НОД по рисованию для детей старшей группы «Город, в котором мы живем!»
Ирина Бельская
НОД по рисованию для детей старшей группы «Город, в котором мы живем!»
НОД по рисованию для детей старшей группы «Город, в котором мы живем!»
Цель: продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы, закреплять представление о форме предметов, величине, уточнить представление о родном городе. Закреплять цвета и их оттенки. Развивать творчество, умение работать самостоятельно.
Что означает слово Родина? (Родина – это страна, в которой мы живем.)
— Что означает слово малая Родина? (малая Родина это место, где человек родился и вырос.)
Наша Родина называется… (Россия)
Жители России называются… (россияне).
Президент России … (В. В. Путин)
Ребята обратите внимание на фотографии.
Посмотрите внимательно на фотографии и скажите, что на них изображено. (Ответы детей)
Ребята, скажите, как называется город, в котором мы с вами живём? (Новокузнецк).
А в какой области находится наш город? (Кемеровской или Кузбасс). Правильно. Ребята, а город Новокузнецк большой или маленький? (большой)
Воспитатель: На свете, очень много больших и малых городов. А мы будем говорить о нашем городе, о самом любимом, о самом красивом. Я правильно сказала, что наш город самый красивый? (ответы детей)
Воспитатель: Расскажите мне, пожалуйста, что вам нравится в нашем городе? (ответы детей).
Воспитатель: В нашем городе много улиц. И каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой улице вы живете? (ответы детей). Я живу на улице….
Дидактическая игра «Почтальон». Дети выбирают водящего, он встает в середину круга, в руках держит конверт. По окончанию слов, почтальон передает любому ребенку конверт. А ребенок называет свой домашний адрес.
Дети идут по кругу, а почтальон,шагает по кругу и вместе с детьми говорит:
«Я иду по городу, шагаю, не скучаю
И адрес свой домашний я смело называю …»
Воспитатель: Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего города? (Магазины, почта, аптека, больница, школа, библиотека, детский сад).
Давайте и мы с вами сейчас превратимся в маленьких артистов и споем песню про Россию (звучит фонограмма)
Текст песни «Моя Россия, моя страна»
Я рисую белым мелом облака
Я мечтаю, будет день наверняка
Это счастье улыбнется снова мне
Моя Россия, моя страна
Ты так красива во все годы-времена
Моя Россия, мои друзья
Мы вместе одна семья
Сколько можно вечно спорить ни о чем
Сколько можно воду черпать решетом
Где тот ветер, что расправит крылья мне
Моя Россия, моя страна
Ты так красива во все годы-времена
Моя Россия, мои друзья
Мы вместе одна семья
Воспитатель. Ребята, расскажите, а чем занимаются ваши мамы? Где они работают? (рассказы детей)
Воспитатель: Кто заботится о красоте нашего города? (Взрослые, люди)
Как они заботятся? (Взрослые рассаживают деревья, цветы, убирают мусор)
Вывод. Правильно. Взрослые стараются сделать наш город красивым и уютным. Хотят, чтобы всем людям жилось весело и интересно в нашем городе. Поэтому мы должны беречь то, что сделано руками взрослых, соблюдать чистоту и порядок.
Вы много рассказали о нашем городе и о Родине. Правильно сказали, что у нас много улиц, домов, красивая природа. В нашем городе трудится много людей, которые хотят, чтоб наш город стал лучше, красивее и богаче.
Воспитатель: А теперь пойдем гулять по нашему городу. Кто найдёт фотографию нашего города, показывает всем ребятам (на столе разложены фотографии Новокузнецка и других городов)
Утром рано мы встаём,
(поднять руки вверх и опустить через стороны)
Город видим за окном.
(показать руками на окно)
Он проснулся, он живёт,
(руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Нас на улицу зовёт.
Дома бывают разные:
(поднять руки вверх и опустить)
(вытянуть руки и приблизить к себе)
Деревянные, панельные, кирпичные,
(передвигать одной рукой как будто бы считаем)
Мы живём, мы растём
В нашем городе родном.
(постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)
(показать руками маленький предмет)
А для нас – огромный.
(поднять руки вверх и опустить через стороны)
(руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Городок наш скромный.
(развести прямые руки в стороны)
Вот он, какой наш город! (показ города на слайдах)
Утром рано мы встаем, город видим за окном.
Он проснулся, он живет, нас на улицу зовет.
Дома бывают разные: высокие и низкие,
Зеленые и красные, далекие и близкие.
Панельные, кирпичные, вроде бы обычные.
Полезные, прекрасные – дома бывают разные.
— Ребята, предлагаю вам нарисовать дома нашего города. Рассаживайтесь за столы. Перед вами цветные карандаши. Давайте, ребята, рассмотрим дома – какой они формы (прямоугольные).
Правильно, они могут быть высокие, узкие, а бывают низкие, широкие. Закрашиваем дома аккуратно, чтобы не выйти за края рисунка.
Окна, мы будем рисовать ровно в ряд, тогда будет красиво смотреться ваш рисунок. Можете приступать. Самостоятельная творческая деятельность детей в сопровождении музыки (помощь воспитателя затрудняющимся детям)
По мере выполнения, рисунки располагаются на доске.
Анализ детских работ.
— Ребята, предлагаю рассмотреть ваши рисунки. Все они очень хороши. Как вы думаете, какой рисунок получился удачный.
— Дети, вам самим понравились ваши рисунки? И мне очень понравились. Вы все сегодня очень постарались. Что вам сегодня больше всего понравилось делать? (ответы детей) А свои рисунки мы покажем мамам, папам – как вы красиво изобразили наш город Новокузнецк.
Воспитатель: Посмотрите, сколько красивых домов вы нарисовали (построили). Получился целый город. Дети рассматривают работы.
Воспитатель читает поговорки:
Всякому мила родная сторона.
Где кто родится, там и пригодится.
Дома и стены помогают.
Своя земля и в горсти мила.
Родная землица и во сне снится.
«Город, в котором я живу». ООД по ознакомлению с окружающим миром Программное содержание Учить детей называть город, в котором они живут. Дать первоначальные знания об истории города Краснодара. Подвести.
День открытых дверей «Дом, в котором мы живем» (фотоотчет) 25 ноября в нашем комплексе прошел День открытых Дверей «Дом, в котором мы живем». В этот день было проведено много интересных и самых.
Летняя образовательная программа с детьми «Дом, в котором мы живем» 1АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ 1.«Что ты нам подаришь, лето? Много солнечного света…» Но это лето будет необычным для всех жителей нашей планеты.
Награждение участников областного конкурса «Мир, в котором мы живем» 1 июня в городе Кемерово поздравляли победителей областного конкурса рисунков по экологии. Как я уже писала в предыдущей публикации,здесь.
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшей группы «Село, в котором я живу» Проект: долгосрочный, групповой, творческий, исследовательский. Составила Черная Светлана Анатольевна, воспитатель: МБ ДОУ Детский сад.
Проект в подготовительной группе «Город, в котором я живу» Проект «Город, в котором я живу!»По доминирующей деятельности: познавательно-творческий По количеству участников: групповой Характер контактов:.
Родительское собрание «Дом, в котором мы живем» Предварительная работа: 1. Провести опрос среди родителей на кануне собрания. 2. Подготовить большой ватман с названием стенгазеты. Ножницы,.
Сценарий для детей школьного возраста «Природа — это дом, в котором мы живем» Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг? Небо светло-голубое, Солнце светит золотое. Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает.
Сценарий литературно-музыкальной композиции «Есть у каждого город, в котором он рос. Город-герой Севастополь» Сценарий литературно-музыкальной композиции «Есть у каждого город, в котором он рос» Каждый год в нашем городе проходит конкурс «Сталинградская.
Фотоотчет о конкурсе рисунков «Мой любимый город» в старшей группе
Баженова Галина Анатольевна
Фотоотчет о конкурсе рисунков «Мой любимый город» в старшей группе
Отчёт о проведении конкурса рисунков на тему : «Мой любимый город»
С чего начинается Родина?
