие задачи: развивать творческое воображение и
Развивать фантазию в изготовлении поделок. Разработать и воплотить свой вариант поделок из бросового материала в семейном кругу.
3.Образовательные задачи: формировать у детей совместно со взрослыми эколого-хозяйственный подход к твердым бытовым отходам как к ресурсу на примере вторичного использования.
анализ, наблюдение, обобщение.
Участники проекта: воспитанники группы, семейные
Время проведения проекта: С 1июля – по 31августа.
Тип проекта: краткосрочный, творческий
Ожидаемые результаты проекта:
1. Привлечение внимания родителей и детей к экологическим проблемам.
2. Объединение интересов семьи и ДОУ в вопросах экологического
3. Активное участие семьи в жизни детского сада.
4. Внедрение приобретенных знаний о бережном отношении к природе в
повседневную жизнь участников проект.
5. Развитие творческой активности детей под руководством взрослых.
1. Консультация для родителей.
3. Сбор бросового материала.
4. Планирование предстоящей деятельности, направленной
на реализацию проекта.
1. Чтение экологических сказок о мусоре.
2. Изготовление поделок.
1. Оформление выставки поделок
2. Знакомство детей с изготовленными поделками
Краткосрочный образовательный проект «Вторая жизнь бумаги» Цель проекта: Создать условия для повышения экологической культуры, экономного, бережного отношения к изделиям из бумаги и картона у детей.
Презентация «Проект «Вторая жизнь пластика» 42 года назад человечество изобрело пластиковую бутылку. Первые образцы весили 135 г (на 96% больше, чем сейчас). Сейчас она весит 69 граммов.
Семейный проект «Вторая жизнь упаковки» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – Центр развития ребёнка – детский сад № 1 ст. Калининской Краснодарского.
Семейный экологический проект «Вторая жизнь упаковки» Авторы: Мостовой Семен, 6 лет; бабушка: Мостовая Эмма Берчевна Руководитель работы: воспитатель подготовительной группы МБДОУ № 41 «Ивушка».
Семейный экологический проект «Вторая жизнь упаковки» в средней группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 10 города Ейска муниципального образования.
Социально значимый проект «Вторая жизнь пластмассовой крышки» Социально – значимый проект «Вторая жизнь пластмассовой крышки» Участники проекта: Колк Кристина, Тимофеева Виктория, Уткина Яна (6 класс,.
Экологический проект «Вода — это жизнь» (старший дошкольный возраст) Экологический проект на тему «Вода — это жизнь» (старший дошкольный возраст) Вид проекта: краткосрочный, познавательно-творческий Возрастная.
Проект «Вторая жизнь вещей»
«Вторая жизнь вещей»
Трубина Т. И., классный руководитель 2 класса
3. Этапы реализации проекта
«Вторая жизнь вещей»
Учащиеся 2 класса, учащиеся объединения «Зеленая школа здоровья»
Трубина Т. И., классный руководитель 2 класса
Учащиеся 2 класса, учащиеся объединения «Зеленая школа здоровья»
Творческий с элементами исследования.
Актуальность данного проекта проявляется в экономном и бережном отношении к ресурсам. Вторичное использование позволит значительно уменьшить площади городских свалок. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемых старых вещей, а для этого им надо дать новую жизнь.
Ненужные старые вещи, которые загрязняют природу, можно использовать вторично, сделав из них полезные вещи для дома.
Привлечь внимание окружающих к решению проблемы загрязнения окружающей среды; поменять отношение к мусору, старым вещам, научившись находить им применение после их первичного использования, изготовить изделия из старых вещей.
— овладеть элементами исследовательского метода;
— показать на примере работ, как можно использовать ненужные вещи в целях сохранения окружающей среды;
— способствовать развитию творческих способностей и фантазии;
— воспитывать бережное отношение к окружающей среде.;
— формирование основ экологической культуры (мировоззрения);
Методы изучения результативности
Анкетирование; оформление и изготовление поделок из старых вещей.
