Жизнь начинается с детства
Как полноводная красавица река берет свое начало с истока маленького ручейка, та и вся жизнь человека начинается с детства. Недаром гласит народная мудрость «Что посеешь, то и пожнешь». Детство важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а сама яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш (В.А.Сухомлинский).
Трудно не согласиться с этими высказываниями великих людей. Проработав с детьми более двадцати лет, я многое узнала, поняла, прочувствовала. Ребенок для меня – это маленький росток и надо нам всем вместе окружить его вниманием заботой и теплом. Солнышко греет всех нас своим теплом. А тепло, любовь и заботу родной матери не заменят никто.
Семейное воспитание основа всего, какова семья таким и вырастит ребенок. Мы воспитатели являемся только звеном, только совместными усилиями в тесном контакте с родителями мы можем привить у ребенка положительное отношение к окружающему миру, развить физические, эстетические, нравственные, умственные способности. Восход солнца можно сравнить с рождением ребенка, его детством. Как оно будет светить, зависит от многих факторов. Каков будет закат, зависит только от нас и его самого.
Над этими проблемами надо задуматься и начинать работать как можно раньше, с самого рождения ребенка. Надо любить уважать и принимать ребенка со всеми его недостатками. И тогда он обязательно вырастит хорошим человеком и будет приносить радость окружающим людям.
«Личность начинается с детства» или 30 минут мудрости о детях
Лентелефильм 1979. Источник: канал на YouTube «Советское телевидение. Гостелерадиофонд России», www.youtube.com/c/gtrftv
Дубликаты не найдены
Привет! У вас классные посты, но возможно они получили бы больший отклик, если бы были опубликованы в сообществе. Можно выбрать из уже существующих, например Ретро
Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, если добавлять свой пост в сообщество или организовать своё, посты будут параллельно появляться в общей ленте?
Ребенок и что такое горячо или возможная заявка на «отец года»
Где шоколадка?
На волне про разблокированные воспоминания
Она, поняв, что это чудо от наших глаз не укрылось, сказала что-то вроде:
— Кто будет себя плохо вести, шоколадку не дам!
И выставила обратно в группу играться.
Сегодня, будучи тридцатилетним мужиком, взял себе к чаю «Сударушку» и вспомнил, что ничего нам так и не дали.
Где моя шоколадка, Екатерина Васильевна?!
Ответ на пост «Логично»
В Германии детей принято учить все делать с самого юного возраста. Работать с 14 лет уже можно 35 часов в месяц. А уж одеваться самим, есть ложкой, мыть руки чуть ли не с младенчества.
«Ваша дочь не очень уверенно намазывает паштет на булочку». Ребёнку 2,5 года, напоминаю еще раз. Т.е. остальные дети в ее группе в яслях, по видимому, намазывают паштет на булочку уверенно.
Знакомые подняли упавшую челюсть и пообещали проработать этот вопрос с дочерью. 🙂
Ответ на пост «Логично»
А я с дочкой поделки в сад делала вместе. А потом она рыдала навзрыд после каждого конкурса что вот у Машеньки павлин даже подмигивает (это Папа сделал робото-глаз), а у Анечки даже срет пломбиром.
Она рыдала и спрашивала почему всем родители делают поделки, а я ей не делаю. Я честно объясняла, что задание для деток и просто родители деток неправильно поняли. Ох как было сложно.
Да если быть совсем честной, мне и не удалось обьяснить
.
Очень серьёзные ожидания
— Добрый день, разрешите присесть рядом с вами?
— Да-да, конечно, присаживайтесь, места хватит всем.
— Меня Максим зовут, сегодня первый день.
— Приятно познакомиться, меня — Владимир.
— Взаимно! Кхм…хм. Эх… Подскажите, а что вообще нужно делать?
— Да ничего. Просто сидите и ждите.
— А как понять, сколько ждать?
— Поверьте, вы поймёте.
— Хорошо. Вы выглядите как человек, который давно здесь освоился, поверю вам на слово.
— Кстати, я видел припаркованный у входа прекрасный красный автомобиль. Не ваш?
— Эх… Был мой, буквально ещё вчера. А сегодня он уже принадлежит Михаилу, — показывает взглядом на Михаила, который, кажется, задремал.