С картинке в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у воров.
С той самой березки, что во поле,
Под ветром склоняясь растет.
Наш город Кузнецк такой родной и прекрасный, воодушевляет своей красотой, приглашает прогуляться по его улицам, памятным местам. Кузнечане любят свой город, помнят, чтут, приумножают красоту.
группы «Крепыши», совместно с родителями стали участниками конкурса рисунков на тему: «Мой любимый город», посвященный 80-летию со дня образования Пензенской области. Отобразив в сюжетах любимые улицы, дворы, скверы и парки, что способствует воспитанию патриотических чувств и любви к своей малой Родине. Выставка детских работ стала прекрасным украшением холла детского сада.
«Мой любимый город». Конспект НОД в средней группе Конспект интегрированного занятия в средней группе «Мой любимый город» Цель: формирование нравственно-патриотических качеств у дошкольников;.
Фотоотчет о конкурсе детских рисунков «Мой любимый детский сад» В рамках Недели психологии в старших и подготовительной к школе группах прошел конкурс детских рисунков «Мой любимый детский сад» Наш.
Фотоотчет «Мой любимый город в новогоднем убранстве» Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я живу в небольшом городке Краснодарского края под названием Белореченск. Свое название он получил от.
Лэпбук «Город: какой он? Мой любимый город Брест» 28-29 июля празднуется День города Бреста. Когда мы делали лэпбук для изучения темы «Город» в логопедической группе, мы совместили две темы.
Отчёт о дистанционном конкурсе рисунков в старшей группе «День земли» Отчёт о дистанционном конкурсе рисунков в старшей группе «День земли» Отмечаем День земли, День лесов, полей и пашен, Сердце бьется от.
Как нарисовать город: легкий мастер-класс по городской живописи (77 фото примеров)
Нарисовать городской пейзаж можно в домашних условиях, не выходя на пленэр. Безусловно, работа с натурой подарит больше вдохновения, но освоить основные принципы создания эскиза обычной улицы во фронтальной перспективе можно при помощи поэтапного урока.
Начинать обучение удобнее с простых зарисовок.
Прямая улица
Данный мастер-класс поможет нарисовать прямую улицу даже начинающим художникам.
Для работы надо приготовить:
При желании и наличии определенных навыков можно, сгустив штриховку, изобразить вечерний пейзаж, оттенив блики фонарей на асфальте. Опытные художники могут оживить эскиз, добавив на рисунок взрослых и детей.
Придерживаясь этой инструкции любой начинающий художник легко сможет изобразить часть улицы во фронтальной перспективе.
Городской перекресток
Совсем иную картинку можно получить, сделав две отметки схода по краям эскиза.
Рисунок при желании можно дополнить изображением деревьев или фонарей. Фасады строений легко дополнить вывесками магазинов.
Потренироваться выполнять предварительную разметку эскиза можно, взяв за образец шаблоны проспектов из детских раскрасок.
Городской пейзаж карандашом
Этот вариант карандашного наброска имеет больше деталей, поэтому требует более внимательного подхода.
На рисунке будет городская улица с небольшим изгибом и узкий тротуар между зданий.
Инструкцию можно взять за основу и изобразить свой уличный пейзаж.
Подобный рисунок можно раскрасить карандашами, красками или фломастерами.
Городской пейзаж акварелью
Оригинальный акварельный этюд с городской тематикой можно создать, придерживаясь нескольких основных правил. Работать над наброском лучше на пленэре, это поможет глубже уловить переходы оттенков и игру света и тени.
В работе над акварельным изображением города важно знать:
При желании можно нарисовать город простым карандашом и придать ему выразительность при помощи штриховки. Нежные акварельные этюды лучше создавать непосредственно на улице, где проще уловить динамику городской жизни и особую атмосферу. Каждый уголок города имеет свое особое настроение, которое важно передать на бумаге.
Разработка по ИЗО на тему » Жизнь моей улицы, моего города»
Тема урока : Жизнь моей улицы, моего города.
