Конспект образовательной деятельности для детей средней группы «Беседа о жизни диких животных в лесу»
Конспект образовательной деятельности
для детей средней группы
на тему: «Скоро зима! Беседа о жизни диких животных в лесу»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Цель: Расширять представления детей об изменениях в жизни животных связанных со сменой времен года.
Задачи в приоритетной образовательной области «Познавательное развитие»:
— побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных;
— развивать речь, логическое мышление, восприятие, познавательный интерес, зрительную память, умение делать выводы о развитии природы;
— воспитывать внимательность, наблюдательность, бережное отношение к природе, чувство ответственности за жизнь зависящих от детей существ;
Задачи ОО в интеграции:
— коммуникативные навыки общения друг с другом;
— формировать групповую сплоченность;
— развивать умение вести диалог с воспитателем;
-продолжать учить закрашивать, не выходя за контур.
— расширять и активизировать словарный запас по теме, использовать в речи прилагательные.
— продолжать учить детей давать полные ответы.
— развивать речевые способности детей: внимание, память, умение слышать воспитателя, понятно отвечать на вопросы
— развивать координацию движений детей.
Предпосылки учебной деятельности: умеет определять цель предстоящей деятельности и способы ее достижения.
Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности: мультимедийная установка, презентация, доска,Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные», чтение энциклопедий.
Ход образовательной деятельности:
(Дети заходят, садятся полукругом перед экраном)
Воспитатель: Ребята, сегодня идя в сад, я встретила грустного медвежонка. Посмотрите, вот он (слайд № 1)
Как вы думаете, почему Мишутка грустит?
Воспитатель: Ребята, он рассказал мне, что мама послала его искать ягоды, а он очень увлекся и сам не помнит, как очутился у нашего детского сада. Что же теперь делать?
Воспитатель: Хотите помочь Мишутке?
А как мы можем это сделать?
Я вам предлагаю доставить медвежонка домой. Хотите отправиться в сказочный лес?
Ну тогда садимся в волшебный поезд, который доставит нас в сказочный лес. Пристегнули ремни. Держимся. И…поехали! (звучит музыка)
1. Отгадывание загадок о диких животных
Воспитатель: Ребята, посмотрите, ну вот мы и на месте (слайд № 2)
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?
Правильно. Осень. А кто помнит, какой идет осенний месяц?
А что, по вашему мнению, делают животные и птицы в лесу? Правильно, они готовятся к зиме.
А какие животные живут в лесу, мы с вами сейчас узнаем, отгадав загадки.
— Что за зверь лесной,
Встал, как столбик, под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы? (Зайка)
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Бурый он и косолапый
Ловит рыбу мощной лапой
А ещё он любит мёд!
Кто сластёну назовёт? (Медведь)
Все время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щелк,
2. Имитация движений животных под музыку.
Воспитатель: Давайте покажем с вами, как двигаются животные под музыку
Воспитатель: Смотрите, пока мы с вами играли, наш Мишутка уже нашел свою маму (Слайд № 3)
Воспитатель: Ой, а что это они делают, ребята?
Правильно, медведи готовятся к спячке.
А хотели бы вы узнать, как другие животные готовятся к зиме?
Ну, тогда смотрим… (видеоролик «Как животные готовятся к зиме»)
3. Просмотр видеоролика «Как животные готовятся к зиме»
Воспитатель: Так как же животные готовятся к зиме? (ответы детей)
4. Игра «Дикий животные»
Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. (слайд № 4)
Будьте внимательны. Кто из этих животных меняет шубку и почему?
А теперь скажите, кто из этих животных хищники?
Кто впадает на зиму в спячку?
Воспитатель: Ну что ж, ребята, Мишутка вместе со своей мамой мирно спит в теплой берлоге, ну а нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в поезд. Пристегнули ремни и…поехали! (Звучит музыка)
Воспитатель: Скажите, кому мы сегодня помогали?
Удалось ли нам справиться с задачей?
