Проект по музыке » О чём может рассказать песня»
Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №7 – г. Клинцы
Исследовательский проект по теме:
О чем может рассказать песня
ученица 7 – б класса
Учитель музыки Курако М.И.
I .5. необходимые ресурсы
IV . Список используемой литературы
I .1 Обоснование выбора
Почему я выбрала эту тему?
Зная о том, что песня самый доступный жанр в музыке мне захотелось поразмышлять и найти ответ на вопрос, о чем рассказывают песни.
Хорошая песня – это целый мир: иногда она трогает душу сильнее, чем самое серьёзное и сложное сочинение. Ведь даже в небольшом музыкальном сочинении, каким является песня, можно так много сказать о жизни, о людях, о добрых чувствах.
Песня – самый любимый из всех видов народного творчества. Вся красота и значение песни раскрываются в сочетании музыки и поэзии. Каждая песня имеет мелодию, в которую вложена частичка чувства, души раскрывающего в песне.
Песня, что ты делаешь с сердцем человека, почему оно грустит вместе с тобой? Такие знакомые мелодии становятся родными, хотя мы можем ничего не знать об авторе слов и музыки, а песня родная. Она входит в каждый дом если ты этого захочешь. У каждого времени свои песни.
Но есть песни, которые не стареют, а живут вечно. У них своя долгая и интересная жизнь.
Познакомиться с песенным жанром в музыке.
Узнать почему песня – является самым распространенным жанром в музыке.
Верно ли утверждение песня – верный друг твой навсегда.
Узнать о роли песни в годы войны.
I.5 Необходимые ресурсы
Техническое оснащение: компьютер, доступ к Интернету, принтер.
Привлечь к работе учащихся школы.
Песня – самый распространенный жанр в музыке.
Вы назовёте одну песню, а в памяти сразу начнут возникать одна за другой мелодии, отдельные фразы, названия любимых, знакомых и просто где-то раз услышанных песен. Среди них будут и весёлые, и грустные, и быстрые, и медленные. Песни-марши и песни-танцы, песни обо всём и про всё, на все случаи жизни. Кажется, что они возникают сами собой, непонятно откуда.
И это понятно: ведь песня является верным спутником человека всю его жизнь. Песня убаюкивает ребёнка в колыбели, она рассказывает ему удивительные истории о далёких странах, о зверях и птицах, она учит его читать и считать, смеяться и плакать, любить и дружить.
Что же такое песня? Почему так велика её роль в жизни человека?
Жизнь даёт для песни
Даст ли она радость,
Даст ли скорбь и муки,
Даст ли день роскошный,
Тьму ли без рассвета
Так писал о песне русский поэт XIX века Иван Суриков.
произведение близко музыкантам своим поэтическим образом, своей изначальной
музыкальностью. Облик деревянной Руси, с её церквами, колокольным звоном дорог и
близок русской душе.
Вечерний звон был частью родного
края, он навевал воспоминания
о юных днях, местах, надеждах. Вслушиваясь в песню и всматриваясь в картину
«Вечерний звон», мы чувствуем душу старой России, с её любовью к богу, дарящую миру
такую богатую культуру колокольного звона.
Все произведения живописи, музыки питает жизнь, а роднит их музыкальный
образ! «Жизнь дарит музыке и живописи образы и звуки!» Искусство рождено жизнью. В жизни, как и в едином живительном роднике и художник, и
композитор черпают источники своего вдохновения для создания произведений искусства.
Песня верный друг твой навсегда.
О роли песни в жизни людей написано не мало. А что есть песня, что она делает с сердцем человека? Почему песня – верный друг? Я согласна с этими высказываниями в адрес песни. Вокальное произведение песня, является наиболее доступным для простого человека. Его общение с прекрасным миром музыкального искусства чаще происходит именно через песню. Русскому человеку ближе и роднее она, та которая утешала, та которая и в горе, и в радости, та которая в землянке и за большим дружным столом. С ней не страшно умирать. Песня поднимает в атаку, она поможет вспомнить родной дом, если человек по воле судьбы находится далеко от Родины. Самые первые музыкальные впечатления у детей тоже происходит через песню. Для них песня на уроке музыки – это самый любимый вид деятельности. В этом возрасте поют все есть ли у него голос или нет не важно, просто есть потребность петь.
А когда еще делаешь это глубоко осознав, что это настоящее искусство, то сразу понимаешь, что без нее никуда.
Если тебе тяжело значит знай, что есть друг, который придет тебе на помощь и не бросит при удобном случае и не предаст.
Песня – это глоток свежего воздуха в жаркий день. У песни нет возраста, она с годами еще прекрасней. Пусть и для вас песня остается другом.