Цель: познакомить учащихся с историей родного города, работами художников воспевающих красоту города в котором мы живём. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь к искусству. Формировать и развивать навыки работы в технике аппликации и рисунка.
Оборудование и материалы : Рисунки улиц города и архитектурных построек, бумага цветная, ватманы, клей, ножницы, гуашь, кисти.
Сообщение темы и целей урока.
Беседа о истории г. Острогожска, его достопримечательностях с использованием презентации.
Постановка художественной задачи.
Практическое выполнение задания.
Подведение итогов занятия, анализ проделанной работы.
По-над левым берегом
За сплетеньем лоз
Размахнулся веером
Город Острогожск.
-Начнём с самих истоков. 1652 г, что за дата? (основание г. Острогожска). Правильно, именно в этом году основан город, как крепость на Белгородской оборонительной линии для обороны Сосенской линии от крымских и нагайских набегов. Население города состояло из вольных людей и 1000 украинских казаков. В 1664г. в Острогожской крепости был образован особый казачий полк, принявший активное участие в восстании С. Разина в 1670 г. В XVIII в. Количественный состав полка стал уменьшаться. Лишённые казацкого звания жители становились ремесленниками и хлебопашцами.
В XIX в. Став уездным городом, Острогожск меняет и свой социальный облик. Дальнейшее развитие города стало определяться не военно-оборонительным строительством, а родом занятий его обитателей – дворян, купцов и ремесленников. Острогожск постепенно превращается в типичный дворянско-купеческий город.
Богатые дворяне строили большие, добротные, с различными архитектурными украшениями особняки, лавки, склады, трактиры. Уже в 1807 году из 456 городских дворов 78 было дворянских и 114 купеческих.
В 1803 году на торговой площади соорудили двухэтажный каменный гостиный ряд с 23 лавками и погребами. Нижний этаж этого сооружения украшали 12 в ряд поставленных массивных навесов, сложенных из кирпича сводами. Промышленность города была представлена 23 мелкими полукустарными предприятиями. Рост торговли способствовал развитию ремесла.
Трудная и одновременно героическая доля выпала острогожцам в годы Великой Отечественной Войны. Двести дней и ночей находились город и район в немецкой оккупации. Со времени своего основания Острогожск был городом-воином, воспитавшим немало славных защитников Отечества.
За годы, минувшие после Великой Отечественной войны наш старинный город обрёл новый современный облик. Сегодня Острогожск – центр района Воронежской области, город с населением около 30 тысяч человек.
-Давайте все вместе пройдёмся по Острогожску, его улицам. Посмотрим на достопримечательности нашего небольшого, но такого красивого и уютного города.
Улица Карла Маркса. По этой улице в 1868 году рядом с городским кладбищем была построена Церковь Тихона Задонского. На фото она же после реставрации, сделанной в 2005 году.
Мы движемся дальше по этой улице. Это очень длинная улица, буквально «рассекающая» Острогожск на две части. По центру улицы пролегает вот такая симпатичная аллейка.
Далее заглянем в городской сад. Вход украшают ворота построенные в 1908 г.
В саду мы можем пройти по аллеи героев, вспомнить и почтить память сражавшихся за нашу родину.
Но, несомненно, как и в других городах, центр украшает площадь Ленина, с памятником ему же.
А это знаменитый Острогожский долгострой – торговые ряды у рынка. Очень похож на Гостинный ряд, находившийся здесь когда-то.
Движемся дальше по улице Ленина. Бывший кинотеатр « Спартак». Это первое здание Острогожска, построенное в стиле модерн.
Поворачиваем на бульвар Крамского, там наблюдаем визитную карточку Острогожска – историко-художественный музей им. И. Н. Крамского. Расположен он в здании бывшей пожарной части с каланчой. Построен в 1880ь году.
Не далеко от музея находится памятник И. Н. Крамскому.
Много поэтов и художников воспевали красоту и очарование нашего края, одним из них был и………………….. Посмотрите на его произведения.