Поисковый, справочно-информационный, творческий поиск
Развитие познавательной и творческой активности. Обучение навыкам декоративно – прикладного творчества. Изготовление различных поделок из старых вещей. Удовлетворенность участников проекта своей деятельностью.
Сроки реализации проекта
Человеку в процессе жизни свойственно оставлять за собой всевозможный мусор и различные отходы. В каждом доме образуется огромное количество различных бытовых отходов, которые в конечном итоге выбрасываются на свалки, сжигаются.
Проблема мусора в последние годы выдвинулась среди прочих экологических проблем на первое место. По мнению специалистов, в настоящее время на каждого жителя планеты приходится в среднем около одной тонны мусора в год. Увеличение количества бытовых отходов связано со следующими причинами:
— рост производства товаров массового потребления одноразового использования;
— увеличение количества упаковки;
— повышение уровня жизни, позволяющее пригодные к использованию вещи заменить новыми.
Люди ежедневно выбрасывают много мусора: пластиковые бутылки, упаковки от продуктов, полиэтиленовые пакеты, стеклянную тару из-под различных продуктов, коробки, фантики от конфет. Всего и не перечислить. Многие не задумываются над тем, что многое из этого мусора может получить новое применение, став основой для оригинальной поделки. А если меньше выбрасывать мусора, значит и окружающая среда будет более экологически чистой.
На занятиях кружка «Зеленая школа здоровья» учащиеся заинтересовались, каков их личный вклад в загрязнение окружающей среды, что они готовы сделать для решения проблемы загрязнения окружающей среды мусором, какие поделки можно смастерить из мусора.
Проект по экологии «Не дай мусору умереть, или вторая жизнь ненужных вещей»
Этапы реализации проекта
Ожидаемые результаты проекта
Вторичное использование мусора
«Не дай мусору умереть, или вторая жизнь ненужных вещей»
«Встал утром, привел себя в порядок, приведи в порядок свою планету…»
Антуан де Сент- Эксзюпери
Современному обществу нужен человек, умеющий самостоятельно мыслить, ставить перед собой социально значимые задачи, проектировать пути их решения, прогнозировать результаты и достигать их. Современная экологическая ситуация характеризуется необратимыми изменениями в природе.
Умный, грамотный, экологически компетентный и высоконравственный человек способен понять и оценить глобальность экологического кризиса и взять на себя ответственность как за свое поведение в природе, так и поведение других людей. Как отмечал ученый-эколог Н.Н. Моисеев, «Лидером века станет не та страна, где сегодня высокий уровень жизни и самая совершенная электроника, а тот народ, который сумеет обеспечить передачу эстафеты знаний и культуры и найти то взаимоотношение с окружающей природой, которое отвечает современным потребностям».
В статье в качестве примера использования проектной деятельности в школе представлен проект социально-экологической направленности «Не дай мусору умереть, или вторая жизнь ненужных вещей» Кайтукаевой Дианы учащейся 8 класса, руководитель проекта И.И. Алиева, учитель биологии МОУ СОШ №17 Курского муниципальногорайона Ставропольского края.
Социальный проект по экологии
В последние десятилетие в составе пищевого мусора растёт доля бумаги, картона и особенно пластмасс, в том числе полиэтилена, который практически не разлагается естественным путём. Использованная и выброшенная жестяная банка пролежит много лет и только, примерно через 20 лет, подвергнется разрушению. В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около одной тонны мусора в год. Если весь накапливающийся за год мусор не уничтожить и не перерабатывать, а сыпать в одну кучу, образовалась бы гора высотой с Эльбрус – высочайшую горную вершину Европы.
Гипотеза:А может быть мусору можно дать «вторую жизнь»?
И тогда мы решили провести расследование по теме :«Мусор и его «вторая жизнь».
Узнать всё о способах утилизации мусора.
Научиться через практическую работу находить полезное применение бытовому мусору, тем самым внести свой посильный вклад в частичную утилизацию и сокращению мусорных свалок.