Любовь человека к песне никогда не сделает его одиноким, круг его общения наоборот будет расти. Любовь человека к песне никогда не сделает его жестоким, а наоборот поможет растопить сердце равнодушного. Пойте песни и тогда вы поймете, что вы счастливый человек.
Один из главных секретов могущества песни – её простота. Даже о самых серьезных вещах – о борьбе за свободу, за мир на земле, за счастье, о верной дружбе, о героических подвигах – песня умеет говорить простыми словами, соединенными несложной легко запоминающейся мелодией.
И песня тоже воевала.
Уже много лет назад закончилась Великая Отечественная война. Для нас, родившихся и выросших в мирное время, та война – история. Об окопах и траншеях, об атаках и контратаках под шквалом вражеского огня, мы с вами можем судить только по кинофильмам, художественным произведениям, да рассказам фронтовиков. Великая Отечественная война является историей нашей Родины, наших родных и близких.
Кто сказал, что надо бросить песни на войне
После боя сердце просит музыки вдвойне.
Песни Великой Отечественной войны – ярчайшая частица духовного богатства Советского народа, сумевшего в грозный час не только выстоять в битвах с могучим врагом, но и отразить в художественных образах поэзии и музыки свои думы, надежды, свой несокрушимый оптимизм и глубокую веру в победу. Песни, созданные в годы ВОВ, навсегда останутся прекрасным памятником мужеству и храбрости советских людей, спасших мир от фашизма.
Я бы с песни начал свой рассказ….
Пусть узнают в 21 веке,
Как в суровый предрассветный час
Песня в бой шагала вместе с человеком.
Дали ей по росту сапоги –
Песне никакой размер не тесен.
И шагали к западу полки
В четком ритме наших грозных песен.
С этой песни всё и началось –
Первые сражения и беды…..
Сколько нам их петь не довелось –
Эта песня с нами до Победы.
Это одна из первых военных песен. Она родилась в самом начале войны, в конце июня 1941 года. Авторами её были поэт Лебедев-Кумач и композитор Александров. Утром 24 июня 1941 года на первой полосе газет были опубликованы стихи Лебедева-Кумача «Священная война».
Вставай, страна огромная,
Вставай на смертный бой
С фашистской силой тёмною,
Газета со стихами попала к руководителю Краснознаменного ансамбля песни и пляски Красной Армии Александрову. Стихи потрясли композитора. Уже на другой день появилась песня. Впервые эта песня исполнилась на площади Белорусского вокзала, откуда постоянно уходили составы на фронт.
Я бы с песни начал свой рассказ
С той, которая на всех фронтах звучала.
В холод, стужу столько раз
Эта песня нас в землянках согревала.
Если песня, значит, рядом друг,
И казалось, нет войны вокруг,
Если песня над тобой кружится.
История создания всенародно любимой песни «Тёмная ночь » очень интересна. В 1943 году, во время работы над знаменитым фильмом «Два бойца» у режиссера Леонида Лукова
Привезли солдата в медсанбат….
Врач сказал: «Не доживёт до ночи…»
Я до песен с давних пор охочий…
Боль невыносима и остра,
Сто осколков раскрошили тело
И сестра, усталая сестра….
До рассвета над солдатом пела.
Чем дальше уходит от нас та военная пора, тем больше волнуют и трогают до слёз лирические песни, согревающие души наших солдат. Стоит снова зазвучать нехитрому напеву или вальсовому мотиву, как сами собой возникают в памяти слова песни:
На позицию девушка провожала бойца,
Тёмной ночью простилася на ступеньках крыльца.
И пока за туманами видеть мог паренёк
На окошке на девичьем всё горел огонёк.
В годы войны эту песню знали и любили все – и на фронте, и в тылу. Достаточно сказать, что существовало до 20 вариантов песни, написанных самодеятельными поэтами. Чем объяснить её славу? Прежде всего замечательными стихами Исаковского.
Я бы с песни начал свой рассказ,
С той нехитрой песни сокровенной,
Что как символ радости неслась
Над Варшавой, Будапештом, Веной….
Пешим ходом и в грузовике,
Жарким днём и зимнею порошей
Мы её носили в вещмешке
Самой легкой драгоценной ношей.
В час затишья сядешь, запоёшь,
И подтянут весело солдаты.
Кто сказал, что сердце губит
Воин всех вернее любит
Только на фронте проверишь
Лучшие чувства свои,
Только на фронте измеришь
Силу и крепость любви.
Нынче у нас передышка,
Завтра вернёмся к боям,
Что ж твоей песни не слышно,
Друг наш, походный баян?
