Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе «Жизнь диких животных зимой»
Ирина Сетова
Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе «Жизнь диких животных зимой»
Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе
«Жизнь диких животных зимой»
Цель: Закреплять знание детей о лесных жителях.
Расширять и закреплять знания детей о жизни диких животных зимой (белка, заяц, медведь). Сформировать умение выделять характерные особенности внешнего вида животных и образа жизни. Заложить основы экологических знаний.
Развивающие:
Развивать любознательность, интерес, образное мышление, наблюдательность, внимание, речь, умение вести диалог, двигательную активность. Расширять кругозор детей. Совершенствовать интонационную выразительность, отчетливое произношение слов и звуков.
Воспитывать дружеские отношения, эмоциональную отзывчивость, прививать любовь к родному краю, к братьям нашим меньшим,
Предварительна работа с детьми:
Беседы о зиме (изменения в природе, одежде людей). Закрепление представления о том, что у каждого времени года есть свои особенности. Рассматривание ледяных узоров на окнах. Разучивание пословиц и поговорок о зиме, приметы зимы. Считалки и загадки о диких зверях. Просмотр мультфильмов о зиме, о диких животных. Рассматривание репродукций о зиме, о животных.
Чтение художественной литературы
И. Суриков «Белый снег пушистый», «Зима»; К. Ушинский «Лиса Патрикеевна», «Жалобы Зайки», С. Есенин «Поет зима – аукает.», С. Маршак «Январь», М. Садовский «Снегопад», обр. М. Булатова «Зимовье»
игровая ситуация (прилетела снежинка, беседы, загадывание загадок, дидактическая игра «Четвертый лишний», музыкальная игра.
Ход занятия
Дети подойдите ко мне. Посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. (Входят, встают вокруг воспитателя). Давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте!
Давайте встанем в круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг (руки к груди) и ты мой друг (протягивают руки друг к другу).
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки).
И друг другу улыбнёмся» (улыбаются)
Воспитатель: Сегодня утром я шла в детский сад и ко мне на руку упала снежинка. Снежинка не простая, она волшебная на ней есть послание. (Читаю)
«Здравствуйте девочки и мальчики средней группы, детского сада №10.Мы лесные жители: птицы и звери, приглашаем вас в гости познакомиться и поиграть в разные игры! Будем очень рады встрече с вами!»
Ребята, мы принимаем приглашение наших лесных друзей? (ответы детей)
Воспитатель: Прежде чем отправиться в путь вспомним, какое сейчас время года?
Воспитатель: Молодцы, правильно. Ребята, а как вы догадались, что сейчас зима?
Воспитатель: Как люди одеваются зимой?
Дети: Одеваются тепло. шапки, куртки, шубы, сапоги, варежки
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним как нужно вести себя в лесу.
Если в лес гулять пошел ты,
Должен правила простые
Ты усвоить для себя
Вести себя ты должен тихо,
Нигде там мусор не бросать,
Не разорять кормушки лихо,
Зверей и птичек не пугать
Ходить ты должен по тропинке
И рядом с взрослыми всегда
Ведь потеряться в лесной глубинке
Каждый может раз и навсегда.
А еще ты друг запомни,
Это значит, день короткий
Ты теплее одевайся,
Нас зови, и не стесняйся
На подьем мы все легки.
Ты в лесу всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Ведь они нам не враги!
Воспитатель: Молодцы. Вы правильно рассказали правила. Теперь мы можем с вами, отправится в путешествие. Возьмём с собой гостинцы для животных и птиц и оправимся в путь. Повторяйте за мной ребята.
Двигательное упражнение «Прогулка в лес»
В лес отправимся гулять, Дети маршируют.
Будем весело шагать.
По тропиночке пойдём Ходят «змейкой» между
Друг за дружкою гуськом.
На носочки встали Бегут на носочках.
Ноги выше поднимаем, Ходят высоким шагом
На сугроб не наступаем.
И снова по дорожке
Мы весело шагаем. Маршируют.
1. Воспитатель. Вот мы и в лесу. Какой красивый зимний лес! Все покрыто снегом, будто пушистым ковром. Тихо-тихо в лесу.