Привлечь к проблеме мусорных отходов родителей, педагогов, обучающихся.
выявить, каких бытовых отходов больше всего в классе и дома;
познакомиться со способами «борьбы» с бытовым мусором, а именно с самым безопасным способом утилизации;
вторичное использование мусора.
освоить новые технологии работы с различным бросовым материал;
совместно с учителем изготовить полезные изделия из бытового мусора;
Виды деятельности
Этапы реализации проекта
1) Сбор информации о проблемах бытовых отходов в с. Серноводском.
2) Совместная деятельность с учителем экологии по содержательной части конкурсов и игр на экологические темы.
2) Разработка положения серии конкурсов «Подари мусору вторую жизнь» и сценария игр, классных часов.
3) Проведение социологического опроса среди учащихся школы.
1) Обобщение опыта, обработка результатов социального опроса и определение результата практической деятельности, разработка тактики последующих действий на следующий год.
Ожидаемые результаты проекта:
1)Создание на территории села Серноводского группы учащихся, заинтересованных экологическими проблемами;
2)Повышение уровня знаний по экологии у детей;
3)Совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей;
4)Повышения уровня исследовательской культуры школьников;
5)Повышение интереса к творческой деятельности по вопросам экологии;
6)Увеличение числа участников экологических игр и конкурсов.
7) Вторичное использование бытовых отходов: создание дизайнерских разработок по оформлению визуальной среды школы, пришкольной территории.
Исследуя данную проблему по журналам, энциклопедиям, учебникам по экологии, сети Интернет, мы узнали, что, оказывается, проблема бытового мусора актуальна для всех стран мира.
В среднем на каждого жителя Земли за год накапливается около тонны отходов. В каждой стране мусорные проблемы имеют свои особенности, но везде, где есть мусор, имеются и мусорные свалки. Бывают свалки «дикие» и специально оборудованные. «Дикие» свалки всем нам хорошо знакомы. На пустырях, заброшенных стройках, на опушках леса, вдоль автомобильных и железных дорог сваливают, не смотря на запреты, самый разнообразный мусор.
Мы выяснили что для разложения бытовых отходов требуется очень много лет.
В течении недели мы проследили за накоплением мусора в классе и дома.
В школе в основном накапливается бумага.
Потом мы провели социологическийопросв школе.
Места наиболее замусоренные
дворы жилых дворов – 30%
торговые центры – 12%
школьные территории – 1%
зоны отдыха горожан – 20%
Главная причина замусоривания
Недостаточное количество урн и контейнеров для мусора – 5%
Плохая работа дворников – 2%
Отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора – 47%
Низкий уровень культуры жителей поселения – 46%
Кто больше всего мусорит?
Дошкольники и ученики младших классов – 10%
Что бы вы выбросили на улице?
Пустую картонную коробку – 3%
Пустую банку или бутылку из-под сока, воды, пива и т.д. – 2%
Обертку от жевательной резинки – 25%
Прочитанную газету – 15%
Бумажный стаканчик – 2%
Шкурку от банана, апельсина и т.д.– 13%
Проведя опрос мы выяснили, чтоосновными причинами увеличения количества мусора в нашем селе являются :
рост производства товаров одноразового использования;
увеличение количества упаковки;
повышение уровня жизни, позволяющее пригодные к использованию вещи заменять новыми.
низкий уровень культуры жителей села.
Количество бытового мусора растёт с каждым днём стремительными темпами. А перерабатывается промышленным методом только 5% бытовых отходов.
Мировая практика предлагает следующие способы, которые дают возможность избавиться от бытовых отходов:
способ захоронения ( в земле, в водоёмах);
В серую бочку несут газеты, журналы и картонные коробки;
В желтую бочку выбрасывают банки, бутылки, пластиковую, бумажную, а так же металлическую упаковку;
Зеленая бочка предназначена для биоразлагаемых отходов пищевого происхождения, которые позже будут перерабатываться в компост.