(Ученикам показываются рисунки)
V . Сегодня на уроке мы попытаемся с вами выполнить композиции в технике аппликация наиболее ярких архитектурных построек нашего города, а именно: ворота городского сада, торговые ряды и здание музея.
VI . Для выполнения этой задачи нам необходимо разбиться на три творческие группы. Каждая группа в свою очередь делится на 4 подгруппы: Подгруппа работает с фоном будущей композиции, вторая обводит готовые лекала, третья группа вырезает заготовки, четвёртая располагает на основе и всё это клеит. Когда аппликация будет готова, используя гуашь и кисти, можно дополнить окружение растительностью, человеческими фигурами.
Презентация и конспект по ИЗО на тему «Жизнь в моем городе в прошлые века» 7 класс
Выбранный для просмотра документ zhizn_v_moyom_gorode_v_proshlyh_vekah.docx
Тема урока: «Жизнь в моём городе (селе) в прошлых веках».
Цели: ознакомить учащихся с образом прошлого, созданным художниками и его значением в представлении народа о самом себе.
Оборудование: ИКТ, презентация.
1. Организационная часть.
2. Сообщение нового материала.
Город, в котором мы живем, устроен так, что события прошлого навсегда исчезают из объективного восприятия человека. То, что «кануло в Лету», уже никогда не станет реально существующим, зримым. Увидеть «своими глазами», к примеру, крещение князя Владимира или Полтавскую битву, строительство московского Кремля или отречение Николая II, увы, нельзя.
Однако у каждого человека есть возможность чуть-чуть приоткрыть завесу времени и взглянуть на застывшее мгновение той или иной ушедшей эпохи. По словам русского художника В.Сурикова для того «чтобы вдохнуть воздух прошлого, нужно достаточно долго и внимательно смотреть на историческое полотно, выполненное хорошим художником».
Историческая тема издавна занимает в изобразительном искусстве одно из ведущих мест. Пожалуй, нет ни одного значительного художника, который не отдал бы дань этому жанру. Это утверждение представляется справедливым еще и потому, что работы мастеров любого жанра (портретного, бытового, пейзажного) неизбежно несут на себе отпечаток своего времени.
Понятие «историческая живопись» не укладывается в отведенные ей жесткие рамки жанра. Бытовая сцена, портрет, пейзаж рано или поздно поднимаются до уровня исторического обобщения и становятся по сути своей произведением, отражающим историю. К какому жанру следует отнести «Парадный портрет Петра I» кисти Натье, или картину И.Репина «Крестный ход в Курской губернии»? Разве это только портрет и только бытовая сцена?
Интересны в этом плане работы Кустодиева Бориса Михайловича, в которых он изображал старую (часто провинциальную) русскую жизнь.
Купчиха за чаем. (Слайд № 1)
Утро, 1904 год. (Слайд № 3)
Праздник в деревне, 1907 год. (Слайд № 4)
Гуляния на Волге, 1909 год. (Слайд № 5)
В старом Суздале. (Слайд № 6)
На террасе. (Слайд № 7)
Ярмарка, 1910 год. (Слайд № 8)
Рябушкин Андрей Петрович вошел в историю русского искусства как талантливый мастер историко-бытового жанра и тонкий бытописатель современной ему крестьянской жизни.
Московская улица в праздничный день. (Слайд № 9)
Втёрся парень в хоровод, ну старуха охать…, 1902 год. (Слайд № 10)
Медведчики (развлечение). Старая Москва, 1911. (Слайд № 11)
Уличное движение на Воскресенском мосту в XVIII веке, 1926 (Слайд № 12)
Василий Григорьевич Перов наделен тонкой наблюдательностью. В своих произведениях он показал себя глубоко вникающим в русскую жизнь, умеющим особенно ярко выставлять на вид ее темные стороны.
Сцена у железной дороги. (Слайд № 13)
Никита Пустосвят. Спор о вере. (Слайд № 14)
Охотники на привале. (Слайд № 15)
3. Практическая работа.
Создание композиции на темы жизни людей своего города или села в прошлом