Воспитатель: Ребята, вы умеете отгадывать загадки? Если вы отгадаете загадку, то узнаете, какого животного зимой в лесу не встретишь?
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
Воспитатель: Не стало в лесу малинки, нет землянички. Что кушать косолапому. Нечего. Решил медведь поспать. Уснул медведь, тепло ему в своей берлоге, спать до весны. Медведи усиленно питаются осенью, копят толстый слой жира и всю зиму спят до весны.
Воспитатель: Почему мы не встретим медведя зимой?
Дети: Он спит, впадает в спячку.
Воспитатель: А где спит медведь?
Воспитатель: Чем медведь питается?
Дети: Малиной, медом.
Воспитатель: Дети, чтобы не разбудить медведя отойдем от берлоги подальше, но оставим мишке гостинец – бочонок с медом, он проснется весной и полакомится гостинцем. (Достаю бочонок). А нам пора дальше идти.
2..Воспитатель: Послушайте еще загадку, и мы узнаем, кто спрятался под кустом.
У косого нет берлоги,
От врагов спасают ноги,
Воспитатель: Чем же питается заяц, ребята?
Дети: Питается корой деревьев, веточками.
Воспитатель: Есть ли у него норка?
Дети: Нет, он живет под кустом.
Воспитатель: Какая шубка у зайца зимой? Почему?
Дети: Белая. Для того, чтобы на снегу быть незаметнее для хищников.
Воспитатель: Почему зайца называют трусишкой?
Воспитатель: Что бы зайка нас не боялся, давайте поиграем с ним.
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать. (Прыжки вперед-назад)
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись (Движения выполнять по содержанию текста)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (Приседание на корточки, потирание рук)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (Выполнение прыжков, стоя на месте)
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Кто-то зайку испугал,
Воспитатель: Спасибо тебе большое, зайчик за интересную игру, но нам пора прощаться. Давайте мы угостим зайца морковкой. (Угощаем). А теперь пойдём дальше. До свидания!
3.Воспитатель: Отгадав загадку, мы узнаем, кого мы сейчас встретим.
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе,
Воспитатель: Где живет белка, ребята?
Дети: Белка живет в дупле.
Воспитатель: Чем питается?
Воспитатель: Посмотрите, ребята, белка нам приготовила задание.
Дидактическая игра «Четвертый лишний» детям предлагается исключить из перечисленных четырех картинок, одно животное которое они считают лишним.
На картинку посмотри,
Предмет лишний назови,
И свой выбор объясни.
1. Белка, синица, лиса, волк (сова птица, все остальные звери)
2. Медведь, волк, лиса, заяц (медведь единственный впадает в спячку)
3. Кошка, медведь, заяц, белка (кошка домашнее животное, все остальные дикие)
Воспитатель: Почему они дикие?
Дети: Они живут в лесу, сами добывают пищу.
Воспитатель. Спасибо белка за твое интересное задание, мы тебя хотим угостить гостинцами грибами и шишками (достаю корзинку)
4. Звучит музыка «Голоса птиц».
Воспитатель: А это ещё кто? Слышите?
Дети: Это птицы поют.
(На дереве висят птицы) Посмотрите, кто сидит на дереве? (птицы)
Воспитатель. Давайте, назовем их. (Синица, дятел, снегирь, воробей, ворона)
Воспитатель. Какие это птицы? (зимующие)
Воспитатель: Почему они зимующие? (они не улетают в теплые края, а остаются у нас)
Воспитатель: Птицам очень трудно зимой. Многие из них голодают, так как нет ни семян, ни плодов, ни насекомых. Все покрыто снегом, на улице холодно. Но мы с вами можем помочь птицам. Как люди помогаю птицам зимой? (Вешают кормушки)
Воспитатель: А чем питаются птицы зимой?
Дети: Семечками, зерном
Воспитатель: Правильно ребята. Давайте и мы с вами поможем птицам. Что у меня есть на тарелочке. Давайте их покормим. (Дети кормят птиц)
Воспитатель: Молодцы ребята, птицы нас благодарят за то, что мы их угостили. Давайте мы с вами потанцуем. Танец «Снегирей»
Воспитатель: Дети нам уже пора возвращаться в детский сад. Скажем.