Кому вы можете рассказать о том, где сегодня побывали и что там видели?
Воспитатель: Мишутка вам очень благодарен за помощи и попросил меня передать вам вот такие раскраски, на которых изображены дикие животные.
Формирование у детей знаний о сезонных изменениях в жизни диких животных и птиц Сибирского края «Предзимье» Организация образовательной среды по теме недели: «Животные и птицы Сибирского края готовятся к зиме» в подготовительной группе.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей средней группы по аппликации «Российский флаг» Конспект НОД по аппликации в средней группе. Тема: Символы России. Государственный флаг России. Цель: изготовление флага России посредством.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Мебель» для детей средней группы Педагогический замысел: Воспитывать уважение к труду людей и бережное отношение к рукотворному миру. Познавательное развитие: Совершенствовать.
Конспект НОД по познавательно-речевой деятельности во второй младшей группе «Весна. Жизнь птиц и диких животных» Конспект НОД по познавательно-речевой деятельности во второй младшей группе Тема: «Весна. Жизнь птиц и диких животных». Цель: становление.
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с природой детей средней группы 4–5 лет «Дары осени» ЦЕЛЬ: закрепить названия овощей и фруктов. Продолжать формировать представления об их вкусе и пользе. Продолжать формировать представления.
Конспект ОД по познавательному развитию «Жизнь диких животных осенью» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД по познавательному.
Консультация для родителей «Интересные факты из жизни диких животных» Интересные факты из жизни диких животных. Оказывается белка отличный строитель! Как она ловко устраивает свое гнездо, которое, кстати,.
Планирование образовательной деятельности на один день «Подготовка диких животных к зиме» Планирование образовательной деятельности на один день. Тема: Подготовка диких животных к зиме Цель: Расширение знаний об особенностях внешнего.
Конспект занятия тема «Жизнь диких животных зимой» (средняя группа) «Познавательное развитие»
Ирина Денисенко
Конспект занятия тема «Жизнь диких животных зимой» (средняя группа) «Познавательное развитие»
Конспект занятия тема «Жизнь диких животных зимой» (средняя группа).
Воспитатель: Денисенко Ирина Николаевна.
Образовательная область: «Познавательное развитие»; формирование целостной картины мира.
Педагогическая цель: формировать представление о том что, дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий; развивать доказательную речь, логическое мышление, воображение, мелкую моторику; воспитывать понимание того, что в природе все взаимосвязано и целесообразно; пробуждать интерес к изучению природы, к наблюдению за повадками животных и птиц.
Целевые ориентиры: активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности.
Освоение содержания образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие».
Виды деятельности: игровая, познавательно- исследовательская, речевая, двигательная, коммуникативная.
Средства реализации: фотографии и рисунки, показывающие диких животных, картины зимнего леса.
Ход занятия.
-Ребята, давайте возьмемся за руки. Улыбнемся друг другу, чтобы создать хорошее настроение.
Чтобы узнать много интересного на нашем занятии, нужно быть внимательными, не выкрикивать с места, поднимать руку, слушать друг друга.
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем. (Лес)
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
Кто из вас был в зимнем лесу? Давайте вместе отправимся в зимний лес, чтобы узнать, как живут дикие животные в это время года.Закройте глаза и повторяйте хором за мной волшебные слова:
Раз, два, три повернись,
На лесной опушке окажись.
Открывает картинки с изображением зимнего леса, просит детей открыть глаза.
— В лес пришла зима и жизнь лесных зверей изменилась. У каждого животного свой характер, давайте расскажем об этом.
Дидактическое упражнение «Кто какой?»
Дети стоят полукругом, воспитатель бросает мяч, а дети продолжают предложение начатое воспитателем.
Трусливый, как… заяц
Косолапый, как…. медведь
Прыгучая, как…. белка
Неуклюжий, как…. медведь
— Ребята кого же мы сможем встретить в зимнем лесу?Отгадайте загадку:
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке- летом. (Белка)
Показ картинки белка.