В целом проблема по устранению мусора, а именно бытового, в современном мире стоит особенно остро. В большей степени это касается нашей страны. Так, например, первый мусоросжигательный завод в России был построен только через 102 года после открытия аналогичного в Англии. И сейчас число мусороперерабатывающих заводов можно пересчитать по пальцам.
Мусора накопилось повсюду так много, что, если его не перерабатывать, он покроет всю планету.
Вторичное использование мусора.
Отслужившие изделия из стекла очень легко пустить во вторичное использование. Неповрежденные банки и бутылки не нужно заново перерабатывать, после обработки их можно использовать снова по прямому назначению. Битое стекло можно подвергать переплавке.
Основная масса стеклянных отходов не перерабатывается, а подвергается захоронению на полигонах.
Даже из маленьких, никудышних обрезков кожи можно извлечь много пользы.
Из старого ремня получатся простые в изготовлении, надежные и не скрипящие петли для крышки ящика, мольберта, шкатулки.
Из обрезков ремней легко смастерить красивые корешки для книжных переплетов.
Полоска мягкой тонкой кожи, наклеенная на внутреннюю сторону металлического браслета для часов, сделает его удобнее.
Если же вам надоели металлические и пластиковые браслеты, то, освоив приемы декоративной отделки кожи, можно изготовить на свой вкус удобный и мягкий кожаный часовой ремешок.
С помощью этих же приемов нетрудно сделать из кожи удобную и долговечную книжную закладку.
Полоску тонкой кожи, продольно сложенную вдвое или втрое и проклеенную, можно пришить в качестве вешалки к пальто или куртке. Она гораздо прочнее и долговечнее матерчатых и не так груба, как вешалки из металлических цепочек.
Что можно сделать с бывшей в употреблении, но еще годной натуральной кожей, если заняться ее централизованным сбором? В кооперативном институте специалисты-кожевенники до мелочей продумали, как сортировать и перерабатывать вторичное кожсырье, как его дезинфицировать и реставрировать. Они разработали технологию изготовления из старой обуви модных молодежных курток, жилетов, домашних тапочек. Лабораторные образцы всем очень понравились.
Другой пример — разработка Украинского НИИ кожевенно-обувной промышленности. Здесь предложили совсем уж никудышные отходы кожи использовать как белковое удобрение для выращивания овощей. Обрезки кожи измельчают, заливают водой, разваривают и сушат. Получается серый порошок, который содержит 9-14% азота и много ценных микроэлементов. Даровое удобрение оказалось высокоэффективным: урожай картофеля повышается на 30%, а помидоров — на 35%.
А еще из отходов кожевенного производства делают кормовую муку.
Макулатура составляет 40% всех твердых отходов и обычно представляет собой отслужившую печатную продукцию, состоящую из бумаги, (иногда обработанной защитными веществами), картона и краски. Несмотря на то, что бумага разлагается 2-3 года, она не наносит природе никакого вреда. Однако краски и защитные покрытия могут выделять ядовитые для человека вещества в процессе разложения.
Кроме того, пластмасса выделяет ядовитые вещества при горении и разложении, которое может длиться более 100 лет.
Таким образом, при грамотной и своевременной утилизации органического мусора, этот вид отходов не только не причиняет вреда природе, но и может использоваться как натуральное удобрение
Больше половины этого мусора можно переработать и использовать снова. Давайте начнем с себя и постараемся не так сильно засорять нашу планету. Для этого будем использовать хотя бы элементарные методы для снижения объемов мусора.
Стекло может быть переработано неограниченное число раз. Как правило, его сортируют по цвету, очищают, переплавляют и используют заново: производят новые бутылки, декоративные украшения и даже покрытие для пола.
Сдавайте бутылки и банки в пункты приема стеклотары. Если вы их выкидываете, то сложите в отдельный пакет и поставьте рядом с мусорным баком, чтобы их сдали другие.
Консервные алюминиевые банки из-под напитков могут быть переплавлены в новые банки. Банки из стали используются в производстве различных деталей.