— Песня «В лесу прифронтовом»
Еще одна песня о любви и верности была написана поэтом Михаилом Исаковским и композитором Матвеем Блантером в те времена, когда пограничная служба была предметом всеобщего внимания.
И кружит лист последний
И я, двадцатилетний
Эта песня была написана в ноябре 1941 года. Место написания – землянка, где-то совсем близко от Москвы, вероятнее всего. На 20 километре Минского шоссе.
Дорогие мои, родные!
Ночь. Горит огонь свечи.
Вспоминаю уже не впервые,
Как вы спите на тёплой печи.
Мои сёстры и братья родные!
Завтра снова я в бой иду
За Отчизну свою, за Россию,
Что попала в лихую беду.
Соберу своё мужество, силу!
Буду недругов наших громить!
Чтобы вам ничего не грозило,
Чтоб могли вы учиться и жить!
В землянке тихо падает вода,
Потрескивают веточки в печурке
Наш полк на отдыхе пока,
Пишу тебе письмо, моя дочурка.
Мы здесь от вас совсем не далеко,
Четвёртый день идут дожди и слякоть.
Скучаю по тебе. Мне не легко
Зажать себя в кулак –
Не ныть, не плакать.
Девчонки наши – лётчицы полка,
Сидят, уткнувшись в письма, что-то пишут
Мы все Победу ждём, она недалека,
Мы прилетим и я тебя увижу.
На крыльях мы Победу принесём
И обниму я хрупкую фигурку….
Уверена – всё будет хорошо!
Ты жди меня и верь, моя дочурка!
Песня «Эх, дороги» была написана в ноябре 1946 года к празднику 7 ноября. Нужна была песня о том, что совершил наш народ за долгие, тяжёлые военные годы, песня о пережитом. О том, что довелось пройти в минувшей войне нашему народу. Авторы этой песни сами не раз бывали на фронте и написали немало песен о войне. Замысел этой песни родился, когда они, застигнутые бомбёжкой, увидели, что упал рядом молодой лейтенант и уже не встал. Для авторов песня была самой любимой. И слова, и музыка доходили до сердца каждого слушателя, ведь это была песня –воспоминание о пройденных дорогах войны.
Солдаты пели, словно школьники
И, как солдаты пели мы.
Все пели праведно и доблестно –
И няня в стареньком платке,
И в сапогах кирзовых докторша,
Забывши градусник в руке…
И было свято и светло…
Вот это всё и было – Армия
Всё это Родину спасло.
Песни Великой Отечественной войны – это музыкальная летопись героической эпопеи советского народа.
Я бы с песен начал свой рассказ…
Пусть узнают юные солдаты.
Как в суровый предрассветный час
Песни взяли в руки автоматы.
Им наград не вешали на грудь,
И портретов не было в газете….
Трижды славен их нелёгкий путь
И народ, создавший песни эти!
Главная победная песня родилась только через 30 лет после завершения войны, но без неё сегодняшний рассказ о военных песнях был бы неполным. «День Победы»
Разработка урока по музыке на тему «Жизнь дарит музыке образы и звуки».
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО МУЗЫКЕ «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ОБРАЗ»
Тема: «Жизнь дарит музыке образы и звуки».
Цель урока: Развитие музыкально-творческого мышления в процессе выполнения заданий, способствующих совершенствованию музыкальной грамотности.
— Песни на стихи С.А. Есенина «Листья падают», «Это золото осеннее».
— Произведение П.И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь» из фортепьянного цикла «Времена года».
— Портреты С.А. Есенина, П.И. Чайковского, И.И. Левитана, В.Д. Поленова.
— Сборник стихов С.А. Есенина.
— Стихотворение Б.Л. Пастернака «Зима приближается».
— Стихотворение Н.Л. Брауна «Сергей Есенин».
— Стихотворение Н.М. Рубцова «Улетели листья».
— Репродукции картин: И.И. Левитана «Золотая осень», «Осенний день. Сокольники»; И.С. Остроухова «Золотая осень»; В.Д. Поленова «Осень в Абрамцеве».
— Музыкальный инструмент (фортепиано).
Блеск заморозков оловянный.
Осенние сумерки Чехова,
Чайковского и Левитана».
Эти строки из стихотворения Бориса Леонидовича Пастернака «Зима приближается» [1] словно советуют нам отложить все дела, сходить полюбоваться осенью, послушать её музыку. Ещё есть время. Взгляните на всё это, и вам станет радостнее жить.