— Почему зимой белочка меняет цвет шубки? Да, для того чтобы легче было прятаться от врагов, например от ястреба и куницы. Зимой деревья стоят без листьев, и на фоне темно- серых ветвей и стволов серая беличья шубка менее заметна, чем если бы она была рыжей. Беличья шубка не только меняет цвет она еще становится и более теплой. А в самые сильные морозы белка спит в своем дупле.Оно тоже подготовлено для зимы: еще осенью белочка натаскала туда опавших листьев, сухого мха, так что в дупле сухо, тепло и мягко.
— А кто еще из лесных жителей меняет цвет шубки к зиме? Правильно, заяц. Летом он был серым,а к зиме постепенно белеет: сначала белым становится хвост, потом задние лапы, и только потом белеют спинка и бока. Как заяц себе домик устраивает? Оказывается, у него нет отдельной норки. Зимним днем он обычно спит в снежной ямке или зарывшись в сугроб,а ночью выходит еду добывать: обгладывать кору упавших деревьев
У косого нет берлоги,
От врагов спасают ноги,
Пальчиковая игра «Зайчики».
Жил был зайчик (хлопают в ладоши)
Длинные ушки (показать ушки)
Отморозил зайчик (сжимают и разжимают пальцы)
Носик на опушке (трем носик)
Отморозил хвостик (трем копчик)
И поехал греться к ребятишкам в гости (крутим изображая руль)
Там тепло и тихо (разводят руки)
Волка нет (грозят пальцем)
И дают морковку на обед (гладят живот)
-У зайца много врагов в лесу.Отгадайте загадки:
Какой зверь опасный
Ходит в шубке красной,
Мышек хватает? (лиса)
На овчарку он похож:
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (волк)
— Лиса тоже к зиме готовится. Зимой на ее лапах отрастает густая шерсть, чтобы не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса как в валенках.
Волк хоть и не меняет свою шубу, но утепляет ее. К зиме волчья шерсть становится гуще и длиннее. Это волкам необходимо, ведь они спят прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Спят обычно днем, а ночью охотятся.
— Ребята каких животных зимой в лесу не встретишь?Отгадайте загадки:
Между сосен, между елок
Бродит тысяча иголок
Но не сделать ни стежка-
Все иголки без ушка! (еж)
— Ребята посмотрите что у меня есть:
Массаж рук «Колючий шарик»
Мы нашли колючий шарик
Нам его не удержать
Шарик крутится в ладошках,
Шарик хочет убежать (дети крутят массажные шарики)
Шарик наш живой и теплый,
На кого же он похож? (смотрят на шарик держа его в ладошках)
Прыгнул шарик на дорожку-
Оказалось это еж! (дети опускают руки и шарики катятся на пол).
— Ребята кого мы еще не встретим зимой в лесу? Послушайте загадку и узнаете.
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (медведь)
— Ежи и медведи зимой впадают в спячку. Поэтому особых припасов на зиму они не делают,заботятся только о теплом доме для себя: еж спит в норке, утепленной мхом, сухой травой; медведь- в берлоге. Они осенью стараются наесться посытнее, чтобы всю зиму спокойно проспать.
Воспитатель проводит дидактическую игру «Животные и их детеныши».
-Как называются дикие животные наших лесов и их детеныши? Я называю животных, а вы должны назвать их детенышей в единственном и множественном числе.
Проводит игру «Четвертый лишний» детям предлагается исключить из перечисленных четырех слов то, которое они считают лишним. Игра проводится без опоры на наглядные пособия.
Медведь, волк, лиса, заяц (медведь единственный впадает в спячку)
Кошка, медведь, заяц, белка (кошка домашнее животное, все остальные дикие)
Белка, сова, лиса, волк (сова птица, все остальные звери)
Волчонок, заяц, медведь, белка (волчонок детеныш, а все остальные взрослые животные).