До свиданья, зимний лес,
Полный сказочных чудес!
По тропинкам мы гуляли
На полянке поскакали
Подружились мы с тобой
Нам теперь пора домой.
Воспитатель. Ну вот, ребята, мы с вами вернулись в детский сад.
Воспитатель Вам понравилась прогулка?
Воспитатель: Ребята, мы с вами очень долго гуляли в лесу и очень много узнали о лесных жителях. Давайте вспомним, кого мы встретили в лесу, отгадав загадки.
Побывали мы в лесу, повстречали там … лису
Глубоко дупло – не мелко, в нем в тепле ночует … белка.
Возле этой елки бродят злые … волки
Беленький да маленький под кусточком … заинька.
Начал громко он реветь узнаете? Я … медведь.
Воспитатель. С кем вам больше всего понравилось играть? (ответы детей).
Вы все сегодня молодцы, хорошо отвечали и выполняли все задания зверей.
Прикреплённые файлы:
«В мире диких животных». Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе Программное содержание: Открытого занятия «В мире диких животных» (для средней группы) Образовательные: расширять и уточнять знания детей.
Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе «Остров чувств» Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе «Остров чувств» Подготовила воспитатель: Торопицина Д. В г. Рязань.
Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе «Путешествие капельки Капитошки» Утверждаю заведующая Доу ___Л. П. Козлова. Конспект открытого занятия в средней группе по познавательному развитию на тему: «Путешествие.
Конспект занятия по познавательному развитию «В гости к деду Секрету». Формирование представлений о диких животных МБДОУ «Ярский детский сад №3 комбинированного вида «Улыбка» Семакина Татьяна Васильевна, воспитатель Конспект занятия по познавательному.
План работы на неделю «Жизнь диких животных» План работы на неделю Тема недели: «Жизнь диких животных» Понедельник Утро совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции.
Образовательная область по речевому развитию «В мире диких животных» в средней группе Актуальность: Актуальность выбранной темы очевидна, так как из года в год, к сожалению, увеличивается число детей с тяжёлыми нарушениями.
Календарно-тематический план работы с детьми средней группы «Птицы и звери зимой»
Виктория Татурина
Календарно-тематический план работы с детьми средней группы «Птицы и звери зимой»
Тема «Птицы и звери зимой»
Задачи:Совершенствовать у детей умения различать и узнавать по внешним признакам: отличать птицу от зверя; диких и домашних животных. Систематизировать представления детей о птицах и животных, которые обитают в нашем лесу. Проявлять интерес к их образу жизни. Отражать в игровой деятельности некоторые знания о повадках животных, разыгрывая сценки, игры – забавы. Следить за тем, чтобы предметно-игровая среда становилась средством развития самодеятельной игры; обеспечивать детям свободное использование образных игрушек, предметов-заместителей, средообразующих игровых моделей.
День недели 1 половина дня ОД 2 половина дня Индивидуальная работа Взаимодействие с семьёй
Вторник Беседа на тему: «Как помочь лесным обитателям зимой».
Цель: развивать интерес к жизни диких животных.
Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множ. числе.
Заполняем календарь наблюдений» каких птиц видели на участке во время прогулки?»
Цель :закреплять умение детей работать с календарем природы, закреплять знания о зимующих птицах.
(лепка/аппликация, через неделю)Аппликация Тема:
«В магазин привезли красивые пирамидки»
Методы и приемы: рассматривание, беседа, показ способа действия, практическое упражнение.
Физическая культура (зал) С/р/и Магазин книг
(покупаем книги про животных и птиц)
Цель: углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности.
Продолжать учить детей одеваться после сна в правильной последовательности
Рекомендация: организовать прогулку в парк, полюбоваться зимней природой, покормить белок и птиц.
Среда Беседа на тему: «Зачем белке пушистый хвост?».
Цель: расширить знания детей о жизни белки в зимний период.