В России, к сожалению, алюминий и сталь перерабатывается только в промышленности, и приемные пункты консервных банок мало где существуют. Поэтому просто не оставляйте банки из-под напитков где попало, а выбрасывайте в урны.
Пластиковые бутылки можно перерабатывать и использовать снова. Из переплавленных бутылок в некоторых странах делают мебель и аксессуары. Лучший выход – это сортировка мусора. Для этого уже появляются контейнеры для селективного мусора. Для пластиковых бутылок предназначен желтый бак. В некоторых районах встречаются пункты приема пластиковых бутылок.
Мы предлагаем свой путь вторичного применения использованных предметов и вещей. Не бывает ненужных вещей, а бывает мало фантазии!
Технологическая карта изготовления декоративной бутылки.
Инструменты и преспособления
Сбор бросового материала
Привлечение учащихся класса и технического персонала школы.
Простой карандаш и ластик
Подбор необходимого материала
Наклеивание бросового материала
Краска распылитель двух оттенков
Ещё немаловажным результатом нашей исследовательской работы является то, что мы узнали много нового и интересного про бытовой мусор, а так же научились работать с разными материалами (пластиком, целлофаном, стеклом и другими). В исследовательской работе принимали участие ученики нашего класса, были задействованы родители, учитель биологии, а также технический персонал школы.
В дальнейшем мы решили продолжить практическую работу по переработке бытового мусора в ближайшее время: изготовить сувениры и поделки к предстоящим праздникам.
Чистоты и уюта вам!
1. Вторая жизнь вещей. Н.П. Коноплёва, «Просвещение», Москва, 1993 год.
2. Гомарович Э.С. « Чем дышит город». М.: « Химия», 1990
3. Захлебный А.Н. « Книга для чтения по охране природы». М.: Просвещение, 1986
4. Протасов В.Ф.« Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России», М.: « Финансы и статистика», 2001
5. Родионов С.К. и др. ((Что такое мусор». М.: «Химия», 1991
6. Хефлинг Г. ((Тревога в 2000 году». М.: « Мысль», 1990
7. Хотунцев Ю. Л. «Человек, технологии, окружающая среда». М.: «Устойчивый мир», 2001
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №17
Курского муниципального района
Проект по экологии
Тема: «Не дай мусору умереть, или вторая жизнь ненужных вещей»
Автор работы:
Кайтукаева Диана
Курского муниципального района
Проект по экологическому воспитанию в средней группе «Новая жизнь ненужных вещей»
Наталья Вдовиченко
Проект по экологическому воспитанию в средней группе «Новая жизнь ненужных вещей»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №245» общеразвивающего вида
Индустриального района, города Барнаула
Проект по экологическому воспитанию в средней группе:
«Новая жизнь ненужных вещей»
Подготовили воспитатели
МБДОУ «Детский сад №245»
Вдовиченко Наталья Сергеевна
Зудилова Наталья Юрьевна
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок
— и сразу же приведи в порядок свою планету. «
Сент –Экзюпери («Маленький принц»)
Тип проекта: информационно-исследовательский.
Сроки реализации проекта: 2 месяца (с 1 сентября по 28 октября 2020 года).
Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители воспитанников.
Проблема: охрана природы, попытка решить проблему сбора и утилизации мусора.
Посмотрите, какой прекрасный,удивительный мир окружает нас: леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце. … Это природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. Но у нашей планеты много проблем. И в этих проблемах в основном виноват человек. В мире постоянно ухудшается экология. На состояние экологии влияют вредные выбросы в атмосферу, сбросы отходов в водоемы. Природа начинает болеть. Но не только производство является причиной плохой экологии. Многие люди выбрасывают мусор прямо на улицу. Во многих местах можно увидеть разбросанные бутылки, бумажки, различные упаковки, вообще все что угодно. Все это создает нездоровую экологию. Чтобы сохранить наш дом и окружающую среду чистыми и красивыми, необходимо правильно распоряжаться теми вещами, которые становятся ненужными. В этом проекте рассмотрим, как это сделать.