— Ребята в зимний лес мы сходили пора возвращаться в группу,там вас ждет сюрприз: Раз, два, три, повернись
В детском саду окажись.
— Посмотрите что у меня есть, капсулы от киндер сюрприза. В каких животных их можно превратить? Добавим глазки, носик, длинные ушки, четыре лапки и перед вами зайчонок.
Предлагаю каждому ребенку взять капсулу и превратить ее в животное. Своих животных мы поселим в наш зимний лес (макет). В процессе работы воспитатель помогает детям, если они испытывают затруднения.
Благодарит детей и хвалит их за старание.
Конспект интегрированного занятия в соответствии с требованиями ФГОС в средней группе «Жизнь животных зимой в лесу» Конспект интегрированного занятия в соответствии с требованиями ФГОС в средней группе «Жизнь животных зимой в лесу» Воспитатель Силаева.
Конспект НОД по расширению представлений об овощах и фруктах «Что для чего?» (средняя группа) Конспект НОД «Что для чего?» Образовательная область — познавательное развитие. Группа — средняя. НОД на тему «Что для чего» Телегина Анна.
Конспект НОД с детьми средней группы по познавательному развитию (ознакомление с природой) «Жизнь лесных животных зимой» Цель: Расширять представления детей о жизни лесных животных в зимний период. Задачи: Образовательные: Продолжать формировать представления.
Конспект НОД с детьми средней группы по познавательному развитию (ознакомление с природой) «Жизнь лесных животных зимой» Цель: Расширять представления детей о жизни лесных животных в зимний период. Задачи: Образовательные: Продолжать формировать представления.
Конспект НОД в образовательной области «Познавательное развитие» «Великий праздник День Победы» (средняя группа) Цель: Приобщение дошкольников к духовно-нравственным ценностям. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»; «Речевое.
Конспект ООД по познавательному развитию «Знакомство с порядковым значением чисел 8 и 9» (старшая группа) Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы. Возрастная группа: Старшая Тема ООД:.
Конспект занятия по образовательной области «Познавательное развитие» «Приглашение на космодром» (средняя группа) Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию «Приглашение на космодром». Цель: Знакомство детей с профессией – космонавт.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающими «Жизнь домашних животных» (средняя группа) Программное содержание: • Уточнить и закрепить знания детей о домашних животных села, об их назначении и пользе для человека • Показать.
Конспект «Жизнь диких зверей зимой» (для детей 4–5 лет) Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 58 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Скоро зима! Жизнь диких животных в лесу»
ЗОЯ СИДОРОВА
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Скоро зима! Жизнь диких животных в лесу»
Тема: Скоро зима! Жизнь диких животных в лесу.
Возрастная группа: дети 4-5 лет (средняя группа)
Образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель НОД: Расширять представления детей об изменениях в жизни животных связанных со сменой времен года.
— побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных;
— учить детей самостоятельно обследовать предметы, выделять качества и свойства предметов, сравнивать предметы по характерным признакам, делать выводы.
— развивать речь, логическое мышление, восприятие, познавательный интерес, зрительную память, умение делать выводы о развитии природы;
— обогащать словарный запас детей новыми понятиями;
— воспитывать внимательность, наблюдательность, бережное отношение к природе, чувство ответственности за жизнь зависящих от детей существ, умение видеть последствия своих поступков и не совершать того, что может привести к печальному результату.
— Словесный метод (беседа, объяснение, пояснение, постановка вопросов, рефлексия)
— Практический метод (проведение опыта с ветками)
— Игровой метод (сюрпризный момент, подвижно-дидактическая игра, поощрение)
Активизация словаря: логово, нора, берлога, дупло, вешки, лакомства, эксперимент, опыт
Материалы и оборудование:игрушки: Медвежонок, Медведица; картинки «Дикие животные», «Детеныши диких животных», «Алгоритм одевания»; панно «Осень в лесу»; аудиозапись звуков осеннего леса; аудиозапись песни «Осень в лесу»; набор счетного материала (грибы, ягоды, шишки, орешки, листики, морковь, капуста, колоски, сено, яблоки, груши); восемь декоративных тарелок; две веточки с шишками; подставка для веточек
Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей
Форма проведения НОД: групповая
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Приготовьте свои ладошки. Повторяйте вместе со мной.