Всюду, в любом произведении искусства, будь то поэзия, музыка или полотно живописца, мы чувствуем дыхание жизни, познаём различные её грани. Жизнь открывается нам через изображения, через слово, через мелодию; каждое из этих открытий бывает по настоящему волнующим, заставляет размышлять, плакать, смеяться.
Чтобы выразить своё состояние через изображение природы художнику не нужно изображать абсолютно всё, что слышит ухо, что видит глаз. Мастера различных видов искусств стремятся запечатлеть то, что считают самым важным. Так они создают свой неповторимый художественный образ.
И для этого у литераторов, музыкантов, художников существуют свои особые, присущие данному виду искусства, выразительные средства.
И сегодня, знакомясь с произведениями различных видов искусства, мы будем учиться определять тему, глубже понимать смысл этих произведений, искать ряд схожих образов и настроений.
Перед вами видеоряд портретов поэтов, художников, композиторов. О ком из них будут следующие строки? (Видеоряд портретов: С.А. Есенин, П.И. Чайковский, И.И. Левитан, В.Д. Поленов).
Осень, ясень, осенний букет.
Что-то есть в нём от русских песен:
Поднебесье, тихие веси,
Что-то есть в нём и от весенней
Грусти, юности, чистоты,
Всей России встают черты».
Так о Есенине написал поэт Николай Леопольдович Браун в стихотворении «Сергей Есенин» [3]. Стихотворение написано к 100-летию со дня рождения поэта.
Вопрос: А что обозначает слово «есень»? (Слово «есень» — старославянского происхождения, обозначает — «осень»). На современном языке фамилия поэта звучала бы так: Осенин Сергей.
Учитель: Давайте послушаем сообщения ребят о творчестве Сергея Есенина (Сообщения учеников).
1. Сергей Александрович Есенин — исконно русский, глубоко национальный поэт. Родился он осенью, 3 октября 1895 года в селе Константиново Рязанской губернии.
6. Весной 2007 года в нашем городе Воронеже был установлен памятник поэту Сергею Есенину, который был создан московским скульптором Анатолием Бичуковым за 21 день.
7. На торжественном открытии памятника Есенину присутствовали: Сергей Безруков, исполнитель роли Сергея Есенина в одноименном художественном фильме, его отец, автор бюста, а также жители нашего города. По предложению актера аллея, на которой установлен памятник, отныне называется — Есенинская.
8. Освятил этот памятник настоятель Казанского храма села Константиново протоиерей Александр Куропаткин — того самого храма, где когда-то крестили великого русского поэта.
Вопрос: Вспомните, какие вы знаете песни на стихи Сергея Есенина? («Отговорила роща золотая», «Письмо матери», «Над окошком месяц», «Листья падают», «В том краю, где желтая крапива», «Листва золотая», «Не жалею, не зову, не плачу» и др.).
Учитель: Давайте исполним одну из песен на стихи Сергея Есенина «Листья падают» (Учащиеся исполняют песню «Листья падают»).
1. К какому жанру живописи вы отнесли бы песенно-поэтические зарисовки?
2. Приносит ли осень радость?
3. Какие чувства вы испытываете осенью?
4. Попытайтесь через услышанную интонацию слова поэта определить главную его мысль? (Песня пронизана любовью к природе. Чувствуется восхищение поэта этим уголком родной земли).
5. Есть ли в словах песни яркие краски осени?
Учитель: От поэзии Сергея Есенина перейдём с вами к живописи, которая живёт в семье муз (музыке, литературе) и охотно помогает им. Я вас приглашаю на вернисаж картин русских художников (Видеоряд: И.И. Левитан «Золотая осень», «Осенний день. Сокольники»; И.С. Остроухов «Золотая осень»; В.Д. Поленов «Осень в Абрамцеве»).
Вопрос: Какая общая тема объединяет эти картины? (Осень).
Учитель: Перейдем к творческому заданию № 1 «Палитра», которое активизирует процесс слушания музыки, способствует цветовому восприятию музыки.
Задание: В процессе слушания музыки русского композитора Петра Ильича Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь»из фортепьянного цикла «Времена года», необходимо разукрасить карточки цветовыми оттенками, элементами орнамента, созвучными вашим ощущениям, переживаниям в данный момент. (Слушая музыку Чайковского, учащиеся выполняют творческое задание «Палитра»).
Вопрос: Расскажите о том, что вы услышали? (Композитор своей музыкой хотел передать нам состояние природы. Осенью всегда настроение грустное, так как листья с деревьев опадают, постоянно дует ветер. Все напоминает о том, что скоро настанет холодная зима).
Выполнение задания: (опрос-анализ) сравнение цветовых и музыкальных ощущений (цвет — орнамент — характер музыки — настроение человека).