Проблема сбора и утилизации отходов производства и потребления является одной из старейших в истории человечества. Неконтролируемый вывоз отходов приводил к загрязнению подземных и поверхностных вод, повышенному содержанию в воздухе метана, других продуктов гниения, размножению крыс, тараканов, распространению инфекционных болезней. Современное человечество пытается решать проблемы санитарной очистки городов от отходов, их складирования и переработки. Источниками образования отходов производства и потребления в современном мире являются предприятия, различные организации и индивидуальный потребитель. Большие объемы отходов производства и потребления оказывают отрицательное влияние на окружающую среду, состояние здоровья и условия жизни населения. Проблема усугубляется производством материалов, которые с трудом разрушаются, чем вызывают неотвратимое загрязнение почвенного покрова земли. При загрязнении почв самоочищения практически не происходит или происходит очень медленно. Отходы накапливаются на санкционированных свалках (мусорные урны, контейнеры, полигоны) и несанкционированных (куда попало). Проблема утилизации и переработки мусора актуальна во всём мире, поэтому необходимо привлечение внимания к проблемам загрязнения окружающей среды, проявление инициативы в решении задач по охране окружающей среды, вовлечение в практическую природоохранную деятельность.
Необходимо отметить, что данная работа знакомит с одним из интереснейших видов творчества – ремейком. Remаke (англ.) – переделка. Сырьем для производства служат уже использованные материалы. Такой процесс в промышленности очень важен. Сохраняются природные ресурсы, а старые использованные и уже ненужные вещи и материалы получают новую жизнь.
Основополагающий вопрос: Мусор – это хорошо или плохо?
Проблемный вопрос: Что можно сделать, чтобы мусора в природе стало меньше?
Цель проекта:
Расширить знания детей о взаимозависимости мира природы и деятельности человека: привлекать внимание взрослых и детей к проблеме увеличения количества твердых бытовых отходов (ТБО) и к возникновению экологических проблем, связанных с данным фактом.
Задачи проекта:
Повышать уровень экологической культуры детей и родителей, популяризировать бережное отношение к природе средствами художественного творчества при изготовлении поделок из бросового материала, заинтересовать практической деятельностью.
Познакомить детей с разными видами творчества из бросового материала.
Развивать логическое мышление, воображение и конструктивные умения.
Продолжать формировать умения устанавливать причинно-следственные связи между природой и деятельностью человека.
Развить интерес и познавательные умения через познавательно-исследовательскую деятельность
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красоту природного окружения.
Поменять отношение детей к мусору, показав, как можно дать вторую жизнь бросовому материалу.
Сформировать у детей эколого-хозяйственныйподход к твердым бытовым отходам как к ресурсу на примере вторичного использования: дать «вторую жизнь» ненужным вещам, изготовив оригинальную поделку из бросового материала.
Закреплять социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, а так же отстаивать своё мнение.
План реализации проекта:
1. Разработка содержания проекта: «Поделки из бросового материала «Новое и полезное из ненужных вещей» для детей дошкольного возраста»
2. Сбор и анализ литературных источников по теме.
3. Консультация для родителей «Ненужным вещам — новая жизнь». «Поделки из бросового материала».
4. Сбор бросового материала, материала для поделок.
1. Создание условий, способствующих стимулированию развития мелкой моторики рук и творческих способностей детей группы.
2. Беседа «Помогите природе».
3. Прогулка по игровой площадке с целью нахождения мусора.
4. Наблюдение и беседа «Куда девается мусор?»
5. «Новый взгляд на бросовый материал» —изготовление детьми поделок из бросового материала на тему: «Крышки – малышки».
6. Привлечение родителей к изготовлению совместно с детьми поделок «Вторая жизнь отходам».
7. Пополнение выносного материала и ПРС в группе.
8. Организация выставок.
9. Чтение художественной литературы.
1. В основе заключительного этапа лежит совместное изготовление поделок из бросового материала «Вторая жизнь отходам».