Здравствуй, красно солнышко! – (руки вверх)
Здравствуй, ветерок, – (покачивание рук)
Солнечные зайчики,- (взмахи рук перед собой)
Здравствуй желтая трава! – (поглаживание ладошек)
Здравствуй, шумная листва! – (трут ладошки)
Здравствуйте, мышата! – (хлопок за спиной)
Здравствуйте, зайчата! – (прыжки на месте)
Всех приветствуем сейчас! – (пальцы соединены в замок)
Очень рады видеть вас! – (руки к груди-вперед-в стороны)
Воспитатель: Молодцы! Мы с вами собираемся на прогулку. Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (осень)
— Какие осенние приметы нам на это указывают? (похолодало, нет насекомых, птицы улетают в теплые края, часто идет холодный дождь, пожелтели листья, травы, начался листопад, люди стали одеваться теплее)
— Давайте вспомним с чего начинаем одеваться на прогулку и чем заканчиваем.
(Обсуждаем картинку «Алгоритм одевания в осенне-весенний период»)
Раздается стук в дверь, и появляется Медвежонок. Воспитатель берет его на руки и прислушивается.
II этап – поисково–исследовательский.
Воспитатель: Кто знает, где живут медведи?
Дети: В лесу!
Воспитатель: Значит отправляемся в лес. Но прежде чем мы туда попадем, нам надо вспомнить, как нужно вести себя в лесу?
Дети: Не шуметь, не бросать мусор, не ломать деревья.
Дидактическая игра «Если я приду в лесок».
Воспитатель: Сейчас я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия,а вы отвечать: если я буду поступать хорошо, говорите «да», если плохо, то все вместе отвечаем «нет»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Я люблю свою природу,
Воспитатель: Какие молодцы! Ну, что же, отправляемся в путь!
Звучит музыка осеннего леса.
Воспитатель: Вот мы и оказались в Мишкином лесу. Что-то здесь шуршит, шумит. Что же здесь происходит, Мишутка? (мама сказала, что будем готовится к зиме, но как это делается, я не знаю, я еще ни разу не видел зиму)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть панораму осеннего леса и ответить на вопросы.
Дидактическая игра «Опиши картину».
-Почему птицы так шумят? (Птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.)
-Почему птицы решили улететь в жаркие страны? (Скоро зима. Деревья останутся без листьев. Насекомые спрятались далеко под кору. Птицам нечем питаться, а в жарких странах у них будет достаточно пищи.)
-Все птицы улетают? (нет, только перелетные, а зимующие усиленно кормятся).
— А, что же делают насекомые? (они засыпают до весны)
— Все насекомые спят зимой? (нет, не спят пчелы, муравьи)
— Ой! Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами (еж)
— Ежик, ты маму Медвежонка не видел? (нет)
— Дети, попрощайтесь с ежиком. (До свидания, ежик)
— Ребята, а кто летом сер, зимою бел,
По характеру несмел.
По полянкам скачет ловко,
Любит сочную морковку. (заяц)
-Вот один серый непоседа, а где же второй, почему его не видно? (Он поменял серую шубку на белую и спрятался за берёзой. Поэтому его не видно.)
-Зачем надо было зайке поменять свою шубку? (Когда выпадает снег ему легче будет спрятаться от врагов, а еще новая шубка у него теплее и пушистее, совсем как наша зимняя одежда.)
— Давайте помашем зайке рукой, и пожелаем ему хорошей зимы!
— А, кто это по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы,
Кто в дупле орехи прячет,
— Давайте послушаем Милану и узнаем, как белочка приготовилась к зиме.