— Нет. Всего лишь неравноценно обменял.
— Да нет, что вы, я сам виноват.
— А что получили взамен? Если, конечно, не секрет.
Морщится. Тяжело вздыхает. Видно, что сгорает от стыда.
— Да, барабан! Сам не знаю, что на меня нашло. Какое-то, знаете ли, помутнение, да и Михаил этот — тот ещё пройдоха. Вы не смотрите, что просто выглядит и спит в такой ответственный момент, — он говорил это и смотрел на Михаила с ненавистным прищуром.
— Хм, буду иметь в виду.
— Да вон тот, здоровяк в модной рубашке, который смотрит на всех свысока.
— Ах этот. Это Андрей Палыч. Он один из первых здесь. Очень уважаемый и жутко умный. К нему можно подойти, если у вас какой-то вопрос к Главным, он сможет перевести на их язык. Но советую часто с этим его не тревожить, он ведь и двинуть может, если наскучишь. А вообще ему осталась всего неделя, потом переводят. Однажды и мы так же, как и он, будем смотреть на других свысока.
— Скорее бы, — произносит мечтательно.
— Ну не знаю, мне пока и так хорошо. Особо сложных задач не ставят, ответственности — минимум, да и свободного времени хоть отбавляй.
— И то верно. А почему женщины отдельно от нас ждут?
— Потому что так положено, — удивленно пожимает плечами.
— А кто так решил, что положено?
— Ну да. В смысле — Главные.
— Хм. А если нарушить их указания?
— Видите вон того, который в углу? Это Евгений. Он часто нарушает правила. Угол — его второй дом. Как провинится, его сразу ссылают туда.
— Пожалуй не буду испытывать судьбу. Ой, вы знаете, кажется, что-то происходит.
— Да. Я тоже чувствую.
Даже Михаил проснулся и как-то заметно оживился.
— Эх. Ох. Фух. Кажется, всё.
В углу довольно улыбался Евгений. Вошли Они.
— Так. Ну что, богатыри, все сходили? — обратилась нянечка, снимая малышей с горшков, а Андрюшу — с унитаза.
— Молодцы какие! Максимка, смотрю ты друга уже нашёл. Ну и славно. Женька, стой, куда побежал без штанов! Сейчас опять в угол пойдёшь!
В детском саду «Вишенка» начинался новый день.
Ответ на пост «Ёжики из детства»
Какой смысл делать всё за ребёнка? Чтобы что? Чтобы на выставке поделок, на которую никто, кроме самых упоротых не ходит, кто-то незнакомый посмотрел на твое неверобляхамухаятное творение? Это ж блин до какой степени должна быть серая и скучная жизнь, чтобы имело значение чужое мнение по поводу поделки из каких-нибудь жухлых листьев и гнилых желудей.
Ответ на пост «Продолжение истории с «нарами» в детском саду Улан-Удэ»
Нары, говорите? В Москве аналогично. Стояли в спальне кровати, пришли «оптимизаторы», поставили нары.
Стало ли лучше? Некоторые дети спотыкаются падают, спросонья отправившись в туалет. Качество мебели не очень, об фанеру можно подцепить занозу. Но, вероятно, со временем притрется. С другой стороны, об кровати тоже бились.
Чем объяснили это новшество? Мол, будет у детей дополнительная зона для игр.
Могу сделать предположение, зачем это все затеяли. Если раньше в спальню влезало 30 кроватей, то теперь влезает 40 и даже наверно 45.
Продолжение истории с «нарами» в детском саду Улан-Удэ
В детский сад «Хрусталик» в Улан-Удэ, откуда жаловались на «нары» для детей, приехал Роспотребнадзор.
В ведомстве подтвердили, что самодельные кровати и матрацы небезопасны для детей, кроме того, в спальнях не нашли штор, которые нужны во время дневного сна.
Заведующая садиком Елена Тюрюханова не видит проблем. Она говорит, что это было нужно для оптимизации пространства и отрицает, что садику не хватает финансирования:
«Проблема с Роспотребнадзором не в том. Мы сделали это вместе с родителями, а сертификат на эту мебель не получили… Мы сделали подиумы, которые на 2-3 часа за весь день используются для сна», — сказала она телеграм-каналу @сибирьмедиа.