2. Диагностика эффективности проекта: соотнесение результатов с задачами.
Предполагаемое распределение ролей в процессе реализации проекта:
Воспитатель:
— подбирает необходимый материал,
— организует образовательные ситуации,
— организует НОД с целью развития творческого и познавательного мышления у детей,
— привлекает родителей воспитанников к пополнению развивающей предметно-пространственной среды группы.
— участвуют в познавательной деятельности,
— создают поделки из бросового материала
— участвуют в сборе бросового материала и создании поделок из него.
Перспективный план работы по реализации проекта
Мероприятия Задачи Ответственные
Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по Проекту Привлечь родителей к реализации проекта «Новая жизнь ненужных вещей»
Воспитатели
Беседы с детьми о том, что такое мусор и как важно не загрязнять нашу планету Расширять кругозор детей
Воспитатели
Сбор бросового материала Воспитывать трудолюбие; развивать творчество детей
Воспитатели
Рассматривание иллюстраций, картинок. Воспитывать желание заниматься творчеством самостоятельно
Воспитатели
Выполнение совместно с родителями творческих работ (рисунки, поделки) согласно тематике Проекта Развивать творческие способности, умение работать совместно со взрослыми
Размещение материалов по реализации Проекта на информационной доске для родителей, официальном сайте МБДОУ Популяризация идеи Проекта Воспитатели
Ответственные за сайт МБДОУ
Аннотация к проекту:
Данный проект рассчитан для детей средней группы. Выполняется
воспитателями, воспитанниками и родителями (законными представителями).
• Проект «Вторая жизнь ненужных вещей» поможет воспитанникам закрепить и расширить представления об окружающем мире, поменять отношение детей к мусору, получив знания о том, как можно дать вторую жизнь бросовому материалу;
• Привлечет внимание взрослых и детей к проблеме увеличения количества твердых бытовых отходов (ТБО) и к возникновению экологических проблем, связанных с данным фактом;
• Обогатит словарный запас; научит отгадывать загадки; ставить перед собой цель; формирует положительные взаимоотношения ребенка с взрослыми и сверстниками; развивает чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.
В результате исследовательской деятельности и наблюдений, дети пришли к выводу, что мусор засоряет окружающую среду, его нужно собирать в специально отведённые места (мусорные баки и т. п.) или использовать в качестве вторсырья для изготовления поделок из бросового материала.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Срок реализации проекта Краткосрочный
Дата начала 01.09.2020
Разработчики проекта Воспитатели: Вдовиченко Наталья Сергеевна, Зудилова Наталья Юрьевна
Тип проекта Творческий
Цель проектаРасширить знания детей о взаимозависимости мира природы и деятельности человека: привлекать внимание взрослых и детей к проблеме увеличения количества твердых бытовых отходов (ТБО) и к возникновению экологических проблем, связанных с данным фактом.
Образовательные области Познавательное, художественно – эстетическое, социально – коммуникативное развитие
Ожидаемые конечные результаты • формирование у детей дошкольного возраста знаний о способах применения нетрадиционных материалов в творчестве;
• развитие мелкой моторики рук у детей;
• владение дошкольниками техническими приемами работы с различными материалами;
• умение воспитанников самостоятельно применять свои знания на практике;
• повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста;
• повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе применения бросового материала в творчестве; активное участие родителей в совместных творческих проектах и конкурсах.
Важнейшие целевые показатели • Создание условий для развития художественно- творческих способностей детей, внимания, памяти, восприятия, мышления;
• Знакомство детей с разными видами творчества из бросового материала.
• Разработка и воплощение своего варианта поделок из бросового материала.
• Развитие творческого воображения и фантазии.
• Формирование у детей эколого-хозяйственного подхода к твердым бытовым отходам как к ресурсу на примере вторичного использования.
Этапы работы над проектом I этап –подготовительный: сентябрь 2020г.