Я грибочков на сушила,
Ягод разных нарвала
Я без дела не сидела:
Утеплить дупло успела
И к зиме сменила мех.
Я готова лучше всех!
Медвежонок сообщает ребятам, что белочка умеет считать. Так как она выбирает только те веточки, где больше всего шишек.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, белочка умеет считать?
Воспитатель:Послушайте интересную историю про белочку:
Воспитатель: Поздней осенью прыгает белочка с одного дерева на другое. Стукнет по ветке и замрет, затем на другую ветку прыгнет, опять стукнет и замрет. Белочка считать, конечно же, не умеет. Но у неё очень хорошее зрение. Давайте проведём опыт, т. е. исследование (эксперимент) и узнаем, зачем белочка стучит по веточкам.
Цель: определить, на какой ветке больше шишек.
Материалы: две веточки с разным количеством шишек.
Воспитатель предлагает детям постучать по веточкам и определить, какая веточка колышется дольше? (веточка, на которой больше шишек, колышется дольше)
Воспитатель снимает часть шишек с веточки и вешает на веточку, где было мало шишек. Опыт повторяется.
Воспитатель предлагает детям постучать по веточкам и определить, какая веточка колышется дольше? (веточка, на которой больше шишек, колышется дольше)
-Зачем белочка стучит по веточкам? (Чтобы определить, какая веточка колышется дольше)
— Какая веточка колышется дольше? (Та веточка, на которой больше шишек)
— Где белочка прячет свои запасы? (в дупле)
— Белочка лазит по деревьям, прыгает с ветки на ветку, отдыхает, давайте и мы с вами отдохнем немножко.
Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Так шевелят ушками
Крадёмся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернём.
Теперь садимся тише, тише –
Притихнем, словно в норках мыши.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, мышки готовятся к зиме? (да)
-Как мышка готовится к зиме нам расскажет Ксюша.
Зёрнышки я собирала,
Я всё лето так трудилась,
Ни минутки не ленилась!
В норке маленькой моей
Урожай для всех детей.
— Понял, Мишутка, все трудятся? (да)
— А твоя мама делает запасы на зиму? (я не видел)
— Ребята, посмотрите, кто это? (медведь)
— Мишутка, это твоя мама? (нет)
— Зачем медведь носит к ямке возле сваленного дерева ветки? (устраивает себе берлогу)
-Что такое берлога? (это домик для медведя)
— Какие запасы на зиму делает медведь? (Медведь не делает запасов на зиму, потому что он всю зиму спит, так же как еж.)
-Ребята, а вы знаете, что запасы на зиму не делают и другие лесные жители, а какие, вы узнаете, если отгадаете загадки.
1. Кто зимой холодной
Ходит по лесу
Злой и голодный? (волк)
Хвост пушистый — краса!
3. Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (лось)
Шелестя, шурша травой,
4. Проползает кнут живой.
Вот он встал и зашипел:
Подходи, кто очень смел. (змея)
— Посмотрите на наш лес и скажите, что делают звери? (Звери готовятся к зиме и учат своих детенышей этому.)
Появляется Медведица. Медвежонка усаживают рядом с мамой.
Дидактическая игра «Назови детёныша»
Много мам на белом свете,
И у каждой мамы дети.
На помощь мы должны прийти
И деток правильно найти!
(На доске развешены картинки взрослых животных. Дети называют взрослое животное, его детёныша, находят и ставят соответствующую картинку)
— Напомню вам, что мы пришли в гости, а в гости не принято ходить с пустыми руками. Давайте угостим всех животных их любимыми лакомствами.
Игра «Сделай запасы»
Воспитатель: Спасибо, Мишутка, за прогулку. Мне кажется, мы хорошо отдохнули в лесу. Не будем вас с мамой задерживать, готовьтесь к зиме, она уже не за горами, наступит очень быстро.
Медвежонок с Медведицей «уходят» в другую комнату.