С тем, что проблема садика в отсутствии площадей, она тоже не согласна. «У нас стояли трехъярусные кровати, но у меня группа «трансформеры», я вошла в программу по трансформируемости площадей. Поставив кровати, мы не увеличим площадь для свободных игр детям, а нам это необходимо по условиям программы. Спальня стоит, занятая кроватями, 2 часа в день используется. Наша задача была — организовать пространственную среду», — сказала она.
Она говорит, что это спальня старшей группы, и дети легко перешагивают на свои верхние кровати по другим — это полезно для физического развития.
Фотографии, опубликованные в сети и ставшие причиной проверки Роспотребнадзора, она называет «смонтированными». В качестве доказательства она предоставила журналистам актуальные фотографии:
Первое фото — облетевшее соцсети, второе — заведующей
Личный пример
Пост про силу личного примера.
С сыном специально не занимаемся, так как он ещё слишком маленький.
Во время прогулок он видит, как мы с женой и его сёстрами прыгаем.
Один раз он проснулся, вылез из коляски и говорит: «Папа, давай прыгать». Я согласился.
С третьей попытки у нас получилось прыгнуть 10 раз.
Скоро ему будет два с половиной года, думаю что можно потихоньку приобщать к физкультуре. Тем более, что у него прослеживается интерес.
Родители и дети
Какие игрушки радовали детей в 1930 году?
Привожу ниже фрагмент статьи «О путях новой игрушки» из журнала «Красная Нива» за 1930 год.
К одной из сторон деятельности по созданию новой игрушки мы должны отнести и работу Государственного музея игрушек Главнауки НКпроса, где сейчас происходит крупный опыт по созданию новой современной игрушки. Музей проводит работу с детьми и по заданиям ребенка, профильтрованным через коллектив научных работников, создаются новые игрушки, которые правильней было бы назвать элементами. Пользуясь этими элементами, ребенок может создавать постоянно ее видоизменяя, игру, отражающую современную жизнь. Создана целая серия наборов-ящиков такого игрового материала.
В первую очередь наборы так называемого «строительного материала», кубиков и т.п. нового типа, которые дают возможность создавать архитектурные формы построек чисто современного характера.
Вслед за этими особенными наборами идут наборы, представляющие фигуры животных, домашних и диких зверей.
Набор «Что делает трактор» (в деревне), где фигурируют этот последний, плуги, дисковые бороны, сеялки, жнейки, косилки и т.д., еще более наглядно вводит ребенка в условия новой деревни.
Дети в своей коллективной игре, применяя и дополняя наборы друг другом, легко могут создавать современную жизнь во всем ее разнообразии. В ближайшее время предполагается пополнить существующие наборы фабрикой, школой, кооперативом и т.д.
Ответ Coolema22 в «История благодарности об учительнице, которая сделала то, что посчитала нужным»
Про страхи родителей
Дочка подходит к тому возрасту, когда дети уже начинают пользоваться компьютером и я очень надеюсь, если она вдруг захочет поискать картинки с любимым героем Олафом, она не опечатается.
С-Справедливость
Контролирую время пользования телефоном у двух своих дочек ( 9 и 11 лет ).
Дети бастуют и сильно возмущаются:
— Папа, это не честно! Ты сам иногда сидишь в телефоне и тебя никто не ограничивает! А потом еще и за компьютером!
Я посмеялся и спросил:
— Вы хотите справедливости, прям чтобы всё как у папы?
— Вы уверены? И чтобы потом не жаловались!
Отдам ваши телефоны в 20 лет.
Ведь именно тогда у меня появился первый мобильный телефон.
«Прокладки»
Соня: самоизоляция, социализация и первый класс
Еще одно уточнение: в тексте обычно пишу «мама Сони», потому как я в разводе (не моя инициатива), а для повествования бывает важнее «мама Сони», чем «бывшая жена» 🙂 При этом так сложилось, что все равно продолжаем жить вместе, поэтому про Соню всё знаю в режиме реального времени.
Мое состояние в тот момент:
Реакция моя была обусловлена тем, что всю предыдущую неделю мы ходили в эту поликлинику, говорили, что идем на ПМПК и хотим просить остаться еще на год (что по заключению ПМПК все равно проблематично). И никто, никто не сказал, что есть такой вариант со справкой ВК. Пока я сам прямо не попросил эту справку.