Д/и «Что сначала, что потом?».Цель: развивать логическое мышление, связную речь.
Составление описательного рассказа по серии сюжетных картинок ««Как люди помогают лесным обитателям (знакомство с профессией лесника).Обсуждение картинок с изображением животных в лесу Художественное творчество (рисование) Тема «Развесистое дерево»
Методы и приемы: беседа, рассказ, чтение, создание ситуации занимательности,
Музыка Внести в уголок творчества различные виды театра (пальчиковый, настольный) для театрализованной деятельности.
Игра «На северном полюсе».
Цель: систематизировать представления детей о многообразии животного мира и их связи со средой обитания.
Д. игра «Расскажи какая птица?.» продолжать с Егором, Ильей и Дашей закреплять умение детей подбирать определения Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации
Беседа на тему: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?».Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.
Д/и «Исправь ошибку».Цель: развивать внимание, умение объяснить свой ответ.
Рассматривание иллюстраций о жизни животных и птиц сибирского региона.
Тема: Беседа с детьми на тему «»
Физическая культура (зал) Драматизация сказки «Заюшкина избушка».Цель: воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.
С/р игра «Путешествие в зимний лес».Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. Ситуативный разговор «В гости к Витаминке» с Настей, Семеном, Машей, Ульяной и Ангелиной продолжать учить детей заботиться о своём здоровье.
Д. игра «Назови фигуры, из которых построены животные и птицы» с Макаром, и Кириллом П. закреплять знания о геометрических фигурах.Порекомендовать родителям книги для чтения детям:
Сказки: «Зимовье зверей»
«Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой»; «Два жадных медвежонка»
Пятница Беседа «Поведение за столом».Задачи: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой.
Беседа по иллюстрациям «Животные в зимнем лесу».Цель: упражнять детей в умении составлять связный рассказ по картине.
Д/и «Четвертый лишний».Цель: закрепить знание диких животных; развивать внимание, память.
Ознакомление с окружающей миром
Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).
Отгадывание загадок о животных и птицах,
Разучивание стихотворения-«Почему медведь зимой спит» В. Орлов
Чтение худ.лит-ры: Н. Сладкова «Бюро лесных услуг».
Д/и «Посчитай птичек и назови» с Ариной, Сашей и Полиной совершенствовать умение считать в пределах 5, активизировать в речи названия птиц и животных
Предложить Даше, Тимофею и Владе раскраски по теме «Зимующие птицы и животные». совершенствовать навыки работы с карандашами Выставка детских работ для родителей
Консультация «Зимние травмы».
Календарно-тематический план «Я познаю мир» Тема Модуль Количество занятий Содержание Методы обучения Формы работы Работа с родителями Тема №1 «Экскурсия в осень» 1 Учить детей определять.
Календарно-тематический план на октябрь «Осень» День недели I половина дня ОД II половина дня Индивидуальная работа Взаимодействие с сjavascript:addTag(‘message’, », »)емьей Понедельник.
Календарно-тематический план работы с детьми средне-старшей группы на ноябрь 2017 года Ноябрь. 1-я неделя. Занятия, праздники в средней группе. Понедельник. • Окружающий мир. Целевая прогулка «Что такое улица». • Физкультурное.
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы с детьми средней группы на июнь 2016 года Комплексно-тематический план психолого-педагогической работы на июнь месяц 2016г. Тема месяца: «Здравствуй, солнце! Здравствуй, Лето!» Тема.
Календарный тематический план коррекционной работы с детьми раннего возраста с речевыми нарушениями Месяц учебного года Неделя учебного года Лексические тема (интеграция образовательных областей) Темы занятий по совершенствованию лексико.
Конспект комплексного занятия с детьми старшей группы «Что делают звери и птицы осенью» Цель: познакомить детей, как звери и птицы готовятся к зиме. Задачи: Образовательные: Уточнить знания детей об осенних изменениях в природе.
Открытое занятие по познавательному развитию с использованием мультимедийных технологий «Птицы и звери зимой» Пояснительная записка Предварительная работа: чтение рассказов, стихотворений, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций, энциклопедии.