Воспитатель: А нам пора отправляться назад в детский сад. Посмотрите, не оставили ли мы в лесу мусор? (Нет, не оставили)
-Молодцы. Попрощайтесь с лесными жителями. (До свидания, до новых встреч)
Звучит песня «Осень в лесу», дети шагают по полянке, садятся на скамейки, убавляю звук.
III этап – итоговый (анализ и обобщение полученных результатов экспериментирования).
Воспитатель: Ребята, вам понравилось в лесу?
Воспитатель: Как вы думаете, животные боятся зимы?
Воспитатель: Правильно, не боятся. От лютой стужи их спасает пушистая теплая шерсть. У зайца, белки меняется и окраска шерсти, чтобы лучше спрятаться от хищников. Не страшен им и голод. Хоть и нет в лесу ни орехов, ни грибов, но белка запасла их еще летом и осенью, а теперь отыскивает свои кладовые. С удовольствием ест она и семена еловых шишек, которых и зимой в лесу много. Медвежьего корма в лесу нет.Но медведь неплохо устроился: спит всю зиму в своей берлоге и ничего не ест. Спят ежик и барсук в своих норах. Живут они в это время за счет жира, который накопили в своем теле еще летом и осенью. А вот зайцы, волки, лисы, лоси ничего не запасли. Заяц питается веточками деревьев, гложет кору. Ветками кормятся и лоси. А лисе ветки не по вкусу. Ходит рыжая по снегу и тщательно его обнюхивает. Это она норки мышей под снегом отыскивает. Так мышами, в основном, и кормится всю зиму. Может лисица и за зайцами охотиться, и к людям в деревню наведаться – за курочками. Волки зимой сбиваются в стаи, чтобы легче было охотиться на кабанов, лосей, оленей и др. животных. Не делают волки запасов на зиму и поэтому приходится проходить им большие расстояния, прежде чем найдут они себе добычу. Но зверям зимой нередко бывает голодно.Поэтому их надо подкармливать: в лесу развешивают кормушки, заготовленные вешки, раскладывают сено, морковь, листья капусты, сухие веники из веточек с зелеными листьями, орехи и желуди. Нельзя, чтобы погибли животные, ведь без них не смогут жить ни люди, ни растения. Нужно, чтобы все на нашей родной планете Земля жили долго и счастливо!
А теперь мы улыбнемся,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу на прощанье
Мы подарим обещанье:
Будем с лесом мы дружить,
Охранять его, любить!
Занятие окончено. Давайте попрощаемся с гостями. До свидания!
Конспект игровой образовательной ситуации по социальному миру «Жизнь диких животных весной в лесу» Игровая образовательная ситуация по социальному миру на тему «Жизнь диких животных весной в лесу». (средняя группа) Подготовила.
Конспект НОД по познавательно-речевой деятельности во второй младшей группе «Весна. Жизнь птиц и диких животных» Конспект НОД по познавательно-речевой деятельности во второй младшей группе Тема: «Весна. Жизнь птиц и диких животных». Цель: становление.
Конспект НОД в средней группе «Беседа о диких животных в лесу» Конспект НОД в средней группе «Беседа о диких животных в лесу» Цель: составление описательных рассказов. Образовательные задачи: 1. Учить.
Конспект ОД по познавательному и художественно-эстетическому развитию «Царство диких животных Африки» Скотарь Ольга Тихоновна, воспитатель № 48 г. Апатиты Конспект образовательной деятельности по познавательному и художественно—эстетическому.
Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе «Жизнь диких животных зимой» Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе «Жизнь диких животных зимой» Цель: Закреплять знание детей о.
Конспект познавательного занятия по развитию речи в средней группе «В мире диких животных» Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о диких животных. Образовательные задачи: Формировать представление.
Конспект «Жизнь диких животных весной» во второй младшей группе Цель: Закрепление знаний детей о диких животных, их характерных признаках. Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни диких животных.