В целом, за последние два года Соня очень сильно изменилась. Стала более контактной, более усидчивой. Себя она обслуживает полностью, только проверяем, как она справляется с собственной гигиеной. Но остаются и проблемы. Она по-прежнему пытается продавить свои стереотипы. Какая-то мелочь имеет принципиальное значение для нее.
И вот тут уже получается, что в любом случае нам нужно лавировать между необходимым и ее стереотипами и ритуалами. Потому что в 8 лет она уже невероятно сильная. И даже я, 100-килограммовый мужик, не мог бы насильно затащить ее в кабинет и держать руку. Это просто нереально. А уж какой бы ор стоял на всю клинику. Благо, можно договориться в большинстве случаев. Иногда она сразу согласна. Иногда стоит поуговаривать, и она нехотя пойдёт. Но зубы мы лечим только под наркозом. Тут иначе никак.
Ну а теперь о школе. Весной мы проходили ПМПК, где нам определили программу 8.3 (для детей с аутизмом и легкой умственной отсталостью). Нас это более чем устраивало. Я даже пост пилил о том, что найти подходящий ресурсный класс практически нереально, спрос превышает предложение. Ну а программа 8го типа открывала нам возможность попасть в специализированную школу, которую нам советовала тьютор.
Забавно было в конце августа, когда мы шли на перекличку. Вместо садика мы приехали в школу, Соня уже была недовольна. Ходила и ворчала, как раз показывала пример эхолалии. И тут подходит наш тьютор, которую мы тоже просили прийти. Соня тут же преображается, становится спокойной и довольной. Именно поэтому Соня продолжает ходить и в школу с привычным для нее тьютором. При этом на занятия, на сами уроки тьюторов не пускают. Но Соня всё равно знает, что где-то в школе тьютор есть, она рядом. И оттого чувствует себя спокойнее.
Именно поэтому Соня очень хорошо адаптировалась к новому заведению. Первого сентября, Соня отстояла линейку, села в машину и авторитетно заявила: «В садик!». Второго сентября, утром при отъезде от дома уточнила «В школу?», получила утвердительный ответ и спокойно поехала. Третьего сентября, проснувшись, уточнила, что в школу, и стала собираться довольная. В садик больше не просится. А вчера заметил, что дома она опять переименовывает своих кукол😊
Человек начинается с детства
Марина Шуклина
Человек начинается с детства
Шуклина Марина Владимировна,
МКДОУ детский сад № 19 «Сказка»
г. Омутнинск Кировская область
телефон – 883352 21838
Человек начинается с детства
«Историческое значение каждого русского
человека измеряется его заслугами Родине,
его человеческое достоинство –
силой его патриотизма»
Патриотическое воспитание и гражданское становление дошкольников – неотъемлемая часть общей культуры государства. Человеческий фактор, поставленный в центр политической жизни нашей страны, делает актуальным поиск современных форм общения с ребёнком – дошкольником и его родителями по патриотическому воспитанию. Содержание образовательной области «Социализация» Федеральных государственных требований направлено на «формирование семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств…».
За последнее время в детской среде усилились негативизм, демонстративное отношение к взрослым, жестокость в крайних проявлениях. Многие дети оказались сегодня за пределами воспитательной среды, на улице, где они усваивают нелёгкую науку воспитания в жёстких условиях. А может всё это зарождалось гораздо раньше, в дошкольном возрасте, когда дети конфликтовали со сверстниками, не проявляли сочувствия к чужому горю и неудачам; нередки случаи упрямства и грубости детей в отношениях с родителями. Начиная с дошкольного возраста, дети страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций.
Исходя из этого, проблема патриотического воспитания становится одной из актуальных. Поэтому, задача педагогов состоит в том, чтобы как можно раньше понять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками, а также воспитать уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям.
Также не менее важным условием патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. В настоящее время эта работа актуальна и особенно важна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение. Поэтому, в своей работе ставим задачу заинтересовать родителей, помочь сохранить и развить любознательность детей в процессе совместных мероприятий.Используем разнообразные формы работы: организация совместно с родителями выставок, экскурсий; совместное проведение праздников, тематических вечеров, спортивных досугов, спектаклей и др.