Тематический план работы с детьми на летний оздоровительный период в средней группе на 2016–2017 уч. год Содержание работы Ответственный Июнь 1 не деля Неделя вежливости. Музыкальное развлечение ко Дню защиты детей «Дружат дети на планете».
Конспект открытого занятия по ФЦКМ в средней группе «Звери зимой»
Наталья Федорова
Конспект открытого занятия по ФЦКМ в средней группе «Звери зимой»
Открытое занятие по ФЦКМ в средней группе «Звери зимой»
Цель: закрепить, обобщить представления детей о диких животных, их внешнем виде, повадках, образе жизни в зимний период.
— способствовать формированию представлений детей о жизни диких животных в зимних условиях;
— упражнять детей в умении определять приспособленческие признаки животных к зиме;
— развивать любознательность, умение употреблять разные типы предложений, связную речь. Развивать зрительное восприятие, речевой слух, память, внимание.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, ко всему живому. Желание быть добрым и заботливым.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Словарная работа:обогащение словаря: «мышкует», «запасы», «спячка», «логово», «нора», «дупло», заповедник, егерь, кормушка, фотоловушка, юркая
Материал: мультимедийная установка, мультимедийная презентация «Как звери зимой в лесу живут». Зимняя мелодия, звук поезда, музыкальная зарядка, маски шапочки зверят, зимний пейзаж с дикими зверями, соль, сено.
Ход ООД:
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня я предлагаю вам прогулку в лес. Да не в простой, а зимний. Все заняли свои места? (дети садятся перед экраном) В путь! (звук поезда, а затем зимняя мелодия)Ну вот мы и в лесу. Вы только посмотрите!
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Чудной жизнью он блестит.
Воспитатель: Ребята, может быть, в лесу никого нет? С приходом зимы исчезли все звери и птицы. Ой, кто это там за кустом? (Силуэт зайца)
Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится что есть духу,
Всех зверек пугается,
Под кустом спасается. (Заяц)
Воспитатель: И правда зайчишка прискакал. Здравствуй, зайчик,как живешь: Как ты зиму проведешь?
— Заяц: Буду я зимой скакать, у осин кору глодать!
Воспитатель: Постой-ка, заяц, кору? Но она же совсем не вкусная.
Воспитатель: Кто же это к нам крадется (силуэт лисы)
Живет в норе, в лесу,
Пушистый рыжий хвост –
Лиса: О, гости в лесу. Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Здравствуй, лисонька-лиса, ненаглядная краса. Как ты, лисонька, живешь? Как ты зиму проведешь?
Лиса: Ну тогда пойду в поле помышкую.
Воспитатель: Убежала мышей ловить и даже не попрощалась. Ну и ладно, а мы еще по лесу погуляем. (зимний лес) Ой, шишка! (Помощник бросает шишку воспитателю под ноги) Откуда тут шишка? Кто ее потерял? (Силуэт белки)
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Белка: Ох, вы нашли мою шишку. Благодарю!
Воспитатель: Здравствуй, белка, как живешь? Как ты зиму проведешь?
Белка: Я орешки припасла возле тёплого дупла. Я по веткам поскачу, шишку с ёлочки схвачу. Буду я тогда сыта, когда в лес придёт зима.
Воспитатель: Какая ты запасливая, белочка. А не хочешь ли с нами поиграть немного, чтобы ребята в лесу не замерзли?
Зарядкой белочке не лень
Заниматься целый день.
С одной ветки, прыгнув влево,
На сучке она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Прыгать белочке не лень.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: Спасибо, белочка теперь мы точно не замерзнем. Обращаем внимание на берлогу медведя) Ой, я знаю кто тут живет.
Кто в лесу глухом живет,
Летом ест малину, мед,
Воспитатель: Как на елке снег-снег, и под елкой снег-снег. А под снегом спит медведь, тише-тише, не шуметь. (После физкультминутки на носочках возвращаются на свои места, воспитатель присаживается тоже).