• Разработка содержания проекта: «Поделки из бросового материала «Новое и полезное из ненужных вещей» для детей дошкольного возраста»
• Сбор и анализ литературных источников по теме.
• Консультация для родителей «Ненужным вещам — новая жизнь». «Поделки из бросового материала».
• Сбор бросового материала, материала для поделок.
II этап –основной: 28 сентября 2020г. – 28 октября 2020г.
• Создание условий, способствующих стимулированию развития мелкой моторики рук и творческих способностей детей группы.
• Беседа «Помогите природе».
• Прогулка по игровой площадке с целью нахождения мусора.
• Наблюдение и беседа «Куда девается мусор?»
• «Бросаем умный взгляд на бросовый материал» —изготовление детьми поделок из бросового материала на тему: «Крышка – шалунишка».
• Привлечение родителей к изготовлению совместно с детьми поделок «Вторая жизнь отходам».
6. Пополнение выносного материала и ПРС в группе.
• Совместное изготовление поделок из бросового материала «Вторая жизнь отходам».
• Диагностика эффективности проекта: соотнесение результатов с задачами.
Система оценивания результативности проектной деятельности Проводится посредством:
— бесед с детьми, направленных на выявление знаний о свойствах бросового материала, о способах сбора и вторичного применения; зарисовок, рассматривания и т. д. ;
— организации трудовой деятельности детей;
— продуктивной и художественной деятельности детей (НОД, самостоятельная деятельность, совместная с воспитателем деятельность).
Приложение к проекту 1.
Результаты продуктивной деятельности детей совместно с родителями:
1.Инвентарь для физкультурного уголка: игра «Ловец»
2. Контейнеры для хранения дидактического, художественного, счетного материала, мелких игрушек и т. п.
3.Шкатулки и короба для хранения:
5.Дидактические игры из пластиковых крышек:
«Выложи узор», «Подбери по цвету», «Сосчитай-ка» и др.
Акция «Вторая жизнь ненужных вещей», приуроченная к году экологии в России. Часть 2 «Торт и пирожные» для сюжетно-ролевых игр » Мы в кафе ВСЕХ приглашаем, запаслись какао, чаем. А ещё у нас, для ВАС, есть особенный заказ! Он на блюде расписном с разукрашенным.
Акция «Вторая жизнь ненужных вещей», приуроченная к году экологии в России. Часть 3 «Чайный сервиз для сюжетно-ролевых игр» Цель: Повышение профессионально мастерства педагогов, способствовать повышению интереса педагогов к поиску новых способов изготовления.
Акция «Вторая жизнь ненужных вещей», приуроченная к году экологии в России. Часть 4 «Корзинка-лукошко из пакетов» Цель: Повысить уровень экологической культуры и информированности родителей о проблеме обращения с отходами, его вторичном использовании.
Акция «Вторая жизнь ненужных вещей», приуроченная к году экологии в России. Часть I Российская Федерация является одним из наиболее загрязненных государств в мире и в последнее время ситуация, несмотря на некоторые принимаемые.
Фотоотчет о детском творчестве «Вторая жизнь ненужных вещей» Фотоотчет детского творчества «Вторая жизнь ненужных вещей» Уважаемые коллеги и дорогие друзья, здравствуйте! Картонные втулки, остающиеся.
Конспект родительского собрания в подготовительной к школе группе «Вторая жизнь ненужных вещей» с проведением мастер — класса Муниципальное дошкольное образовательное учреждение МДОУ детский сад №3. Конспект родительского собрания в подготовительной к школе группе.
Вторая жизнь ненужных вещей. Мастер-класс «Пляжная сумка с футляром для очков» Кто – то сказал очень точно: «Не бывает ненужных вещей, бывает, дефицит фантазии» В каждом доме со временем очень часто скапливается множество.
Вторая жизнь ненужных вещей. Идеи по оформлению группового участка Добрый вечер, уважаемые гости моей странички! Я не ошибусь, если скажу, что ежегодно каждый из вас, уважаемые коллеги,сталкивается с проблемой.