Работу осуществляем по этапам, учитывая возрастные особенности детей. С детьми младшего возраста проводим беседы по нравственному воспитанию, учим сопереживать героям сказок, воспитываем дружеские отношения к сверстникам, беседуем о родителях, воспитывая к ним любовь, послушание, уважение к старшим. В этот период не стоит давать детям знания по ознакомлению с городом и давать сведения об его истории, но уже можно начать ознакомление о близлежащих улицах. На целевых прогулках обращаем внимание на то, как люди следят за чистотой улиц, высаживают деревья и т. д. Внушаем малышам, что они –тоже маленькие горожане и должны беречь город: не мусорить, не рвать с клумб цветы, не ломать веточки деревьев.
Детей старшего возраста знакомим с достопримечательностями города, с названиями улиц, носящих имена известных людей (надо показать детям, что родной город славен своей историей, традициями, памятниками, причём эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, конкретными, вызывающими интерес). Воспитываем уважение к людям труда (важно показать зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей) – проводим беседы «Город металлургов», «»Заводские профессии – важны и нужны», экскурсии к заводской площади, к памятникам исторических событий, детскую библиотеку, пожарную часть, организуем встречу с интересными людьми. Также знакомим детей с природой родного края (любой край, область, даже небольшая деревенька неповторимы, в каждом месте своя природа, поэтому заранее продумываем, что целесообразнее показать и рассказать детям) – проводим походы в природное окружение в разные сезоны года с активным участием родителей. Даём знания о Родине,о стране: знакомим с правительством России, с символикой государства, со столицей нашей Родины, с другими городами России, отмечаем исторические события. Проводим беседы «Ваши права, дети», «Я – гражданин России», «Символы России», «Страна, в которой мы живём»; знакомим с другими странами, людьми других национальностей (где территориально живёт данный народ, с бытом, характером труда, природой, языком). Воспитываем добрые чувства, любовь к матери, пожилым людям.Проведены тематические вечера: «Тепло материнского сердца», «А ну-ка, бабушки», «Поздравим бабушек – инвалидов на дому», «Весенняя неделя добра»; фотоконкурс «Есть такая профессия – родину защищать», спортивно – развлекательная программа с участием пап и детей «Супер – папа».
Большая работа проводится на тему о Великой отечественной войне. Организуя праздники патриотической тематики,мы одновременно учим и воспитываем наших детей: здесь они по настоящему играют в военных, поют песни на военную тематику, преодолевают физические трудности, едят солдатскую кашу у костра. И порой не отличить где игра, а где реальность.А реального много: ведь к детям в гости приходят ветераны Великой отечественной войны, военные.И сегодня важно донести до детей мысль: спустя много-много лет люди помнят об исторических событиях, о грозных военных годах, чтят память о погибших, окружают внимание и любовью людей, защищавших нашу Родину.
Воспитание граждан и патриотов своей Родины – процесс длительный, требующий от воспитателя настойчивости, последовательности и большого терпения. Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, значит, можно быть уверенными и в развитии, и становлении нормального общества и сильной державы. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле воспитания подрастающего поколения.
1. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения. – М. – 1974. – 314 с.
2. Лапшина, Г. А. Праздники в детском саду. –Волгоград: Учитель, 2004. – 239 с.
«Чтение начинается с колыбели» (фотоотчет) Сегодня, когда наши дети только постигают азы чтения, необходимо помочь им полюбить книгу. Пока ребенок мал, взрослые с удовольствием читают.
Гигиена начинается с семьи Для правильно и полноценного развития ребенка необходимо создавать благоприятную среду в которой он воспитывается и растет. На родителях.
Конспект НОД «С чего начинается Родина?». Цель: Формировать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. Задачи: образовательные: а) продолжать знакомить с родной страной.
Консультация «Я — человек»! Социализация – процесс активного вхождения человека в мир себе подобных (в мир людей, усвоение и преобразование накопленного опыта, обеспечивающего.
Всё начинается с детского сада Всё начинается с детского сада. Детский сад – это первая социальная школа для малышей, где воспитатели с особым трепетом и теплотой относятся.