Воспитатель: Ой-ой! Колется! (звук пыхтения ежа и силуэт ежа)
Подушечка с иголками
Потом вдруг побежала. (Ёж)
Воспитатель: Здравствуй, ежик, как живешь? Как ты зиму проведешь?
Ежик: Буду в теплой норке спать, а весной пойду гулять. Разбудили вы меня.
Воспитатель: Извини, ежик, мы тебя не заметили. Спокойно тебе поспать до весны.
(Раздается волчий вой)
Воспитатель: Ребята, вы уже догадались, кто нам встретится сейчас? (силуэт волка)
Волк: Кто тут по лесу ходит? (Сердито)
Воспитатель: Здравствуй, серый волк-волчок. Здравствуй, серенький бочок. Что ты делаешь зимой? Почему ты ходишь злой?
Волк: Трудно по лесу ходить. Трудно мне зайчат ловить. Потому бываю злой, что голодный я зимой! А вот вы выглядите аппетитно.
Воспитатель: Ой! А нам пора домой!
Воспитатель: Вот мы и вернулись с прогулки по зимнему лесу. Вам понравилось, ребята? (Ответы детей) Кого мы повстречали в лесу? Что звери зимой делают? И от волка вовремя ушли, правда? Молодцы, ребята.
Заячья зарядка под музыку.
Воспитатель: А животные в лесу тоже устроили дискотеку и так веселились, что потеряли свои хвосты. Давайте им поможем определить где чей хвост.
Дидактическая игра «Чей хвост?» (на экране)
Игровое упражнение: «Узнай животное по следу».
Дети находят следы и правильно называют: беличьи, лисьи, заячьи, волчьи.
— Не увидели чьих следов? (медвежьих). Почему?
-Какие животные ещё ложатся в спячку?
Игровое упражнение: доктор Айболит работает в лечебнице. Звери привели к нему своих детёнышей.
Игра: «Закончи предложение».
Неуклюжий, как… (медведь).
Быстроногий, как… (заяц)
Голодный, как … (волк)
Рассматривание слайдов по теме «Дикие животные»
1 картинка полянки,дети отыскивают животных и описывают их:
— Под ёлкой сидит заяц.
— Какой заяц? (маленький, белый, трусливый, длинноухий)
— Вдалеке стоит олень. Какой олень? (большой, сильный, длинноногий, рогатый)
— На дереве сидит белка. Какая белка? (маленькая, юркая, запасливая)
— За деревом спрятался волк. Какой волк? (серый, зубастый, голодный, злой)
— У ёлки стоит лиса. Какая лиса? (рыжая, хитрая, осторожная)
Открывается следующая картинка
— Почему они называются дикими?
Дети: Хорошо. Это их дом. Лес их кормит.
Воспитатель:- Чем они питаются зимой? Легко ли зверям добывать себе еду?
Практикум с детьми «Подкормка диких животных»
Просмотр фильма «В кадре фотоловушек» (Из жизни Национального парка»)
Рассматривание настоящей фотоловушки.
— Вы все молодцы. Вы меня очень порадовали своими ответами и тем как вы работали!
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Звери весной» Тема: «Звери весной»Программное содержание:Закрепление представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами.
Конспект открытого занятия «Сказка-шумелка «Как звери весну встречали» для родителей Конспект театрализованного открытого занятия для родителей младшей группы «Сказка—шумелка» «Весеннее приключение зверят» В настоящее.
Конспект открытого занятия по ФЦКМ «В гости к старичку-лесовичку» во второй младшей группе Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 29 «Карамелька» Конспект открытого.
Конспект занятия в средней группе «Как звери готовятся к зиме» Цель: 1. Закреплять знания детей о диких животных, расширять представление, об образе жизни лесных зверей осенью, познакомить с тем как.
Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе «Как живут звери зимой» Валентина Боброва Конспект занятия по окружающему миру в 1 младшей группе Тема: «Как живут звери зимой» Цель: расширение представлений детей.
НОД по ФЦКМ в старшей группе «Как лесные звери проводят зиму» Конспект НОД по ФЦКМ в старшей группе «Как лесные звери проводят зиму» Программное содержание: Цель занятия: • Обобщить знания детей о.