Учитель: Непревзойдённым мастером настроения в живописи по праву называют русского художника Исаака Ильича Левитана. Его часто сравнивают с Чайковским, в музыке которого русская природа нашла удивительно сердечное выражение.
1.Какая из картин осеннего пейзажа выделяется по своему содержанию? (И.И. Левитан «Осенний день. Сокольники»).
2.Почему именно эта картина? (Это единственная картина И.И. Левитана, на которой присутствует человек).
3.Всмотритесь в работу художника и постарайтесь проникнуться сюжетом картины. О чём хотел рассказать нам художник? (Мы видим незнакомую женщину, медленно идущую. Лица её не видно. Это одинокая женщина. Она в чёрном платье. Вероятно, она о чём-то думает, вспоминает, переживает. Её переполняют чувства тоски, печали, одиночества. Небо серое, деревья почерневшие — поздняя осень, скоро наступят холода).
Учитель: Предлагаю для вас творческое задание № 2 «Вы — музыканты-композиторы».
1. Характер музыки (Определяется по словарю В.Г. Ражникова [6] ).
2. Движение мелодии (Постепенное, плавное).
5. Ритм (Равномерный, чтобы передать тихие шаги женщины).
6. Размер (4/4). А почему не 2/4? (Слишком частое чередование шагов). Почему не 3/4? (В таком размере заложена танцевальность).
Вопрос: Определите форму вашего музыкального произведения? Сколько музыкальных частей? (Одна часть, так как на картине изображён только один эпизод жизни этой женщины).
Задание: Сопоставьте картины осени на полотнах И.И. Левитана с произведением П.И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь». Ощутите нечто родственное в этих произведениях.
1. Что такое музыкальный пейзаж? ( Музыкальный пейзаж — это пейзаж настроения).
2. Какова роль эпиграфа А.К. Толстого к музыкальному произведению П.И. Чайковского? (Эпиграф указывает, что это программная музыка).
3. Созвучно ли настроение картины и музыкального произведения? (Мотив грусти, сожаления).
4. Как соотносится музыкальный образ к образу картины? (Композитор не просто стремится передать прекрасный образ увядающей природы. Он вносит в звучание этой пьесы щемящую человеческую ноту. Образ тоски, разлуки, одиночества роднит эти произведения).
Учитель: Человеческая душа во все времена способна страдать и восхищаться, она несёт в себе глубокое поэтическое и музыкальное видение мира, окружающей нас жизни.
Повторилась в мире неизбежность.
Не жалей ты листья, не жалей,
А жалей любовь мою и нежность!
Не кляни ты шумные метели!
Разве в этом кто-то виноват,
Что с деревьев листья улетели?»
Так написал об осени поэт Николай Михайлович Рубцов в стихотворении «Улетели листья» [7].
Ребята! Сегодня на уроке мы обращались к музыкальной и живописной поэзии С.А. Есенина, к музыкальной и поэтичной живописи И.И. Левитана, к живописной и поэтической музыке П.И. Чайковского.
Вопрос: Какие же художественные образы были созвучны во всех этих произведениях? (Образ осени; образ грусти, тоски, одиночества человека).
Все эти произведения были созданы в 19-20 веках.
Вопрос: Современен ли художественный образ этих произведений сейчас? (Да, т.к. эти чувства — ощущение печали, тоски, одиночества, и в то же время, чувства восхищения красотой осенней природы — присутствуют в жизни всех людей, независимо от времени, в котором они живут или жили).
Учитель: Обращаясь к теме и эпиграфу нашего урока, можно сказать, что не всегда жизнь дарит нам возможность открыться, возможность быть понятым. И тогда на помощь приходит поэзия, живопись и конечно же музыка с её ласковым и деликатным прикосновением, музыка утешающая, примиряющая. А сейчас исполним песню на слова Сергея Есенина «Это золото осеннее» (Учащиеся исполняют песню С. Есенина «Это золото осеннее»).
Учитель: К.Г. Паустовский в рассказе «Наедине с осенью» писал: «Сейчас я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью. Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства. И вот это покажется вам великим шедевром природы, целебным подарком, напоминающим, что жизнь вокруг полна значения и смысла» [8].
Я от всей души хотела бы пожелать вам, чтобы вы всегда верили в то, что жизнь- это чудо, это сказка, только у каждого своя.
3. Произведения Н.Л. Брауна. Избранное.- Л.: Художественная литература, 1972.
9. Научно-методический журнал «Музыка в школе». К 110-летию со дня рождения Сергея Есенина. № 4, 2005.
